【每日一题】秋雨的美，品出秋天的味

【教学目标分析】

１、 将识别 8 个新字符并写入 12 个新字符。正确读写“凉、注意、扇、烫、戳、凉、柿、仙、菠萝、闻、甜、粮、踩、油、杨、丰收”等词语。

２、 正确、流畅、感性地朗读课文，读出对秋天的爱与赞美，背诵自己喜欢的部分。

３、 读懂文字内容，感受秋色之美。

４、积累好词好句。

【学习者特征分析】

１、 喜欢网络环境下的学习方式，熟悉网络下的学习环境，有自学能力，能利用网络资源独立学习和阅读。

２、大部分学生都愿意体验实践，可以深情朗读。

３、 学生的写作速度在每分钟8-20字左右，需要进一步提高才能在规定时间内产生流畅的章节。

【教学资源准备】

１、多媒体网络教室。

２、小学三年级一年级是语文教材的实验版。

３、 本课程特制的ppt课件。

【教学理念介绍】

本课使用“秋雨给我们带来了什么？” 作为线索，学生体验课文中的词句，品味文章之美为重点。通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受，让学生读懂秋雨之美，品味秋之滋味。复用资源平台，拓展阅读相关文章，积累丰富的语感，写一篇描写秋景的文章，全面落实学生的知识和情感目标。

【教学过程】

第一课时

一、 讲介绍，揭露问题

１、 同学们秋天的雨教案范文，今天老师要跟大家说说秋雨。秋雨给你留下什么印象？（学生发表意见）

２、 一位作家说：“秋雨是一把钥匙。它带来凉爽和温柔，轻轻地，轻轻地，打开秋天的大门。” 今天我们来学习一篇课文。“秋雨”。（板书）

３、请自由阅读主题。

二、第一次看正文，看正文

１、请自由阅读课文，在阅读中抽出生词和不理解的单词，用词典解决问题，使课文能够正确、流畅地阅读。还要用自然的段落标记文章。

２、谁想朗读自然段文字，按名字朗读段落文字，老师相机会批改。

３、想不想听老师朗读课文，老师朗读。同学们，你们如何评价老师的阅读？你知道老师为什么读得这么好吗？细心的孩子会发现，老师经常在早读课上大声朗读课文。老师不知道一篇课文读了多少遍，老师一边读一边想着课文中的图片。这就像看电影一样。如果你不相信我，请按照老师的方法阅读。你绝对比老师好。

４、练习自由阅读。

５、 同学们，通过这次学习，你学到了什么？（学生讨论后说）

６、 品鉴第一段自然：

⑴ 展示课文的第一段，学生带着自己喜欢的心情自由阅读。

⑵ 你觉得秋天的雨在哪里神奇？你能通过你的阅读表现出来吗？按名字读。

⑶ 秋天的大门打开后，你最想看到什么？

７、 老师总结：

这对学生来说是一篇优美的散文。它描述了秋天的五彩缤纷，秋天的收获场景，以及深秋各种动植物准备过冬的场景。希望同学们用心感受。

三、学习单词指南

１、各种形式的新字识别和阅读。小老师带着读书，开着火车读书。

２、学生在老师的摄像头引导下选择单词和短语造句。

３、学生用自己学过的背单词方法背单词：

老师强调，本课要求学生写12个新字。例如，“扇”是一个复音字，也可以读作shān。“梅”的右边是反文本，不是“文本”，“柿子”的右边是“城”，“菠萝”是上下结构。并重点引导“范、梅、凉、纹、紧”字。

４、学生练习写字，老师参观。

５、优秀作品的展示与评价。

四、 进一步阅读

进入资源平台阅读第一课扩展资源。

五、家庭作业

有一种情绪阅读文本。

二等舱

一、热情介绍，揭开主题

１、今天，我们带着连绵的秋雨走进教室，了解秋雨。（黑板题目），一起读题目。

２、复习生词，用喜欢的词造句。

二、自学文，初步感悟

师：打开秋天的门，你看到了什么？你闻到了什么？你听到了什么？

展示自学小贴士：用“――”画出你所看到的，用“~~”画出你闻到的，用“==”画出你听到的，并多读几遍课文。

（学生默读，教师走访，对有学习困难的学生给予及时指导。）

三、阅读文字，感受魔力

１、 老师：你看到了什么？

⑴ 学生按顺序说出句子并大声朗读，教师以感悟引导。

⑵ 小游戏《后秋》：让我们用灵巧的双手，张贴美丽的秋天。（请发四个人，其他同学注意观察，他们是怎么发的？（分发橙子、柿子、苹果和梨的图片秋天的雨教案范文，学生贴纸）

趁着秋招游戏，体验“你挤我摸”“五彩缤纷”这两个字。

⑶《想象竞技场》：用“黄银杏叶似……”“红枫叶似……”等造句训练比喻句。

⑷ 看到这么美的秋天，你有什么感觉？怀着愉快的心情，朗读第二段自然。

２、 老师：你闻到了什么味道？

⑴ 参考课文第三段，告诉我你明白了什么？

⑵ 小游戏《吃水果》：闻、尝、谈，感受秋天的味道。

３、 老师：你听到了什么？

⑴ 指正文的第四个自然段。

⑵ 如果你是秋雨，你会如何向好朋友送上关怀和问候？

⑶如果你是秋雨的朋友，你会怎么回答秋雨？

⑷ 一起阅读第四个自然段。

４、 老师：是的，秋雨给人们带来了五彩斑斓的色彩，甜美迷人的气味，以及欢乐的声音。秋雨也给小动植物带来了忙碌和欢乐！带着对秋雨的感激之情，让我们一起阅读第一段和最后一段。

四、进入数据城市展开阅读

１、学生自读文章

２、说说其中的一两个

五、 写作训练

模仿课文，运用所学的好词句，写一段关于秋天的文字，如秋日的早晨、秋日的校园、秋风、秋云……

六、 评论学生打字

七、家庭作业

写一份关于秋天的手写报纸。

【排版设计】

１１、秋雨

丰富多彩的

神奇的芬芳收获快乐的歌声

一首清凉温柔的歌

【反射】

１、 能充分调动学生的积极性和各种感官学习文章，欣赏文章，感性朗读，学生对课文有深刻的理解。

２、 关注学生的语言训练，结合课文，抓住机遇，顺利完成本文的知识目标。

【不足的】

１、 刚开始写标题的时候，并没有和正文融为一体。学生不知道写什么，浪费时间。

２、 文字太详细，问题太多。把握主线，引导学生自主学习和体验。

３、 没有足够的大声朗读。

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