【教师招聘】小学数学科设计有效的练习题和关键词句(2)

9、小学英语

优点： ①大部分教师编写详细、认真的教案，能根据课表及时完成教案；项目齐全，教学目标明确，教学过程可从教材和学生精心设计，详细实用，富有创意，板书能突出教材特点，新颖、整齐；②在教师的教学设计中体现《课程标准》的精神，合理使用教学中的教具；认真备课、钻研教材、抄袭教学参数的现象明显减少。

问题：

①个别教师教学难点和重点不突出，备课过程过于简单；②在教材和学生的准备上，教学方法单一，无法根据学生的实际情况制定有效的教学计划；③有的老师没有课表，教案太简单；④有些老师的教案没有板书。.

建议：

①能够认真备课；②突出每节课的重点和难点；③每个人有一个教学计划，一个案例研究，一个黑板设计。

优秀：吴玉梅、钟旭兰、陈瑞云。

10、小学数学

本科组教师可以积极学习教材，认真备课，不仅要准备教材，还要准备学生和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，拟定所采用的教学方法，了解教学过程的程序和程序。详细记录了时间安排，精心编写了教案，每一节课都是“有备而来”，每一节课都是在课前充分准备的，有的还产生了各种好处。有趣的教具，吸引学生的注意力。有的老师可以在课后及时总结课文，写好附言，仔细收集每节课的重点，便于系统复习。新课程的教学并不局限于传统的教育教学。束缚，摆脱一种程式化的训练，比如75>8( )X8，它实际上解决了如何估计商和试商的重要问题，传达了乘法和除法之间的联系，使学生在除法中垂直清楚这个过程的每一步是如何产生的以及它所代表的意义，它也解决了算术问题。教学计划很少反映视听教学和实际操作的实践课程。个别教案的教学设计过于简单，不注重问题设计、黑板设计、实践设计。这实际上解决了如何估计商和试商的重要问题，传达了乘法和除法之间的联系，使学生在除法中垂直 清楚过程的每个步骤如何产生及其所代表的含义，并且还解决了算术问题。教学计划很少反映视听教学和实际操作的实践课程。个别教案的教学设计过于简单，不注重问题设计、黑板设计、实践设计。这实际上解决了如何估计商和试商的重要问题，传达了乘法和除法之间的联系，使学生在除法中垂直 清楚过程的每个步骤如何产生及其所代表的含义，并且还解决了算术问题。教学计划很少反映视听教学和实际操作的实践课程。个别教案的教学设计过于简单，不注重问题设计、黑板设计、实践设计。它也解决了算术问题。教学计划很少反映视听教学和实际操作的实践课程。个别教案的教学设计过于简单，不注重问题设计、黑板设计、实践设计。它也解决了算术问题。教学计划很少反映视听教学和实际操作的实践课程。个别教案的教学设计过于简单，不注重问题设计、黑板设计、实践设计。

课堂提问是一门艺术，命令式提问是不可取的。绕圈子更糟糕。教师需要的是具有高预设思维内容的问题，激发学生积极思考，把握提问的机会，掌握提问的方法。考虑到问题的开放性，也具有一定的方向性，可以提高教学方法的效果，真正达到“放松教学、开放思维”的效果。因此，教学计划要注意设计问题，创设学习情境，精心设计课堂教学，在教学中，用孩子喜欢听和看的形式，将枯燥的数学设计变成有趣的活动课堂。新课堂的时尚话语，

二、优势

1、大部分教师可以根据学科的教材和班级的实际情况教案课后小结范文，精心制定教学计划，安排教学进度。难点突出，有的也体现了学习方式多元化的特点，也体现了课后练习的有效性。比如孙世刚和尹轩这两位老师，就上了同一个班。在下载他人教案的基础上，结合班级实际学生进行第二次准备，精心编写调整后的设计方案，及时反思自己的教学。反射是非常有针对性的。尤其是刚上六年级的孙世刚老师，可以使用之前的电子备课，但他并没有这样做。

2、 大部分教师的教案都是规范的，精心编写，严格按照中村小学的编制要求编制。不仅有全书教材分析和单元备课，还有单元测试分析和黑板设计。还有教案等等，李琼、刘丽、沉莉拉、王丽、陶星星老师的教案很认真。他们严格按照学校的备课要求，注重方方面面的细节。它真的无可挑剔。

3、大部分教师的电子教案可以根据实际教学进行调整，可以写边注（side notes）。大多数教师都能认真地写教学反思，有的教师教学反思从实践上升到理论高度，就像一篇小论文。例如，艾毅、于言英、吴景礼、曹春艳在这方面都做得很好。尤其是余艳英老师。我读了她的教案，我很感动。作为一名老教师，能够全身心投入教学，真的很不容易。她的教案值得全校老师学习。

三、 问题

1、个别教师黑板设计不规范，个别班级黑板设计过于简单或缺乏；

2、 部分老师重难点讲授不彻底，第二课准备（旁注或旁注）不够深入。

3、个别教师在课堂上缺乏对整本教材和单元教学目标的分析；

4、个别教师的教案、教具没有在教学过程中编写，部分共享教案（电子教案）也没有由教师根据班级学生的学习情况进行修改。

5、 部分教师的教学计划在课程标准上不够深入，新课程理念没有很好地应用于教学实践，教学设计缺乏创新。

6、个别老师的教案内容没有趣味性，没有引起学生的思考。它应该引起所有教师的注意。此外，部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学操作。

7、个别老师上交教案延迟。原本可以在9月10日完成检查，但检查被推迟到今天。到现在为止，还有一些小学科的教学计划是由教师兼职的。

四、建议：

1、 深化第二次（调整设计）备课；

2、改进板书设计；

3、 对整个教材和单元教学目标的分析进行补充。

4、在设计教学计划时，链接必须完整完整。整本课本的分析就是对整本课本的分析和理解，对整个学期的教学非常重要。此外，在编写教案时教案课后小结范文，应考虑完整教案的所有必要环节，并将其呈现在教案中，以便更有效地指导教学。

5、加强学习，认真学习课程标准，努力将新课程理念应用到教学实践中。

6、加强优秀教案交流，相互学习。11月中旬，开展教学计划检查自评互评活动。

教案是备课的文本载体或风格。编写教案的过程是一个钻研教材、构思教学的过程。它体现了教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造性。教学计划在一定程度上可以体现教师的教学理念，体现教师对教学理想的追求，闪耀教师的教学智慧和创新精神。要不断地写，写创意，写风格。

教师的教学个性和教学风格应从教案开始。以上是我校检查教案的具体情况。教学计划可以反映教师的教学态度和专业能力。希望老师们认真编写教学计划，使我们的教学计划具有更强的可操作性、规范性和实用性，从而提高业务的综合素质。

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