【篮球课教学设计】执教者学练

篮球课教学设计教练在1、2、教授的年级第二学习阶段学习练习篮球单手肩投技术。形式多样的教学竞赛。内容一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生学习和实践的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯；提高学生终身的身体能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友好的学习环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；体验成功和进步的喜悦，提高抗挫折能力和情绪调节能力；了解自我，集体与社会责任，形成现代社会所必需的合作与竞争精神；培养学生之间互助、团结、合作的优良品质。二、 教材选择 篮球是一项非常受学生欢迎和喜爱的运动项目。本课的学习和训练内容从学生的兴趣爱好出发，体现教材有利于激发学生学习和实践的兴趣，使学生养成坚持体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时，我很注重本课学习方法和实践方法的多样性，让每个学生都能根据自己的兴趣、爱好和身体条件选择合适的练习内容单手肩上投篮教案范文，确保每个学生都受益。三、 根据教材和学生特点、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况，确定教学目标、重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手托肩投篮的方法：持球方法、瞄准点的确立、爱岗敬业的方法、控制弧线的方法击球后球的食指和中指位置，

2、提高学生的篮球技能和终身运动能力。3、 培养学生的自我评价和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。4、培养学生的合作精神，善于沟通，互帮互助，团结协作。难点：单手射击的部分动作要求。要点：学生在学习和培训过程中，可以通过教师的指导、自我评价和相互评价，提高自己的实践能力和创新能力。四、 这节课除了教具篮球，我还用了一块小黑板。因为体育和健康教育的户外实践课不同于其他科目，多媒体进入课堂相对困难。对此，我只能用小黑板来提高本课的学习和实践效果，达到本课的部分教学目标。小黑板内容：主要是单手射击的要求和培养学生创新思维的引导方法，以评价的形式出现。五、 教学方法和学习方法的应用 教学方法：根据教材和学生的特点和《体育与健康》课程标准的要求，主要采用示范、引导、启蒙等教学方法. 申请目的：1、 不同技术动作的关键点和学生容易出错的地方的示范点。鼓励学习、爱和专注。2 学生在学习和训练过程中可以把握动作的要点，减少或避免错误动作的出现，从而达到提高学生学习效率的目的。同时，借助体育教学平台，让学生在学习的同时提高运动技能和健康水平。2、 根据本课的学习和训练内容，结合学生的特点，通过引导和启发学生提高动作的有效性，达到培养学生创新思维和能力的目的。

3、 转变教师角色，使教师从传授知识的执行者转变为学生学习新知识的合作者、促进者和引导者。学习方法：在学习训练过程中通过小黑板的使用和教师的引导，将发现学习法、合作学习法和探究学习法贯穿始终，从而达到学习基础知识、形成基本技能的过程为学生。真正成为学生学习学习、形成正确人生观的过程，同时为培养学生终身学习能力奠定基础。六、 教学模式 本课采用的教学模式是根据学生的特点和本课的内容以及新课程标准的基本概念建立的。没有新的类介绍和组装。各组长在课前到器材室领取器材，然后到老师那里领取小组的部分练习内容和评价方法，在小组的组织下各小组自行练习领导者。这种教学模式的学习和实践内容灵活，有利于关注学生的个体差异；尊重学生学习和实践的主动性；提高课堂效率和学生实践密度。从而达到45分钟的效率目标，同时也能达到兴奋中带乐趣、兴奋中带镇定的效果。七、教学过程ѧ?? 老ʦѧ学生Ŀ用爱心打分，专注3门课程内容活动活动ʵʩ一、提高控球能力，加热1、个别指导。比赛热身发现问题1、 组织比赛（拍摄）。1、 每组在组长的带领下练习。2、 在练习过程中，跟随老师的引导1、，引导学生寻找问题和提示，改进行动。教学过程 ѧ?? 老ʦѧ学生Ŀ用爱心打分，专注3门课程内容活动活动ʵʩ一、提高控球能力，加热1、个别指导。比赛热身发现问题1、 组织比赛（拍摄）。1、 每组在组长的带领下练习。2、 在练习过程中，跟随老师的引导1、，引导学生寻找问题和提示，改进行动。教学过程 ѧ?? 老ʦѧ学生Ŀ用爱心打分，专注3门课程内容活动活动ʵʩ一、提高控球能力，加热1、个别指导。比赛热身发现问题1、 组织比赛（拍摄）。1、 每组在组长的带领下练习。2、 在练习过程中，跟随老师的引导1、，引导学生寻找问题和提示，改进行动。每个小组都会在小组长的带领下进行练习。2、 在练习过程中，跟随老师的引导1、，引导学生寻找问题和提示，改进行动。每个小组都会在小组长的带领下进行练习。2、 在练习过程中，跟随老师的引导1、，引导学生寻找问题和提示，改进行动。

×××××××身体。1、左右手投掷和接球练习。2、 缠腰换手。3、 旅行时在裤裆下换手。4、 单手交叉。（每张 4-8 张）2、 语言提示。组织方式：分组：各组长带领本组学生进行练习。题。2、培养兴趣，增强学生的自信心。3、 为进一步学习打下基础××××××。1、参加比赛。2、教师参与启蒙。2、 观察老师的准确性，二、 单手和肩射比赛学生，培养兴趣。实际行动。3、 结合你的行动的有效性，找出自己和同学的缺点。引导学生发现游戏，找出3、的问题（持球方法，球的弧度）。1、 指导拨号练习提高单手肩拨号： 投篮动作对错对比：持球单手肩上投篮教案范文，使用1、 根据老师的拨号：明确部分要求对于单手肩射，1、进一步提高学生的心、爱、心、专注力。4 探索和推动技术和创新作为一种技术：力量和球的方法，找出自己的缺点。2、学生根据自己的特殊篮球技能和终身运动能力。1、 单手并肩投篮背后的跑路。子要求。2、 启蒙与指导：2、 非防御性，通过使用示范和射击练习语言的启发与引导。积分和能力水平，2、培养学生发现、自由组合、选择练习内容。

解决问题的能力，理论与实践相结合的能力，创新思维和创新能力。3、培养学生的合作与竞争精神。学生根据老师的指示和启发，在练习中讨论和探索3、等，实践、探索，促进技术创新。3.有实际的（消极或积极的影响和使用自我评价方法。极端）投篮评价和练习来提高防守动作。3、个人指导：4、通过自我技术动作或实践中的练习方法。组织：班级、小组评价、互评提高实践4、体验成功和快乐的能力。同时，它增强了学生的自信心和自尊心。比赛体验可选比赛，运动1、指导鼓励。成功测试2、 参与。1、比赛经历1、 射击比赛。3.督导兑奖2、进一步探索提升技能2、半场教学比赛。负担。恢复1、放松：利用瑜伽练习来恢复身心。2、总结和要求。5 Mind and Mind 3、 课后探索内容：单手跳肩4、 再见师生，回收器材。课后小结：爱与专注6 @2、 参与。1、比赛经历1、 射击比赛。3.督导兑奖2、进一步探索提升技能2、半场教学比赛。负担。恢复1、放松：利用瑜伽练习来恢复身心。2、总结和要求。5 Mind and Mind 3、 课后探索内容：单手跳肩4、 再见师生，回收器材。课后小结：爱与专注6 @2、 参与。1、比赛经历1、 射击比赛。3.督导兑奖2、进一步探索提升技能2、半场教学比赛。负担。恢复1、放松：利用瑜伽练习来恢复身心。2、总结和要求。5 Mind and Mind 3、 课后探索内容：单手跳肩4、 再见师生，回收器材。课后小结：爱与专注6 使用瑜伽练习来恢复身心。2、总结和要求。5 Mind and Mind 3、 课后探索内容：单手跳肩4、 再见师生，回收器材。课后小结：爱与专注6 使用瑜伽练习来恢复身心。2、总结和要求。5 Mind and Mind 3、 课后探索内容：单手跳肩4、 再见师生，回收器材。课后小结：爱与专注6