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资源介绍:蜀道二语教学计划高中难,蜀道二语教学计划高中难下载。蜀道南高第二语言教学计划无需注册,免费下载。蜀道二语教学计划难,PEP首页››教学计划››汉语教学计划››高中二语教学计划蜀道难教案范文,规模:15K,资源类型:,蜀道难”教学计划教学目标: 1.基础知识目标:理解作者,读最后一句,停顿很长时间,读完可以停顿一下。最后一句是从蜀人那里借来的诗人语气。两句“尚友” 从不同的角度展示蜀道的总图,阅读时应轻描淡写。“残琮”四句说秦舒已分居多时,便问“何时归还”。有小便的感觉,所以这里的“问王”假设有真人是没有问题的,而且速度应该不会很快,直到“威胁的气息”是一顿饭。这是对西游者的警告:剑阁是蜀国之门,脱口而出。“蜀道渊源在这一层,读起来更亲切。当你以有说服力的语气朗读时,“危”和“高”表示诗人仰望蜀道时不自在,也说明蜀道的开通是惊天动地的。“高不可攀”的重大事件重音应放在“高不可攀”三个字上,高度评价蜀道之至高无上。读时落声,写蜀道之威严。意思是没有人能爬上来——这些,慢慢看,重现剑阁的险境,4.《问你西游什么时候……让人们聆听这枯萎的美景,范读杜泉诗2必读,想象这是一个游客攀登“联峰”和“悬崖”,让听者感受动感的景象,为后面的2做铺垫。 “灿聪和于福…… 然后将天梯石垛连在一起。前四句并非纯客观的描述。如此一来,全诗的主旨就不言而喻了。“以符”两句,应是挫败有力,然后用感叹的语气念主。
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