【衡实教育】长征胜利80周年生字教学——七律·长征

《七吕·长征》是一首七言诗。这首诗写于1935年10月，毛主席率领中央红军翻越岷山，长征即将结束。回顾长征一年来克服的无数艰难险阻，他充满了战斗的喜悦。以下是小编为大家带来的五年级语文教材《长征七定律》的优秀范例。我希望它能帮助你！

五年级语文“七大长征”优秀教学计划样本一

教学目标：

1、学习3个新单词；明白“只待闲暇，别扭，雄伟，万水千山”的意思；初步理解诗句中词的思想和感情。

2、 简单了解本课的写作背景和韵律诗的特点，让你正确、流畅、感性地阅读课文。教学重点：

理解前四句的内容，体会红军克服重重困难，完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

教学难点：

培养学生的想象力和毅力。

教学过程：

一、图片导入

同学们，长征是什么意思？（漫长的旅途）

长征也有特殊的意义，你知道吗？→出示资料图片（黑板长征）→请学生阅读PPT

是的，正是因为经历了举世闻名的2.5万里长征的洗礼，红军才从灰烬中重生，走向辉煌。这一年，红军跋山涉水，翻山越岭，经受住了无数重重考验。在胜利即将来临之际，*写下了壮丽的诗篇《长征》。同学们，今天让我们走进长征，感受长征的精神。

二、大声朗读整首诗，感受诗意。

1、全诗投影，请同学们自由阅读。要求他们阅读流利，掌握生词发音。

2、如果你想读一首诗，你必须停下来读读节奏。现在请同学们来读一读。

3、学生开火车朗读，老师的摄像头引导暂停（显示全诗标有停顿）→请学生朗读（小组朗读、男*读等）。要求他们能读准字音，能把握节奏，能读懂情绪，能读懂炫技。4、为什么你读起来很上口？

→回忆《瓶瓜洲》与《秋思》→韵（什么是七韵、七韵的介绍） 七韵：每首八句，每句七字，共56字. 一般偶句为平韵（首句可押也可不押），押韵在尾，不改韵。

押韵四联中，第一个叫第一节，第二个叫镣铐，第三个叫颈节，第四个叫尾节。

5、这段文字是什么押韵？

“安”韵。【正韵】“难”、“闲”、“丸”、“温”、“寒”、“颜”

6、 想一想，正文的主要内容是什么？

（全诗形象地概括了2.5万里长征的艰辛历程。）

三、 品味诗意，感知诗意

1、 25000里的长征，其中的艰辛和艰辛是难以想象的，让我们一起来看看革命先辈的长征路线吧。

五年级语文“七定律与长征”优秀教学计划范文2

教学目标：

1.本节课学习生词新词，理解诗句意思，背诵课文。

2. 深情读文，感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义

教学重点：

1. 理解诗中关键词的含义，理解全诗所表达的无畏精神和精神。

英雄气概。

2. 品味和语言铿锵、朗朗上口、音乐性强、严谨

真挚地。

教学准备：

1. 了解长征的背景

2. 收集*诗。

教学法：

讲授法、讨论法

教学时间：一课时

一、 需要重新设计一个与众不同的介绍

二、1、作者*需要一点介绍（请同学先发言）

2、介绍诗歌创作背景

为了站在抗日战争的第一线，拯救中华民族。全国人民都解放了。1934年10月，中央苏区红军从闽西长汀、宁化、赣南瑞金、渝出发，向陕北战略转移，震惊世界。史无前例的 25,000 英里长征。

三、 解题，介绍七种节奏的特点。学生阅读并感受韵律诗的韵律和韵律。

四、 诠释诗歌

1. “红军征战不畏艰险，千山万水只待闲暇。” 前两句表达了红军战士对敌人的态度和困难？

明确：战略上的蔑视敌人和蔑视困难实现了一种无畏的英雄主义。

这节经文首先肯定了“远征”是困难的。但红军的回答是“不怕”。多么有力的回答！然后诗人总结了自己遇到的千难，只用了“万水千山”二字，对“千水千山”概括的困难的态度是“只等闲暇”。 ” 这不代表任何意思”。“不怕”和“只等闲暇”从两个不同的角度塑造了蔑视敌人、蔑视困难、挺身而出的红军战士形象。其实这两句话是直截了当的，说出了整篇文章的中心思想。

2. 如果前两句是全诗的大纲，那么以三、开头的四句被分成几段诗词教案范文，也是对前两句的具体描述。那么这首诗在红军长征中具体描写了哪些困难呢？

明：“蜿蜒的武陵山，巍峨的乌蒙山，险峻的金沙江诗词教案范文，险峻的大渡河，还有终年积雪的岷山。”

“五菱波涛汹涌，乌梦威风走泥丸。” 武陵山脉蜿蜒曲折，高低起伏。在红军眼中，不过是一个小小的腾跃。高大的乌蒙山只是向后滚动的小泥球。是蔑视困难的思想的具体化和形象化。“腾”和“去”两个动词，以这种对比鲜明的纸笔，让静谧的山岭变得鲜活起来，林氏形象地描绘了红军战士飞越天际，重获磅礴通行证的威势。

五、 概括艺术特点和思想内容（可以让学生讲，然后老师会总结）

问：这首诗在内容和艺术上都有很高的价值。你觉得这首诗哪里写得好？

六、 稍微展开说一下，他的哪些诗篇还体现了*的乐观和英雄气概？就几句话。

七、 布置作业。

三年级语文“七定律与长征”优秀教学计划范文3

教学目标：

1、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2、认识本课的4个生词，理解生词组成的词。

3、体验红军的无畏英雄主义和革命乐观主义。

教学重点：

能正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文；体验红军的无畏英雄主义和革命乐观主义。

教学难点：

了解颈部关节中“暖”和“冷”的含义。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、 创设情境，介绍新课：

1、 老师：我们国家现在的总统是谁？

中华人民共和国第一任主席是谁？你对他有什么了解？学生推荐自己作答。

教师总结、补充、介绍 *主席。

2、，黑板主题，简要介绍写作背景。

二、查看预览：

1、了解“七定律”

根据学生的预习情况，展示课件并适当讲解。

2、说出你对长征的理解，并出示长征地图。

3、 展示本课要求认识的四个生词，按名字读，一起读。

4、 指定按名字朗读课文，集体评价。

5、这段文字写了什么？想一想，谈谈；命名。

三、精读正文：

1、 这首诗专门写了红军长征中遇到的困难？

请仔细阅读并在阅读时做标记。

在同一个位置进行交流。

集体交流，老师指导。

四、指导写作：

1、学生写出他们最喜欢的诗句。

2、展示与评价。

五、总结评价：

1、同学们说说这节课的收获。

2、 老师评价学习效果，强调重点。

六、 布置作业；

要求：背诵《七吕·长征》

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