小编精心整理的范文（精选5篇）-乐题库(2)

展望未来，任重而道远。我校美术准备组老师们将努力工作，勇往直前，总结过去的工作经验，拓展学习，创造更多与其他组老师交流学习的机会，学习经验和教育教学方法，使教师在我们团不断进步，最后感谢学校领导对艺术团一直以来的肯定和支持。相信在校领导的英明领导下，我们一定会取得更好的成绩，创造新的精彩。

备课组工作总结5

我们三年级数学备课小组由13名成员组成。其中四个还是班主任，工作辛苦不言而喻；工作压力不小。这学期，我们13个人不计个人得失，兢兢业业，默默工作。经过大家的共同努力和努力，我们圆满完成了学年数学教学任务。现将备课组的工作总结如下：

一、 关注新课标要求，学习大纲

严格按照考试大纲要求，遵循“同时查基础知识，注重能力”的原则，树立以能力为本的命题指导思想，集知识、能力、素质于一体，全面考查数学考生的读写能力和数学能力。我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在这个理念下，针对不同的内容采取不同的教学方法和教学方法。随着“新课程标准”学与教改革的不断深入，我们迫切需要在教学理念、教学方法和教学方法上进行质的变革。根据每个阶段的教学目标，制定不同的研究课题。高中三阶段，注重教学改革，深入研究考试大纲，不断完善和制定复习策略和方法。无论研究处于哪个阶段，我们都借鉴已有的教学成果，提出新的教学思路，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。而且每节课都要集体备课，统一思想，统一计划，但不限于统一的教学方法。无论研究处于哪个阶段，我们都借鉴已有的教学成果，提出新的教学思路，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。而且每节课都要集体备课，统一思想，统一计划，但不限于统一的教学方法。无论研究处于哪个阶段，我们都借鉴已有的教学成果，提出新的教学思路，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。而且每节课都要集体备课，统一思想，统一计划，但不限于统一的教学方法。

二、巧妙安排学习进度，注重基础练习

第一轮复习用了大三的整个第一学期。在这个过程中，我们采用了每周小考、单元大考的方式来加强基础训练。同时，学员必须完成活页练习，同步训练。高三寒假，2月份考试前进行适应性强化训练。其实这是第一轮知识的增强和缺失补齐，也是对上学期第一轮复习的补充和完善。现在看来，这一时期的教学效果相当不错，学生的数学知识和数学能力在这一时期都有了很大的提高。我们分为5个单元进行练习，即①三角函数，②概率统计，③解析几何，④序列不等式，⑤导数及其应用。在此期间，大部分学生做自己的基本练习，老师进行适当的评论和个别问答。这种复习方法对学生，尤其是重点班学生和重点班学生的效果特别好。

三、精心挑选复习资料，精心设计课堂内容

在高中三年级教材的选择和使用上，我们采取教师展示的策略，尝试亲自做相关的练习，然后从中选择例子和练习，或者改编，或者给出更好的解决方法。符合学生对学校的看法。知识水平。为了让我们自己的每一堂课都“有备无患”，我们在每堂课前都做好充分的准备，精心设置要问的问题，让不同学习水平的学生在教学活动中都能参与进来。每节课结束后，我们的老师都要对课堂进行反思，课后及时沟通，交流每节课的效果，以及学生课后的反应，然后微调下一节课的内容。因此，无论何时何地，

四、建立全专家题库，关注学生通过考试

在短短一周的寒假里，我们几位数学老师就完成了整理数学题库的工作。我们精选了2016、2017年全国各省市高考题。每个人负责 3 到 4 个章节。第一步是提取本章所有习题，第二步将适用于我校学生高考热点和重点试题的选择。出来，分为教师版和学生版，整理成影评片供第二轮复习使用。同时，在使用这些练习试卷的时候，尤其是三角函数、概率统计、立体几何等需要学生加分的章节，我们基本上是看着每个学生通过考试。不是像以前那样寄出一张，而是谁完成了，就换一张，学生提交一张后，老师会纠正一张。基本上，每个人都会进行面对面的评估。有错误的同学可以拿回去改。给下一个。由于同学们进步不均，无形中给老师增加了很多工作量。曾经在课堂上讲过的内容，现在可能会说几遍，但换个角度看，有的同学在一起聊天的时候也会跟老师讲。不能的，现在一一解释，直到他明白为止。这样，学生的学习积极性明显被调动起来。原来，学生们对家庭作业并不重视。一些没有完成作业的学生看到有人拿一个先写就很着急。所以只要有时间，他们就会写数学电影，他们不会互相讨论和解决。全班学习气氛明显好转。对于每个月试卷，我们在出稿前参考了很多模拟试卷。难度与高考基本一致，试题结构与高考完全一致。我们为每个习题选择题型，题量适中，注重题型的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，避免难点、偏题、怪题，保持学生的 情绪稳定，建立学习信心。我们几个人轮流拿出月考卷，防止考卷总是一个人出，这一直是一种模式。每次大家复习试卷，每次统计每班的小分和平均分，并仔细统计每班学生每道题的得分率，通过每班每道题的分数进行比较，老师也可以在课堂上找到漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。我们几个人轮流拿出月考卷，防止考卷总是一个人出，这一直是一种模式。每次大家复习试卷，每次统计每班的小分和平均分，并仔细统计每班学生每道题的得分率，通过每班每道题的分数进行比较，老师也可以在课堂上找到漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。我们几个人轮流拿出月考卷，防止考卷总是一个人出，这一直是一种模式。每次大家复习试卷，每次统计每班的小分和平均分，并仔细统计每班学生每道题的得分率，通过每班每道题的分数进行比较，老师也可以在课堂上找到漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。每次大家复习试卷，每次统计每班的小分和平均分，并仔细统计每班学生每道题的得分率，通过每班每道题的分数进行比较，老师也可以在课堂上找到漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。每次大家复习试卷，每次统计每班的小分和平均分，并仔细统计每班学生每道题的得分率，通过每班每道题的分数进行比较，老师也可以在课堂上找到漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。老师也可以找到课堂上的漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。老师也可以找到课堂上的漏洞，找到课堂上的差距。正是因为对每道题的错误原因进行了准确的分析，也为每道题的解说思维的精心设计打下了良好的基础。

五、 重视答题策略的训练，培养良好的答题习惯

高考题中选定的填空题占80分。为此，我们在冲刺阶段加强了对多项选择题和填空题答题方法的指导和训练，提高学生的解题能力，教给学生一些技术性的解决方法，如消除方法。, 特殊值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空外，学生的表现最终取决于前4个问题的回答。通常，太多的难答题对大多数学生来说没有太大的实际意义。因此，在实际教学中，我们着重于前四个答题的教学，

在日常教学中，要求学生作规范化的答题，力求做到“符合而对，对而全”，进而指导学生在考试中如何争分，如何写作不失分，如何获得步数等。强调好习惯的重要性，重点训练速度、计算、表达三个方面。考试时间很紧。复习时尤其要具备速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于一些题，即使时间对了，也是“有失分的可能”，切忌“做小题”。数学高考历来注重计算能力。计算要熟练、准确，并且计算应该简单快速。在以中低难度试题为主体的高考中，比较容易获得正确的思路。如何准确、规范地表达就显得尤为重要。因此，要求学生层次分明、结构完整地写出解题过程。

六、培养团队精神

备课小组是一个小组，小组的工作自然离不开每一个人。高三的复习工作极其艰巨，绝对不可能一个人完成。我们备课组有13人，各有千秋，热爱本职工作，努力工作。我们以这种精神团结在一起，大家都在一个地方思考，在一个地方努力。齐心协力，取长补短，团结协作。我们取得今天的成绩，是大家努力和智慧的结晶。

虽然紧张而乏味的高中复习准备工作已经结束，但一想起来，大家似乎都觉得还是昨天。因为一直在同舟共济的大潮中，我们一起披风，一起挥手，一起握着舵。虽然我们不能成为动摇的领头羊，但因为我们努力了，我们更努力了，我们可以自豪地说；我们不后悔。我们也深知，此时它只是一个扩展坞。很快，我们将再次携手启航，以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港口。

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