【篮球课堂】一位兢兢业业教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率

作为一名有责任心的人民教师，通常会要求您编写教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考你需要的教案吧！以下是小编整理的一份优秀的小学体育篮球教案样本，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学体育篮球教学计划优秀样本1

课本内容：

1、篮球活动课课堂常规教育、学习内容介绍、课堂要求

2、移动技术练习：起步、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。

班级任务：

1、 让学生明确篮球活动课的学习目标、任务和要求，养成良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的行动能力，初步掌握所学动作的基本技能。

3、培养协调能力和耐力素质，培养团结协作、不怕吃苦的毅力精神

准备部分：

(1)在篮球场上慢跑

（2) 移动体操、扩胸、摇臂、身体旋转、侧身、收腹和背部、弓步、跑跳，各4×8调用。

组织方式：形成间隔1.约5m的单向列阵。

要求：注意力集中，认真锻炼，动作整齐，力量和幅度，使关节、肌肉和韧带得到充分激活。

基础部分：

运动技术练习：运动是篮球比赛中球员的位置、方向、速度发生变化时所采用的各种脚步动作方法的总称。运动是篮球技术的基础，一般可分为起跑、急停、跳跃、踏步和转身，以及各种滑步和防守步。

（1)开始：膝盖微弯离地，前掌用力着地，身体前倾，移动重心。前两三步短促急切。

（2)变跑：右脚内侧着地，膝盖向内弯曲转移重心，身体前倾，左脚前倾，右脚快速移动.

（3) 侧身跑：放松前不要侧身跑，注意球轨迹看情况，头向后侧身放松，随时欢迎球。

（4) 向后跑：前掌着地，膝盖抬起向后移动，向后倾斜一点，脚后跟不要着地。

（5)跳停：稍微向上跳，双脚着地，稍后坐下，弯曲膝盖。

（6) 踩到急停：大脚跨到地面一步，弯曲膝盖降低重心，两步到地踩在地上，向内弯曲膝盖到停止。

（7)侧滑步：一脚踩地，一脚跨。步与跨合而不交叉，张开双臂低位滑行。坐姿滑行。

组织机构、教学方法、要求

老师对每个练习的要点、要点、难点一一讲解，正面和侧面示范，提出要求，对容易出现的错误进行纠正。

(1)开始：

组织方式：以前后4米、左右3米的距离，分两队做防守阵地。

教学方法： 观看或聆听老师的信号后，集体向前短跑。

要求：起步突然，反应迅速，起步短而急，起步后加速。

（2)变向跑：

组织：遇到障碍物时改变方向奔跑，如图。

教学方法：快跑到障碍物前面，换快跑

要求：你必须跑向障碍物并改变方向。方向改变必须是突然的。启动加速度必须是明显的。当第一个人跑到中线时，下一个人就可以开始了。

（3)侧身跑：

组织：利用球场上的三个圆圈进行如图所示的侧身跑动练习。

教学方法：老师站在边线附近，用手指示意不同的数字。学生侧身跑时，可随时报数。

要求：跑圈时，重心向内倾斜，外侧脚踩在前脚内侧，要有明显的加速度，动作要随时准备接球。

（4) 返回并运行：

组织方式：排成2米的纵队，沿篮球场边线练习。

教学方法：从端线开始向后跑，中线后转身再侧身切入篮筐。

要求：脚后跟不要着地，后仰。它可以在热身活动或移动练习中练习。

（5)紧急停止练习：

组织机构：程二（三)列排，相距2米，站在一旁。

示教方法： 信号发出后，在第一排向前走3-4步，进行步进急停或跳跃急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，直到停在边线，然后转入慢跑。紧急停止可以通过边跑边看（听）信号来做，也可以结合运球来做紧急停止。

要求：急停时重心下降并平稳停止。

（6)幻灯片练习：

组织：以体操队的形式集体练习听口令。

教学方法：用斜步做好站立防御姿势，先向左滑，按照“踩（右脚）、落地（左脚）、脚后跟（右脚）”的节奏慢动作滑行，然后向右和向右 向前和向后滑动。密码逐渐加快。

要求：滑动时重心稳定，落在前脚掌上，向前看。

结语部分：

1、休闲活动

2、课堂总结

3、 布置作业

4、再见老师和同学们

小学体育篮球教学计划优秀样本2

一、指导思想：

本课程力求贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展机会。既要突出学生主体地位篮球教学教案范文，又要发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基础知识、合作教学和合作学习训练，使学生能够分析和解决问题，提高教学技战术的有效性；通过师生、学生与学生的互动，营造和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信，获得成功经验，激发运动情感。

二、课本和学生分析：

1、课本分析：

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的基本配合。它包括pass和cut两种。由于其技术简单、配合明快、效果实际，在游戏中经常使用。非常适合男生学习和练习。剪传配合教学单元设计为4学时。本课为第三课。就是在前面两节课的基础上，巩固第一道切的所有配合，学习空切的配合。通过学习和实践激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切协调的基本方法，学习并尝试运用传切协调，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。

2、 学生分析：青春期的学生成长发育非常旺盛。在体力和技能提高的同时，他们的认知能力，特别是观察力、注意力和思维能力也在不断提高，具有现场适应能力和独立判断能力。这样的能力；但心理发育不成熟、不稳定，尤其是意志力还比较薄弱，说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过交流切入的学习和训练篮球教学教案范文，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的应变能力、协作能力和斗志。本课程的学生虽然有一定的心理准备和技能储备，但教学环节的组织也不能松懈。要突出学生学习与实践的自主性，注重学习与训练全过程的引导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点及难点：

本课重点：摆脱对手，加速空切上篮

本课难点：使用假动作的时机

四、 教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手空切上篮，了解并体验“空切配合”的方法；能用“一通一切”配合进攻实战演练。

2、 在独立练习和协作中增强变速能力和灵活性，发展敏捷、速度、力量等身体能力。

3、 主动把握入场时机，敢于进行肢体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。

4、 努力与同龄人在攻防上合作，形成团队精神和集体主义。

五、 教学过程与策略：

开始时，体育委员会成员组队，检查并报告出勤情况；教师在课堂上说明学习目标，并提出课堂学习和实践的要求。同学们迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

在准备环节，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，达到热身的目的；用篮球做准备练习，熟悉球并活动所有关节；通过原地传球和接球练习提高基本功，为后续的复习和配合做准备。

基础部分采用循序渐进的教学方法。首先，用口哨和肢体语言引导学生复习所有固定障碍的第一关协调练习，并用提示和命令规范第一关的所有协调行为；指导学生练习四角传球和接球，提高跑动传球和接球能力；重温第一次传球与学生主动防守的配合。然后用展板讲解示范，学习空切协调，引导学生自由组合，分层进行空切协调练习；通过提问和解疑，引导学生自我分析，加强合作能力；然后通过学生之间的相互合作，学生介绍、师生点评等方式，促进学生掌握交流与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学的技战术，感受篮球的乐趣。

辅助教材据此安排下肢力量练习。通过简短的篮球比赛和“咬尾”练习，以比赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

在部分的最后，通过学生自我评价和相互评价学习情况和效果，通过学生自我讲述课堂学习经历和实践经历。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心恢复到平静的状态。

六、安全保障及措施：

篮球教学贯穿全班，所以课堂上容易发生肢体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育是十分必要的。开课时，指导学生充分准备活动，进行纪律教育；在教学中，不断提醒学习和实践要求，加强自律；要求学生注意动静结合，注意用头看，注意保持练习之间的距离。在教学比赛中，要求学生注意身体对抗技巧，跳跃和落地时的缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免受伤事故。

优秀小学体育篮球教学计划3

一、教材分析

篮球是学生们喜欢的运动。具有很强的集体性、强烈的对抗性和趣味性。能满足青少年身心发展的需要。具有培养机智、灵活、勇敢顽强、合作精神、锻炼身体、锻炼意志的能力。非常重要的价值和意义。运球和跑动上篮是篮球技术的基本功之一。对于初学者来说也更容易、更实用。也是中考篮球技能考核的内容。它还对掌握其他技术具有凝聚力。掌握上篮技术可以说为篮球的进攻技巧奠定了一定的基础。

二、研究分析

本课程的教学对象为二年级学生。每个班大约有45人。大多数学生喜欢篮球。篮球活动的热情非常高。但他对篮球活动的技战术知识知之甚少。本课回顾运球技术，并通过比赛形式巩固它们。同时，他们学习运球和上篮技术，采用分层教学的方式来增加学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、 认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球上篮的学习和练习，培养学生的协调性和敏感性，改善身体健康，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2、 技能目标：通过篮球运球上篮技术的学习，85%的学生可以完成这个技术动作，60%的学生可以做出高质量的动作，让学生体验到成功的喜悦。

3、 情感目标：培养学生的独立、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，以及在学习中互相帮助、团结协作的精神和培训。

四、教学重点和难点：

重点：掌握运球和运球上篮的方法和要领

难点：提高学生运球时的控球能力和上篮节奏

五、教学方法

本课主要采用示范法，讲解游戏比赛，引导启发式​​和自问式教学法，通过教师的教学指导，转变学生的学习方式，形成互助自问的学习氛围。通过鼓励，放开学生的思考、讨论、合作创新和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

六、教学过程

本课的教学过程分为三个阶段：激发兴趣、预热和介绍；师生互动、自我展示与评价；以及身心康复。

(一)激发兴趣，预热导入

1、课堂日常：体育委员组队，与师生打招呼，宣布本课内容、教学目标，强调安全意识。

2、评论：

1次运球

2 次传球

培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，达到热身的目的。

（二)师生互动，自我表达与评价

1、运球模拟投篮：尝试在运动中快速运球投篮，培养学生的合作能力，启发学生的思维，探索控球方法，提高控球能力。

2、运球上篮练习

分成四组练习运球和上篮，体验运球和上篮技巧，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为以后的自我探究和学习创造学习和训练能力。

老师示范运球上篮

团体练习运球上篮

1)近身运球运球上篮

2)中线与边线的交点，自己运球，运球上篮

3)自我展示运球和上篮（本组推荐熟练学员表演） 通过自我展示，提高自我表达能力，感受运动的乐趣。

(三)身心恢复

1、放松练习

2、老师课后做总结

3、 安排课后练习并宣布下课结束

4、回收设备

放松练习用于消除疲劳，加速身心恢复，师生交流学习经验，让学生亲身体验本课的收获，最后教师做出相应的评价（主要是表扬和鼓励）。