对外汉语教案范文把自己的教案拿来给你除了早起以外

对外汉语教学范文

给大家带来我的教案 除了早起，中国人晚上洗澡的习惯也是我到北京后才发现的。一般来说，美国人通常早上洗澡，而中国人喜欢晚上洗澡。我总是早上洗澡，但到了中国，我不得不晚上洗澡。解释：除了……，本来，我不得不，（T是老师，S是学生）除了…… T：S1，你是哪个国家的？S1：我是美国人。T：还有谁是美国人，请举手。（老师做了一个举手的姿势）（S2举手） T：哦，S1和S2是美国人。所以除了S1和S2，我们不是美国人。（教师要强调这句话的语气，引导学生复述这句话） T：S1，你和S2是美国人，所以你必须说，除了... S1：除了我和S2，他们不是美国人。（老师示意S2说这句话） S2：除了我和S1，他们不是美国人。特：很好！（让大家读《除了S1和S2，大家都不是美国人》） S3，你在北京喜欢吃什么样的食物？S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。除了我和S2，他们不是美国人。（老师示意S2说这句话） S2：除了我和S1，他们不是美国人。特：很好！（让大家读《除了S1和S2，大家都不是美国人》） S3，你在北京喜欢吃什么样的食物？S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说教案范文 对外汉语，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。除了我和S2，他们不是美国人。（老师示意S2说这句话） S2：除了我和S1，他们不是美国人。特：很好！（让大家读《除了S1和S2，大家都不是美国人》） S3，你在北京喜欢吃什么样的食物？S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。除了我和S1，他们不是美国人。特：很好！（让大家读《除了S1和S2，大家都不是美国人》） S3，你在北京喜欢吃什么样的食物？S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。除了我和S1，他们不是美国人。特：很好！（让大家读《除了S1和S2，大家都不是美国人》） S3，你在北京喜欢吃什么样的食物？S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……教案范文 对外汉语，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了... S3：除了宫保鸡丁，我还喜欢地三鲜。T：好的，但我想说“除了宫保鸡丁，我也喜欢或者我喜欢地三鲜”。（老师想把这个句型写在黑板上。除了……，我还喜欢……，指着这个句型说） T：你呢，S4，你喜欢吃什么？S4：我喜欢饺子和北京烤鸭。

T：所以除了... S4：除了饺子，我也喜欢北京烤鸭。特：很好！（老师带领大家阅读《除了饺子，我也喜欢北京烤鸭》和《除了饺子，我还喜欢北京烤鸭》） S5，你在北京去过哪里？ S5：我去过故宫、长城和颐和园。 T：所以，除了长城... S5：我也去过故宫和颐和园。（老师让他一起读）除了长城，我也去过故宫和颐和园。T：很好！（我带领大家读《长城除外》另外，我也去过故宫和颐和园。 ) 本来，我不得不（老师写“本来……，+理由，我必须……”）T：今天早上我感到很冷。我想呆在家里，但我不得不来上课。（说“本来”和“不得不”时要强调语气） 本来……据说是这样，但不知为何，一定是这样。S3，如果你今天下午想回去睡觉，但是我已经布置了很多明天要交的作业，你该怎么办？（老师示意学生造句） S3：本来想下午睡觉的，但是老师布置了很多作业，不得不做作业。特：很好！再比如S2想去公园，但是今天下大雨，所以……（指着S1，让他造句） S1：S2本来想去公园的，结果下雨了今天，他不得不呆在家里。T：很好，完全正确。所以“不得不” 意思是我不想做但必须做。有什么你不想用 S4 做但你必须做的吗？S4：我早上必须起床去学校。

T：呵呵，是的，学习很重要。S5 你晚上几点睡觉？S5：我1点睡觉。T：是的，太晚了。你应该早点睡觉才能好起来。所以你说（指着句型招呼学生说） S5：我以前睡得晚，但还是早点睡好。我得早点睡觉。T：很好，接下来请和我一起读这些句子。（通过阅读《我下午想睡觉，但是老师布置了很多作业，我不得不做功课。”“S2想去公园，但今天下大雨，他不得不留下来在家里。” “我要睡觉了。现在晚了，但还是早点睡觉好。我要早点睡觉。”）

对外汉语教学计划设计实例

一般是PPT，你觉得WORD比较好，可以用。

对外汉语教学计划

今年的疫情期也是我研究生毕业前的最后一个假期。完成毕业论文后，通过微信公众号了解了几家外籍教师认证培训机构。对比了几家机构，我认为熊猫中文是行业内的。国内比较专业权威的机构，咨询课程后，申请了熊猫的保班课程，因为我相信熊猫，也相信我最终会取得好成绩。

一、学习过程

整个学习期间，我的学习顺序是先学习《现代汉语基础知识》课程，一般是一次两章的在线课程，上课时做笔记，然后在后面做错误分析教科书的。错误分析：我没有事先检查答案。在和高老师一对一答题时，他们都宣读了我自己的回答和更正的原因。在这个过程中，我再次复习了所学的知识，对于不清楚的知识点，高老师给出了清晰明确的解答，并对问题进行了区分和分析。

偏差分析

（第一次用铅笔把有问题的知识点用绿色记号笔写，答疑课老师的讲解用红色笔记）

学完《现代汉语基础知识》第四章后，我就开始按照目录安排《现代汉语》和《对外汉语教学》的学习过程。我每周同时学习两门在线课程，并听每一门课程。在写作的同时，在写作的过程中会对知识结构和细节有更清晰的认识。同时，我写了一个三周的教案，每周写一个发给高老师。下一节问答课，高老师会提出修改我的教案。在编写教案时，我会发现自己的语法混乱。

网络类笔记和错误分析问答笔记整理

（我习惯用活页本做笔记，方便管理不同章节的知识点）

上次学了《中国文化与跨文化交际》这门课，因为这是要背的东西，所以我就按照老师在视频课上提出的重点重点背了，其他部分的知识都认真看了两次。.

最后，在完成理论课后，我和高老师进行了3次视频试听。第一次试讲有很多问题，高老师帮我一一指出。我录了之后，在第二节课之前进行了调整，第二节课出现了同样的问题，直到第三次练习试题仍然存在时间控制不准确等问题，但每次试讲都是一个暴露的机会自己的问题。, 发现问题后，会及时记录下来，练习改正。

试听课-问答笔记

（在试听课老师批改过程中记录自己的问题，然后再调整练习）

二、我的想法

在准备考试的过程中，我在写论文的过程中日夜颠倒了工作和休息，所以白天的时间有时会比较昏昏欲睡，但是当我头脑清醒时，我会安排时间高效学习，密集地。每次学完后，Q&A课的老师都能帮助我更好地吸收知识，也能对我教学中的问题给出专业的意见，最终相信我选择的熊猫。这些都帮助我顺利通过。参加考试并获得自己满意结果的原因。非常感谢熊猫的各位老师，感谢这段时间耐心解答并给予我专业指导的高玉辉老师。

对外汉语教师教学计划

对外汉语教学计划在对外汉语教学中具有十分重要的意义。如果没有系统的回溯和实践，很难写出一个优秀的对外汉语教学案例。多学点怎么样？要写出好的教案，建议楼主可以到陕西师范大学城市与行业协会考试中心官网查看一些优秀的对外汉语教学教案。

PPT没问题。这是对外汉语的教案。

综合对外汉语教学计划.

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一、写出2113学习目标。现在是课程改革的5261阶段。1653课一定有4102新概念：知识、反应能力、情绪反应的价值观。然后对教材进行分析：重点难点、三种教具、四种教学方法、五种教学过程，可分为详细计划和简要计划。详细的计划要构思好，每句话怎么说比较麻烦。简短的计划只需要写下老师每个部分的时间表和活动。六块黑板大纲七块教学反馈与学生活动的教学计划更加完整，能够及时总结问题。我觉得写教案最重要的是先确立教学理念，即第一部分。不要小看这部分，否则上课会漫无目的，效果会比较差。对外汉语教学计划设计实例.

一. 教学对象/班级二. 课程类型：听力、口语、综合、汉字三. 教材：名称、卷数四. 教具：口图、图片、多媒体课件五. 教学内容：词汇量、课文内容六. 教学目的、要求：关键词、语法点；功能目标；技能训练 七. 教学重点和难点：如“乐”、“巴”、同义词 八. 教学时间/课程安排/时间分配：100 分钟 九. 教学步骤/链接/流程：1. 复习旧课：单词、单词、语法、课文、Write、Speak 等。2. 学习新课：（1） 学习新单词：认读，一些单词扩展、使用（2） 总结与作业：十.黑板设计：十个一.课后笔记/思考/评价：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题不清楚；学生难以掌握的问题等。对外汉语教学计划。总结与作业：十.黑板设计：十个一.课后笔记/思考/评价：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题不清楚；学生难以掌握的问题等。对外汉语教学计划。

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教学计划一：第七课“我在学汉语”教学重点与难点：1 单词重读A 一般的双音节单词和多音节单词，总有一个音节读起来很重。这个音节称为重读音节。B. 一般重读音节在最后一个音节。2 课文 A：姓名查询 B.国籍查询 教学目的和要求：通过课堂教学，学生能够 1 感知双音节单词的重音现象。2 了解重音和清音之间的区别。3 表演并复述对话。教学设备：PPT卡片教学安排：本课一次完成，共两课。第一课时：复习三声调sandhi的声调和声调，学习单词重音，并介绍交际对话。第二课时：学习课文，复述课文，表演对话，生动学习，使用复习词重音。作业： 1. 教学组织（2 分钟） 2. 旧课复习（15 分钟） 1 演讲复习（15 分钟） 新课三讲（33 分钟） 2 单词重读（12 分钟） 3 新词听写（10 分钟）分钟） 4 课文介绍（10 分钟） 5 总结（1 分钟） 教学环节和第一步组织教学（2 分钟） 回顾旧对话：你好吗？你好——今天是几号？今天是星期二。中文难吗？不是太难。好，今天我们学习第七课。2. 复习旧课（15 分钟） 1.

) 第二组读A，第三组读B，老师指读。2 三声连奏（4分钟） 老师朗读一组A，两组B，三组C，三组D。请三个学生起身，老师朗读。3 轻声说话（4分钟） 老师一组读一次，第二组读A，第三组读B。请三位学生阅读。新课三讲与练习： 1 单词重音（12 分钟） A 介绍（2 分钟） 提问方法：这是什么？杂志。--谁拥有这本杂志？老师。——嗯，我的。杂志(zá zhì)---(zá zhi) 我的(wǒ de)--(wǒ dé/dè) B. 学生感悟的错误阅读（8分钟） 爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹，谢谢，朋友，请问，谁？你好，中国银行邮局。明天，学校公园见。欢迎咖啡。从左边的学生开始，依次读A组，然后读B组。老师读老师的读物，A组，B组读前三组，第二组中间三组，第三组的最后三组，最后两组一起阅读。请学生说出两组的区别，指出A组下一个音节的严重程度和B组下一个音节的严重程度。 C老师的总结（2分钟） 在中文中，二字词基本上是除了柔和的语气外，在以下单词中强调。--单词重音2生词听写（10分钟）：

欣赏（3分钟）古筝曲中，回顾今天的内容。课程计划2：

向你推荐一本书，《综合对外汉语优秀教学计划集》，北京语言大学出版社。

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