幼儿园舞蹈教案篇-乐题库-烟花舞活动

八项舞蹈课程计划总结 1 活动目标：1、 感受音乐的特点，能够通过动作表达音乐的强大和有利的气势，体验一个人的威猛。2、 了解方阵舞的基本特征，学会利用地面上的标记，保持阵型有序。3、可以在舞蹈中保持身体的稳定。活动准备：1、 音乐磁带，《男人的自立》录音机。2、活动前，老师根据孩子的数量在地上贴点，每个点之间的距离大约为一米。活动建议：1、 老师组织孩子们进行模仿人民运动的游戏 s 解放军感受音乐的气势。2、引导孩子学习广场舞的基本动作。（1） 请按照地上的点组成一个小组。老师告诉孩子们：右脚踩在原地，左脚向旁边跨出一步，比肩膀宽；捏用手托住腰部。提醒孩子们在原地，只有做动作才能让团队保持整洁。（2）老师完全用音乐示范动作。（3）老师示范到帮助孩子学习马步、弓箭的动作要领。（4）老师哼哼，教孩子学做动作两次。3、鼓励孩子探索90°转弯的方法，并掌握音乐的旋律来做转动动作。（1）老师引导孩子探索掌握和转身的方法，请个别孩子示范：右脚不动，左脚向前迈一步，身体转向对了，那个时候转身。（3）练习听“咚咚咚咚”；第四声“咚”的转身动作。

和数量是儿童数量的3-4倍。它们按颜色放置在篮子中，并放置在活动室周围。活动过程：回忆烟花汇演的场景。——烟花是孩子过年最开心的事，你们还记得烟花是怎么在天上燃放的吗？（一束束，升上天又散开，扭扭扭扭，一闪一闪，垂下如柳树……） —— 烟花是什么颜色的？让烟花翩翩起舞——让我们用舞蹈动作展示烟花的场景！-幼儿随着音乐自由跳舞，鼓励他们展示烟花的动态。-展示皱纹纸条，请选择你喜欢的彩色纸条，和想象一下如何用皱巴巴的纸条来表现烟花。——孩子们可以自由陪伴，借用皱巴巴的纸条，展示烟花汇演的场景。快乐的“烟花舞”——请一些孩子展示烟花是如何跳舞的，其他孩子可以自由模仿。

——教师结合幼儿的动作，进行音乐表演。——师生共同演绎“烟花舞”。——鼓励幼儿动作正确，节奏正确，快乐大胆地表演。舞蹈教案3 活动目标：1、 启发孩子用肢体语言感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔和。2、 初步了解蒙古人的特点和蒙古人的正常生活。活动准备：蒙古族视频、音乐和图片 现在让我们回忆一下我们都知道哪些民族？----你还记得怎么跳我们学过的舞蹈吗？二、 欣赏蒙古族舞蹈，引导孩子用音乐模仿蒙古族舞蹈，感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔和。----说到舞蹈，今天李老师请了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈。让我们仔细看看他们跳舞喜欢做什么？他们说要请我们跳舞，还让我找小骑士在草原上玩，嘘~他们已经来了----（视频完）谁能告诉我他们跳的是什么舞，你能看到他们在做什么吗？----你的小眼睛真的很厉害，很让人心动。你觉得他们跳舞好看吗？但我认为我们的孩子也可以跳舞很棒。如果你不相信我们，让我们尝试一下。尝试一下？（做一些基本的蒙古族舞蹈动作）----哦，学到了很多。那么，李先生，请回去了解一下蒙古人民的任务吧。不知道你完成了吗？现在我要测试每个人，请举手告诉我你对蒙古人了解多少？或者说蒙古人是什么样的？（ppt图片，深入了解蒙古族的独特特征） 三、 练习动作，伴着音乐翩翩起舞。----现在，让我们练习一下刚刚学的几个动作，有人记得吗？的？看谁动脑筋，动作快~（跟着音乐一起跳舞，一个动作组合成一个组合）四、总结：----你跳的真棒，个个都像蒙古小骑士。来练习一下刚学的几个动作，有谁记得吗？的？看谁动脑筋，动作很快~（跟着音乐一起跳舞，一个动作组合成一个组合）四、总结：----你跳得真棒，个个都像蒙古小骑士。来练习一下刚学的几个动作，有谁记得吗？的？看谁动脑筋，动作很快~（跟着音乐一起跳舞，一个动作组合成一个组合）四、总结：----你跳得真棒，个个都像蒙古小骑士。

看到草原、蒙古包、马头琴、挤奶……你会想到哪个民族？（完）舞蹈第四课《达达》舞步。有一个叫莹莹的少女。她非常漂亮和苗条。她出生于芭蕾舞演员。然而，一场车祸导致他的双腿受伤。她受了重伤，从此被一把无形的大锁紧紧地绑在轮椅上。一天，她靠在窗边，望着外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和有节奏的舞步，陶醉在优美的舞曲中。仔细一看，原来是邻居露露跳芭蕾。她多么想像露露一样随着美妙的旋律跳芭蕾！对别人来说，这个愿望不过是一次简单的努力，但对莹莹来说，比举起一块九百斤的巨石还要难。她对妈妈说：“妈妈，我想学芭蕾。” “孩子，你的腿……”莹莹和妈妈眼中闪过一丝泪光。早上，莹莹的父母去上班了，莹莹脑子里不断闪过一个念头——学跳芭蕾。她用手撑着轮椅，撑着身子，想要站起来，但双腿一软，一下子倒在地上，鲜血从双腿中渗出，但莹莹却坚定地站了起来，停了下来。流量。她含着泪继续修炼，却一次次受伤，但每一次，她都会咬紧牙关，继续站起来……努力得到了回报。终于有一天，莹莹站了起来，她可以像正常孩子一样跑跳了！她从束缚了她多年的轮椅上走下来，推翻了医生的无情话语。通过自己的努力，她实现了自己的芭蕾梦想。

从此，莹莹每天都在家里练习跳舞；每天，她家都会听到优美的舞曲和舞步的声音。“哒哒……”舞蹈第五课设计意图：在科学活动课上，孩子们认识了这只柔软的鱿鱼，对鱿鱼的三角形体型和长长的触手非常感兴趣。针对中产阶级孩子对绘画的兴趣，让孩子用绘画来表达现实生活中感兴趣的事物，一定会激发孩子的创作热情。根据中班孩子的绘画能力，在老师的指导下，尝试用大小不一的三角形和半圆来表现鱿鱼的外貌特征，丰富孩子的绘画技巧。活动目标：1、 大胆地用三角形和半圆来表现鱿鱼的外貌特征，并尝试用不同的线条、图案和颜色来装饰画面。2、 在活动的语境中感受艺术活动的乐趣。活动准备：扇子画，绘画作品，剪贴鱿鱼，真鱿鱼活动过程：一、展示真鱿鱼，引起兴趣1、这是什么？（鱿鱼）看起来怎么样？你身上有什么？2、 老师总结：鱿鱼的身体呈三角形舞蹈基本功教案范文，下面有很多短触手，眼睛又黑又鼓。二、 示范画，激发孩子的绘画热情。1、 供孩子们欣赏的示范画。2、 老师：什么' 图上有吗？你觉得它美吗？美在哪里？3、小乌贼怎么穿的这么好看？（孩子们猜活动的情况）4、 名字范画。三、引导孩子了解绘画的步骤，老师范画。

1、这么漂亮的小鱿鱼是怎么画的？（幼儿相互讨论）2、 请个别幼儿说说鱿鱼的画法，老师画图。3、 请告诉个别孩子用什么图形、线条和颜色来装扮鱿鱼？（老师装饰鱿鱼和背景）四、孩子们的绘画由老师单独指导。五、欣赏与评价1、 展示八幅儿童画，供孩子们欣赏。2、你觉得好看吗？为什么？(幼儿评价) 舞蹈课计划6 幼儿园中班音乐舞蹈：小鸡破壳而出 活动目标：1、对小鸡的初步认识和体验' s 出壳进程。2、大胆创作出壳鸡的舞蹈动作，体验创作舞蹈的乐趣。准备：1、几个小鸡胸肉，一个一个的呼啦圈，教具（鸡蛋）2、带音乐的小鸡出壳的FLASH，小鸡的FLASH谁是和尚与音乐3、录音过程：一、想象和独立讨论1、情景介绍，激发孩子的兴趣。老师：今天我带来了一个新朋友。看看是谁。（拔蛋壳）1）你知道蛋壳是谁家的吗？2）有一只还没出生的小鸡是什么感觉？（老师伸胳膊一伸）蛋壳这么小，小鸡能这样吗？3） 蛋壳里的小鸡已经长大了，不能住蛋壳屋了。我该怎么办？怎么出来的？讨论2、观察和观看小鸡出生的照片二、发挥你的想象力，试着用你的身体把小鸡展示出来，分割你的感受1、行动者小鸡住在蛋壳里的地方：小鸡慢慢长大，不能再塞进又黑又小的蛋壳里。小鸡只能做什么样的动作？（动翅膀，转身，越来越大）。试着用你的身体来展现出蛋壳的小鸡，分割你的感受1、小鸡生活在蛋壳里的行动主义者：小鸡慢慢长大，再也塞不进又黑又小的蛋壳里。小鸡只能做什么样的动作？（动翅膀，转身，越来越大）。试着用你的身体来展现出蛋壳的小鸡，分割你的感受1、小鸡生活在蛋壳里的行动主义者：小鸡慢慢长大，再也塞不进又黑又小的蛋壳里。小鸡只能做什么样的动作？（动翅膀，转身，越来越大）。

x 幼儿尝试做动作并互相讨论，看看谁最像小鸡一样模仿。一起来感受一下那些2、随着音乐把小鸡从壳里破壳而出的各种行动派：小鸡越来越大，呆在蛋壳里也不能了。它会发生什么？用动作表达（撞头、用嘴啄、蹬） x 尝试做动作，互相讨论，看谁模仿得最像小鸡。大家和音乐体验老师一起：哇！蛋壳上破了一个洞。鸡的蛋壳是从哪里钻出来的？（转头，伸脖子，动翅膀，扭腰）3、孩子们示范小鸡出壳后的动作，然后看图模仿，最后创建和编辑4、进入小鸡这个角色，一个表现力的表演者：孩子们真的很能干，他们已经完成了把鸡脱壳的过程。然后把我们刚刚做的动作连起来再跳一次，好吗？三、末主：小鸡们，费了好大劲才挣脱蛋壳的。天快黑了。我们休息吧。蹒跚学步的孩子闭着眼睛蹲在地上休息（摇篮曲） 音乐：“哦哦哦，黎明拉”。孩子们，我们回家吧。《舞蹈教案7》课题：基本功训练 教学目的：培养学生的整体性，克服身体的自然状态，获得正确的正直感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性和节奏感，训练学生需要移动时。柔软，强度，开放。教学重点与难点：注重教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，教会学生正确练习。错误的方法会使培训适得其反。

教具准备：音乐播放器、条形音箱等；教学内容：一、 介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可以达到身体的挺直和稳定，以及更准确的重心运动能力。2、开发智力，表达美丽。学生掌握各种上下舞蹈动作技巧是必要的，但不是唯一的。他们掌握的不应该是僵硬的肢体动作，而是充满情感和想象的舞蹈艺术语汇，即学不会学，学不会死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由创造性地结合表演​​动作，直到能够成功地创作出舞蹈、舞蹈节奏和游戏作品。< @二、教学生如何练习一些基本的舞蹈技巧：1、素质训练：素质训练是初学舞蹈的学生身体各部位的效果。刚开始学习舞蹈的学生对舞蹈的接触程度不同，理解和接受能力不同，身体自然条件也有很大差异。素质训练就是解决学生身体条件的差异，缩短学生体质与职业需求的距离。2、 身体训练：身体训练就是塑造身体的姿势，使身体各部位达到柔韧、稳定、协调、灵活舞蹈基本功教案范文，使整个动作更加优美。身体练习是形成舞蹈词汇的基本条件，也是推广舞蹈艺术的唯一途径。3、技能训练：学生应根据一定的身体能力进行技能训练。技能有一定难度。他们是技艺高超且富有表现力的舞蹈动作。在教学中，要“因材施教，因材施教”。

训练以单项重复练习为主，力求达到稳定、准确、流畅的标准。4、舞姿训练：舞姿是身体的基本姿势。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是按照身体的躯干、腿、臂、头、眼的协调来完成的。三、教给学生一套完整的训练方法。教学方法：示范法、讲述法、动手教学法完成教学。教学过程： 1. 向学生介绍基本舞蹈技能的重要性。是学好舞蹈的基石。2. 向学生介绍基本的舞蹈技巧在舞蹈中的作用。3. 示范如何练习基本技能。4.让学生模仿，并且会在学生的学习过程中给予指点和指正。5.让学生互相帮助完成柔开伸展动作，同时加入抒情音乐，让学生放松紧张的身体。6. 我会带领学生做一些放松练习。舞蹈教案8：活动目标1 学习传统民间舞蹈的表演形式，培养孩子的民族自豪感。2 通过《舞蹈总谱》的教学，培养孩子的审美能力和自学能力。3、通过有节奏的筷子声，提高孩子的音乐节奏感，使孩子的动作整齐、协调。4 让孩子自己设计新的舞蹈动作，培养孩子的发散思维能力，并充分发挥孩子们的音乐创造力。2 活动准备 1 为每个孩子准备两束“筷子”，并在筷子的尾部系上一条小丝带。2 舞蹈乐谱 3 磁带，录音机。三、活动流程 1 用歌曲《快乐鼓掌》组织幼儿进入活动室。

谈话：当你感到快乐时，你还想做什么？你在电视或其他地方看到孩子们手里拿着东西跳舞。（幼儿充分回答） 2 对话引向舞蹈“筷子舞”。欣赏老师的筷子舞，激发孩子学习舞蹈的兴趣。3 引导孩子观看舞蹈乐谱，学习基本动作，培养孩子的自学能力。4 教孩子按照音乐的节奏练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5 在熟练的基础上，让孩子自己设计更优美的舞蹈动作，根据音乐节奏进行创造性的表演，开发孩子的音乐创​​造力。6 激发孩子的表演欲望，给老师们表演舞蹈，增强孩子们的自信心。第四部结束，孩子们真棒，舞蹈表演真好！欢迎老师们在六一儿童节来我们的孩子们上台表演，好吗？向老师们问好！