【实用】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作
【实用】汉语教学计划范文集5篇
作为一名无名、无私奉献的教育工作者，我们经常进行教案的编制。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。快来参考你需要的教案吧！以下是范文老师精心编制的5个中文教学计划。我希望能帮助到大家。
中文教学计划1
默认目标：
熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信徒的品格和精神。
熟悉全文内容，掌握课文结构。
感受信徒的品格和精神。
教学理念和教学方法：
一种独立、合作和探索性的学习方法。
教具和学具的准备：
录音机
教学计划及教学改进：
教案
教学改进与笔记
一、导入
现在通讯业发达，电话和互联网的出现，使我们的通讯
太多了，但是传统的信函在很多地方仍然扮演着重要的角色。
角色。邮递员也继续他们的工作。不知道大家有没有跟邮递员说
你的印象如何？
二、关于作者
作者于秋雨是著名的当代艺术理论家、文化史学者，
散文家。曾获“全国突出贡献专家”称号。主要作品有
《文旅》、《秋雨散文》、《山居记》、《行者无国界》、
《叹息一千年》等，其中散文集《文旅》获多本
在奖项中，《山居笔记》获得华侨文学最高奖一等奖。
三、新拨款
1、自由阅读正文，并为文章的四个部分分别写一个副标题。
信者为何信——信者何以信——信者为何不信
成为信徒——为什么信徒适合当老师或校长
2、文章中的信徒给你什么印象？
宽容、善良、善良、敬业、敬业、才干
3、 文章主要写了哪些关于信客的故事，信客是个什么样的人？
辛勤劳作无怨无悔：为人民读书写信，帮助村民办丧事，慰问死者家属
宽容待人：被人怀疑，被同城人误称为小偷
尽职尽责：我信佛30年
才华横溢：当老师和校长也被表扬
4、 这么多故事，哪一个最打动你？并说说原因。
四、情绪
讨论
信徒为别人付出了很多（文章做了很多描述），结果却被误解了。
穷困潦倒，在一些现代价值观上似乎很不合算。是那个时候的人吗？
我们都想成为信徒吗？每个人都适合做信徒吗？
黑板设计：新科
信的信就是信的信——————诚信无私
常年跋涉，很辛苦——努力工作，没有怨言
收入微薄，生活贫困————————宽容他人
教学后的感悟与反思：
中文教学计划2
设计说明
《大大小小的》以作者的自我介绍开始，以吸引学生的注意力。课堂以听说训练为主，让学生在开放的环境中学习、阅读、启蒙，运用多种方式大声朗读、畅所欲言、发展个性。学习生活技能的教育。
学前准备
1.教学课件。（老师）
2.预习课文。（学生）
课程表
2小时
教学过程
第一课时
学习目标
1.能认出“时、时、识”等11个新字，认出“彳、亠、忄”3个部首，写出“我、我、衣”3个新字。
2.能够正确流利地大声朗读文本。
学习重点
可以识别和书写新字符。
学前准备
1.教学课件。（老师）
2.词汇卡，预览文字。（学生）
教学链接
一、创造情境，揭示问题并提出疑问。（时间：5分钟）1.点击3~5位同学进行自我介绍。
2.写在黑板上的题目“大或小”激发了学生对这个话题的质疑。1.3~5位同学自我介绍，其余同学认真聆听。
2. 阅读题目，思考并提出问题：“我们是大是小？” “文中的孩子是大是小？”...
二、文字初读，整体感悟。（时间：10 分钟）1. 粉丝阅读文字。
2.学生自由阅读课文，并提出要求：读拼音读准字音，找出生词并标记；读句子，正确读句子，注意停顿。
3.查看学习效果。1.认真听课文。
2. 根据需要自由阅读正文。
3. 指定阅读、集体阅读、轮播阅读。1. 读一读，再读一遍。
三、尝试独立学习汉字和阅读文本。（时长：13 分钟） 1. 游戏：考验你。
2.出示词汇卡。
3.学习新部首“彳、亠、忄”。
4. 团队合作初中语文备课教案范文，如何记住生词并为这些生词找到朋友。
5.课件：拼字游戏。
6.自由阅读课文，巩固素养。1.同桌认读生词。
2. 读名字，读火车。
3.认识新部首“彳、亠、忄”。
4. 小组合作学习。
5.积极发言。
6.朗读课文，发音准确。2. 用下面的部首写出单词，并按原样将单词分组。
例子：女妈妈
NS_____________
NS_____________
忄_________
四、编写指南。（时间：8 分钟） 1. 课件展示生词：自我、自我、服装。
2.分析字形。
3.范文。
4.旅游指南。1.阅读并仔细观察这些字符在天子网格中的位置。
2.说说怎么写。
3. 按照笔顺提示在书上描出红色。
4.练习书写新角色。
五、课堂总结，作业。（时间：4分钟）
1.谈谈你在本课中学到的东西。
2. 布置作业：正确、流利地阅读课文。
教学反思
“大大小小的”课符合学生的认知特点，教会孩子正确认识自己。孩子们读完课文也有同感：时而觉得自己很大，时而很小，全文生动。本课以认字和写作为主，以自学为主，充分发挥同桌、小组合作的作用。通过各种方式学习和巩固生词的优点，为理解课文打下基础。
二等舱
学习目标
1. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。
2.理解课文内容，正确认识自己，从小就懂得树立独立的思想，不依赖父母，自学生活本领。
学习重点
正确认识自己，从小树立自力更生的意识，自学生活技能。
学前准备
教学课件、词汇卡。（老师）
教学链接
一、复习和导入，巩固扫盲。（时间：6分钟）
1.出示词汇卡。
2. 课件显示图片和文字内容。
二、合作探索，阅读理解。（时间：20分钟）
1. 问个问题：文章里的孩子什么时候觉得自己大了？你什么时候觉得自己很小？
2.以“读、标、划、圈、画”等方式组织交流、指导阅读书籍。
3. 展示课件，阅读孩子们认为自己有大有小的句子。
4.小组阅读。
（1）我会__________，_____，我也会________________，所以我觉得自己很大。
（2）当我无法到达____________时，当我听到________时，当我想________时，我觉得自己很渺小。
三、 畅所欲言，拓展思路。（时间：8分钟）
1.孩子们的口吻。
2. 告诉我：你什么时候觉得自己大了？你什么时候觉得自己很小。
四、清晰指南，课堂总结。（时间：6分钟）
1. 老师引导学生理解：有时我们认为它很大，有时它很小。这是一个正常的想法。因为，有些事是力所能及的，有些事是做不到的。但能做的，还是要尽量不给长辈添麻烦。
2.总结：我们现在能做什么？现在什么不能做？
中文教学计划3
这首诗是关于庆祝祖国母亲的生日。诗中多以象征性语言表达国庆的激情场面，以拟人化的景物描绘气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，每个人都沉浸在欢乐之中。字里行间透着浓浓的爱国情怀。
教学目标：
1、 认识7个新单词，写8个单词。
2、 正确、流利、感性地朗读和背诵课文，读出节日欢乐的气氛。
3、能够借助绘画与生活联系，理解文字的含义。
4、 感受语言之美，体验诗中描绘的情景，加深对祖国的热爱。
教学重点：创设情境阅读，背诵课文，感受语言之美。
信息：
1、词汇、词汇卡、录音带。
2、课前预飞，读汉字读音，通读句子。
3、老师将与课文内容相关的图片制作成课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、讲座介绍：
你知道“10月1日”是什么节日吗？告诉我你是如何庆祝“十月”的。回想当时的情景，说说当时的心情。板书题目“欢庆”认“庆”二字。
（创设爱心比赛，激发兴趣，让学生初步感受国庆温馨情景）
二、一读
1、老师朗读课文，学生听后说说感受。
2、自由阅读课文，小组学生互相帮助学习，熟记生词，读好句子。（教师用自己有感染力的声音再次将学生带入诗中描述的情境，感受诗的韵律）
三、识字
1、 逐句阅读文本。老师把新的字卡放在黑板上，师生用相机纠正单词的单调。强调：“清是”后鼻音；“张”是知己；“左”为平舌音；“曲”在文中读第三声。
1、 多种形式巩固扫盲。如：我读你猜，扩展单词读句子等。
四、写作
引导学生观察字形并谈论他们的发现。（学生可以说大约六个字，左窄右宽。）老师在里面写了“旗”字。学生可以独立完成其他角色。学生还可以找到自己学不好的角色。范老师再写。
五、 品尝文字并理解它
阅读前四节
1、学生单独阅读，讨论诗中描写的风景。示词：金果、红旗、白鸽、欢快的音乐、学生朗读。
2、 课件演示：锦衣的田野，红枫林，蓝天白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏和交流感受。
2、看图再读诗句，拓展想象力，说说从诗句中能体会到什么，老师会读的。
3、学生以各种方式大声朗读。（师生评语）
阅读最后四行诗句
1、学生自由朗读句子，边读边想象；13亿儿童如何过国庆？
2、课件展示了孩子们庆祝国庆节的场景。感受他们的快乐心情。
3、学生齐读，教师示范，学生复读。
4、阅读你喜欢的诗句并谈谈你喜欢它的原因。
5、好读伴音乐，学生欣赏和评论。
背诵
1、去掉部分文字还能看吗？
()献()果，()举()。() 飞 ()。() 播放 ()。13 亿儿童庆祝这个 ()，10 月 1 日-()。
2、看屏幕背诵
（用多种形式引导学生背诵，积累语言，培养语感，感受诗歌语言之美，激发学生主动积累的兴趣和欲望）
扩张
1、在文本内容中添加图片和插图。
2、把歌词和曲调一起唱出来。
中文教学计划4
【学习目标】
１、 认识1个新单词，写4个新单词，正确读写“熔化、剩饭、伐木、煤油灯”四个单词。
２、 能够根据角色要求感性地阅读文本。
３、了解文字内容，明白童话所揭示的“信守承诺，珍惜友谊”的道理。
【学习要点与难点】
语言理解文章中的角色对话，体验童话角色的心理。
【课前准备】
预习课文，读准字音，流畅朗读句子。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、简介
１、老师的黑板题目，提问：你对这个题目有什么问题吗？
２、学生可以自由提问。（教师引导的筛选题）
３、 老师：这是一个感人的童话故事。让我们带着刚刚提出的问题，一起阅读这个美丽的故事。
二、初读交流
１、学生自己读课文，边读边画，边画自己不理解的词句。
２、学生提问初中语文备课教案范文，教师引导，消除文字障碍。
三、研究文本
１、 澄清文章的上下文：
⑴本文的主要内容是什么？
⑵课文以对话的形式叙述，请问你一共写了多少个对话？谁和谁对话？
２、研究对话并训练朗读：
⑴同桌同学互相配合，按照自己喜欢的方式练习朗读对话四遍，看如何朗读。
⑵ 找三组学生朗读第一段对话（鸟与树的对话），评价他们读得如何？你为什么这样读？
(3) Root、Door 先生和小女孩的字该怎么读？（树根的话读起来应该有点伤感，门先生应该是不在乎的语气，小女孩应该是感动的语气。）请说说为什么要读用这样的语气吗？
３、体验小鸟的心情：
⑴ 可怜的小鸟找不到朋友树是怎么想的？你感觉怎么样？
⑵ 如果你是那只鸟，你当时的想法是什么？请帮助小鸟说话。
４、总结：小鸟如约而至，对老朋友的承诺，但它的好朋友已经在伐木工人的手下被砍了，锯成小棍子做火柴，小鸟它是什么当它焦急地寻找它，伤心地发现它的好朋友变成了光时的心情？
四、领悟真情
１、当小鸟辛苦了，飞了很远，终于找到老朋友的时候，它当时的表情是什么？（睁大眼睛盯着灯光看了一会儿。）
２、 从“睁大眼睛盯着灯光看一会”这句话你理解了什么？
３、 小鸟盯着灯光。它想说什么？
４、小鸟“唱去年唱的歌给灯听”，为什么还唱去年的歌？
５、 唱完这首歌，那只鸟并没有立即飞走，而是看了一会儿灯光。它一定是想说些什么，它心里还有什么想说的？
６、总结：是的，多么值得信赖和热情的鸟儿。虽然老朋友已不在，但昔日的情谊和诺言还在。它依然飞越山河，寻找兑现自己的诺言。
这是一只鸟，你会如何描述它？
（诚实守信，讲爱讲义，讲信用，说到做到，珍惜友谊……）
五、展开升华
１、小鸟对大树的情意，大树看到了。它想在它的生命结束之前与它进行最后一次无声的对话。同学们，请帮助这棵树说出它的愿望。（你可以让学生先写下来，然后再说。）
２、如果把话题改成话题，你想改成什么？
３、 看完本文，你明白了什么？
中文教学计划5
【教学目标】
１、 认识11个新字，能写飞、马、鸟3个字，认识笔画5个部首。
２、正确流利地阅读课文，并背诵课文。
３、 了解一些与影子土地有关的现象，激发观察自然土地的兴趣。
【课前准备】
在阳光明媚的日子里，师生们在操场上玩踩影子的游戏，让学生观察影子的变化。
【教学过程】
步
教师活动
学生活动
一、导入对话，激发兴趣。
１、你对阴影了解多少。
２、 显示话题的阴影，注意轻音节的发音。
３、 有一个叫晶晶的孩子，和你一样会踩影子，看着影子这个词，说着怎么记住。认部首：三手儿彡。
１、 告诉我你在课前观察到的阴影。
２、（北京在阳光下玩耍，留下一点阴影。）
二、学习课文。
１、第一次读课文，读准字音。
２、仔细阅读课文，学习字、词、句，理解课文。
３、（了解前后左右）
５、问题和答案。
再读一遍课文，想象你还有什么不明白的地方，然后问。
６、朗读课文，背诵课文。
１、 借助拼音阅读课文，圈出你认识的单词。
借助拼音，读出需要识别的单词，注意前后鼻音、舌音的单词。
同桌阅读，互相纠正。
打开火车阅读，检查发音，共同正确发音。
２、阅读正文。
３、 小组合作学习：看图文，讲明白的。
４、一大群交流，你对太阳和影子的关系了解多少。（为什么影子有时在前面，有时在后面，有时在左边，有时在右边。）
学生畅所欲言
５、 （为什么说影子像小黑狗？） 小组讨论，全班交流。
６、自己读课文，想办法写下来。
边读边做动作，加深对课文的印象。看活动挂图，老师会引述并指导背诵。学生努力背诵，他们会用一朵大红花奖励自己。
三、识字指南。
１、学习新的部首
２、显示新单词。
３、读单词、说句子和识别字符。
４、 用喜欢、关注和朋友各说一句话。
、辩认字：戴上三个头饰（男孩、女孩、动物头）。老师一一指着说，他，她，都是我们的好朋友。他是谁？谁能找到这个词并粘贴它。
１、鼓励学生说出激进的名字。
２、 群交流，说说怎么记住这些词。
３、 同桌交流，请单独报告。
４、群交流，个人帮助，集体举报。
四、编写指南。
１、回顾飞行，马和鸟。
２、复习笔画，学会写飞字。
注意九横弯钩的写法区别。
３、学习新笔画，指导写马飞鸟
１、 读音节，转录生词，并口头分组单词。
２、练习写作，个别辅导。展示出色的工作。
五、扩展练习。
１、 观察并发言。
对着同一张桌子说话：我前面的（），后面的（），左边的（），右边的（）。
２、交流：你平时看到什么影子？
３、制作手影游戏
１、 全班交流，谁讲。
２、沟通、报告、展示。
３、 举起你的手，在灯光下做出各种动物或人形。（兔、鹰、鹿角、狼等）
看好你