【教学教研师训】第一篇：中班语言《小雨点》

第一篇：小雨点教案

中产阶级语言“小雨”

活动目标：

1、 在了解儿歌内容的基础上，能清晰地、情绪化地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拉。

3、 激发孩子观察事物的兴趣，引导他们看、听、想，培养初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、 有目的地引导幼儿聆听和观察自然场景。

2、PPT课件。

活动流程：

1、 请带着问题欣赏童谣《小雨》并播放幻灯片。

问：童谣的名字是什么？

小雨

哦，下雨了，我们会听到什么？什么样的声音？他们都掉到哪里去了？

引导孩子在播放幻灯片时思考。

2、 继续播放幻灯片，让孩子们边看屏幕边思考。弟子：你看，小雨是从哪里落下来的？谁在花园里？花儿怎么了？

（有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

带领孩子看图，编一首童谣：小雨滴，沙沙作响，落在花园里，花儿开心地张开嘴。

带领孩子说童谣，再添加动作。

3、继续播放幻灯片。

问题：雨滴会落到哪里？

游泳池里有什么？鱼塘里还有谁？鱼怎么了？（引导孩子想出和表演动词：shake）

让孩子们尝试创作一首童谣，最后的总结是：一点点雨滴，沙沙作响，落入池中，鱼儿欢快地摇着尾巴。

让孩子们说童谣并添加动作。

4、继续播放幻灯片。

1 问题：

再看，这里的幼苗很多，但幼苗在哪里呢？下雨了，他们会做什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拉，并尝试表演出来。）

让孩子们试着谱写一首童谣，最后的总结是：点点小雨，沙沙作响，落在田里，妙儿开心的拔了起来。

带领孩子用动作说童谣。

5、播放相关幻灯片，引导孩子学习童谣，边说边表演。

（1）引导孩子完整地阅读童谣舞蹈教案范文小雨点，并提示他们说话清晰，情绪化。

（2）分小组和小组说童谣。

6、表扬孩子们刚才的表现，鼓励他们多看、多听、多思考，为下一步做准备。

活动扩展：

1 除了落在花园、鱼塘和田野上的雨滴，它们还会落到哪里？孩子们还想知道吗？

玩泥图。

问：这是什么地方？有什么？他想要什么？继续观察，雨滴沙沙从哪儿落下？种子会怎样？

引导孩子大胆、有逻辑地想象，运用童谣中的句型。

a 让幼儿畅所欲言。

b 请分别告诉幼儿。

c 请儿童一起说话并添加动作。

2 鼓励孩子回家把改编好的童谣画成图画，带到艺术区展出。

3 一边听音乐一边结束活动。

2

第二章：小雨点教案

小班语文游戏活动---小雨点儿歌

活动意图：此时恰逢雨季。以小雨滴为活动内容，符合孩子们的生活经历，丰富了他们对“小雨点”的感性认识，以“小雨点”为契机，培养孩子的语言能力。

一、活动目标：1能理解“张”、“摇”、“向上”三个动词的意思

2 丰富了“小雨滴”的感性体验，可以发现和感受周围事物的美 3 初步培养对周围事物更敏锐的观察能力

4 在了解《小雨滴》及相关生活经历的基础上，创作儿歌歌词及相应动作。

二、活动准备：《小雨》图集1张（具体图）

2个带小雨的头饰，一个老师用，一个给学步儿用，3个半圆形座位，4个小雨PPT

三、活动流程：

（一） 介绍链接：以谜语形式（千行，数万行，落水不可见），画小雨滴，激发孩子的兴趣。

（二）以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发孩子的兴趣

（三）按图背诵《小雨点儿歌》

老师：现在，老师把这个故事编成一首有趣的童谣

1 听老师完整地背诵童谣，让孩子回忆并复述童谣中的内容？他们怎么样？

2 幼儿和老师根据地图背诵童谣。3 幼儿根据地图自行背诵童谣。

（四） 在初步了解儿歌的基础上，根据地图创作动作，理解动词的含义 1 思考几分钟，独立创作动作，邀请孩子上台示范

2 根据孩子们创造的动作，教师先进行完整的示范，然后教师和孩子们边读童谣边做动作。

（五）通过其他场景图片的展示，唤起孩子们的生活体验，可以自己创作儿歌

1、 老师：孩子们！除了落在“花园”、“稻田”和“森林”里，你觉得小雨滴还会去哪里呢？

2、展示其他场景的图片，帮助孩子回忆生活经历，让他们有时间思考歌词创作和动作创作

3、游戏链接：先讲解游戏规则：以“指点兵，指点将军”的形式，让孩子创作歌词，然后根据自己确定的歌词创作动作

（1） 老师点了点雨滴，让孩子们以几个士兵的形式创作歌词。

（2） 让孩子做小雨滴，进行角色扮演，还以战术小兵的形式和同学老师互动

（3）根据创作的歌词创作动作，也是“指点兵、统帅”的形式

四、活动结束：老师具体评价，也请小朋友评价今天的表现

五、活动延伸：根据童谣，在转角时间画一幅“小雨点”。需要注意的是，“小雨点”的形象比较抽象，教师要引导孩子画出具体的风景。

第三章：《小雨滴》教案

1、 在了解儿歌内容的基础上，能清晰地、情绪化地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拉。

3、 激发孩子观察事物的兴趣，培养孩子的思维能力和初步的逻辑推理能力。活动准备：

1、 有目的地引导幼儿观察自然场景。

2、一张录音机、磁带和可操作性的图片。活动流程：

1、猜谜语，激发孩子的兴趣。老师说，一千行，一万行，掉在水里是看不见的。（雨）

2、 请欣赏童谣《小雨》（播放录音）。题：

童谣的名字是什么？

哦，下雨了，我们会听到什么？他们都掉到哪里去了？

3、 展示可操作的图片，让孩子们再次欣赏童谣。题：

谁在花园里？花儿怎么了？（理解动词：张）鱼塘里是谁？鱼怎么了？（理解动词：摇）妙儿在哪里？它在做什么？（理解动词：拉）

4、学习童谣。

（1）引导孩子完整地阅读童谣，并提醒他们说话要清晰，情绪化。（2）分别以小组和小组的形式背诵童谣。

5、模仿儿歌。

师：除了落在花园里、鱼塘里、田野里的雨滴，还会落在什么地方呢？一起来看看吧。（1）展示公园图片，问：雨点，沙沙，落在哪里？谁来做？（2）展示森林图片，问：小雨点，沙沙声，秋天在哪里？谁来做？指导幼儿园使用童谣中的句型。

（3）请想一想雨滴会落在哪里？谁来做？引导孩子大胆、有逻辑地想象。a让孩子自由发言。b请单独发言。

（4）引导孩子从新编的诗句中创作新诗。

6、老师总结

评价孩子作诗的表现，鼓励他们回家后继续作诗。

第四章：小玉店的教案

教学目标：

1、学习歌曲《小雨滴》，掌握八分音符的节奏。

2、练习清晰的发音和轻声唱歌。

课本解析：歌曲《小雨滴》曲调流畅活泼，拟人化地描写了雨中的情景。这首歌由四个乐句组成舞蹈教案范文小雨点，

一、

二、 词组一模一样，第四句和第三句基本一致。八分音符的运用使音乐更加活跃，充分表现出雨滴的轻盈与可爱。

教学重点：

1、了解八分音符的时间值""。

2、 轻声唱歌。

教学难点：

1、3 和 4 个半音的音高。

2、第二句和第四句的区别。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：师生问好。

二、基础练习：

1、 回顾歌曲“天秤之歌”。

2、 认识八分音符。

三、New Grant：学习歌曲“小雨滴”。

1、 导入：边画边说歌词

2、范畅：①看视频，听范畅。

②老师唱歌。

3、学习歌词：

（1）看歌，读歌词。

（2） 随着音乐节奏朗读单词。

（3） 再次欣赏范畅。

（4）学唱歌词。

4、 学习唱歌词和旋律。

（1）范老师唱旋律。

（2）学生找到相同的乐句旋律。

（3）教唱歌的旋律。

（4）学生用钢琴和老师唱旋律。

5、 再填歌词（中速、活泼、轻快）

四、 音乐拍手离开教室。

第二课的云

教学目标：

1.在游戏中，巩固对d---si的发音和音素的理解。

2.学生可以用甜美的嗓音演唱《云》，感受三段曲的特点。

3. 通过创作歌词，培养学生的即兴创作能力。

教学难点：歌词创作

教学过程：

一、导入一个新类

1、走进教室听音乐。节奏“摘水果”

2、 语音练习《我的小花猫》

3、聆听位置

（老师玩小猫）：今天去朋友家玩。请猜猜他们是谁，住在那里？

4、听d .rmf s .l。位置。

二、，新歌教学

师：小花猫还给你准备了一幅画。让我们一起享受吧。（幻灯片，老师描述）：蓝天白云。就像是漂浮在海面上的帆船。多么美丽。船上装满了小鱼和小虾。云中有什么？江老师用歌声告诉你。

1、老师唱《云》

题：

①船上有什么？

②听完感觉如何？

③这首歌什么时候播出？

④ 它的优点和缺点是什么？

2、学生一边哼唱着全曲一边拍摄强弱格局

3、师生按节奏表演歌词单人

4、学生随着音乐唱歌

5、合唱团伴奏

三、群唱歌曲

四、创建歌词

1、小组讨论：云是怎么形成的？

2、 小组讨论：雨的作用。

3、学生创作歌词。

4、学生唱歌

五。老师总结

六。师生在课外告别，聆听音乐。

第五章 小雨点无格式教案

密云县聋校智障班教学计划

主题：语言培训

主讲人：谭小平讲课时间：2012年2月28日

授课班级：第四班年龄范围：10-13岁

总数：9 女孩：6 男孩：3

题目：小雨点 教材：自选

A组：宋金玉华玉清赵东涵王明明张艳

B组：许晴张文聪王晓松C组：齐琦

教学目标： 知识与技能： A组：1. 了解儿歌的内容。2. 可以记住儿歌的内容。

B组：了解儿歌的内容。C组：可以参加课堂活动。

过程与方法： A组：学生通过看、听、说、演，理解童谣的内容，感性地阅读童谣。

B组：通过看、听、说、演，了解儿歌的内容并能跟上。

C组：让学生通过看、听、说、演的方式感受儿歌的内容，参与课堂活动。

情感与态度：A组：培养学生热爱大自然的情感，体验诗的优美意境。

B组：培养学生热爱大自然的情感，体验诗的优美意境。C组：体验参与课堂活动的乐趣。

重点：理解童谣的内容，感性地朗读。难点：正确朗读童谣

教具：词汇卡、课件、头饰

课表：在第一班学习童谣中的单词和短语

第二节课，学习儿歌《小雨》。第三节课，模仿童谣。

教学过程：

一、评论：（3分）

雨滴，落在，花园，鱼塘，田野，花，鱼，苗，张嘴，摇尾巴，爬上去，

二、导入：（2 分）

你只是把词汇读得很好。为了奖励你，老师给你带来了一首很好听的歌。你想听吗？听的时候，你要思考：谁发出了“沙沙”的声音？

二、 新资助：（12 分）

1.在刚才的歌里，我们认识了一个新的调皮朋友。它在这里掉了一会儿，又掉到了那里，发出沙沙的声音。是谁呀？（小雨点） 学句：小雨点，沙沙作响。

2.小雨，沙沙，会落到哪里？带着这个问题，你先认真听老师讲一遍再读一遍。

3.播放幻灯片，逐句学习童谣内容：

（1）小雨点，沙沙沙，从哪里落下来的？花怎么样了？花怎么会这样？

（2）小雨点，沙沙沙，掉到哪里去了？鱼怎么样了？为什么会这样？

（3)小雨点，沙沙沙，掉到哪里去了？妙儿怎么了？怎么会这样？

三、巩固练习：（15分）

1.这首童谣我们已经学完了，现在让我们带着感情来读这首童谣吧！（示范阅读、引导阅读、个人阅读、一起阅读）

2. 你们都记得这么好听的童谣吗？现在老师来测试你。

3.您现在已经很好地学会了阅读这首童谣。现在，你想用你的动作和表情来演绎这首童谣吗？唱一首童谣“小雨”。

四、总结和作业（3分）1.回忆你在这节课中学到的东西。

2.作业：给父母读这首童谣，想想小雨滴会落到哪里？

排版设计：

小雨

点点小雨，沙沙作响，飘落在（），（）开心（）。座位安排：

A（鸣）A（燕）A（歌）B（松）A（花）B（歌）A（汉）

附上儿歌：

小雨

小雨，沙沙作响，落在花园里，花儿开心地张开嘴。小雨，沙沙作响，落在鱼塘里，鱼儿欢快地摇着尾巴。小雨，沙沙作响，落在田里，妙儿高兴的爬了上去。