第一篇：小学体育课篮球《拍球比多》教案设计及教学反思

第一篇：小学体育中篮球“比球多”的教学计划设计与教学反思

小学体育课篮球“Beat the ball more”教学计划的设计与设计

教学反思

课本分析

篮球是贯穿小学体育课程三个层次的教科书内容，而这一内容在小学体育课程中也占有较大的比重。篮球具有对抗性、集体性、综合性和比赛性的特点，深受小学生喜爱。经常参加篮球比赛活动可以促进身体素质的全面发展。同时，篮球是一项在规章制度条件下进行的体育赛事，对培养学生遵守纪律、服从命令的行为习惯有很好的作用。而且，在集体对抗的过程中，培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体精神。学术分析

本课程面向小学三年级的学生。这个年龄段的学生天真活泼，模仿能力强篮球教案范文初中生，爱表现自己。对新事物好奇心强，身体素质好，有一定的观察能力，对学习新技能有很大帮助。但是，他们的自律和控制能力也很差，对一件事的关注并不持久。这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中必须引起一定的重视。然后，根据小学生身心发展特点，在本课中，我以“游戏竞赛”为主线篮球教案范文初中生，以提问、引导、启蒙、鼓励等方式激发学生的

教学目标

1、体育参与目标：通过教学，加深学生对篮球的认识，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受体育运动的乐趣。

2、运动技能目标：通过教学，让学生熟悉球，掌握用手指和脚跟击球的方法，并能在老师的指导下有节奏地击球。

3、 身心健康目标：通过运动和游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生运动节奏感，在练习中能够感受到运动的乐趣，促进形成人品好的。

4、社会适应目标：通过练习和游戏，体验比赛的乐趣，懂得遵守游戏规则，培养游戏过程中与人交流的能力和与同伴合作的意识。教学重点与难点

教学重点：使学生掌握运球时带球屈伸手腕的方法。

教学难点：解决压球时全掌触球、手指僵硬的错误技巧。教学过程

根据人体生理机能活动能力的变化规律，结合本课教学目标和学生的实际情况，将本课的教学流程划分为“趣味阶段-师生互动阶段-游戏应用阶段-总结和放松阶段””四个部分。接下来，我将描述每个阶段的主要任务：

1、有趣的舞台

由于人体需要一个从相对静止状态到运动状态的适应过程，我根据学生身心发展的特点，采用“提问和介绍”的方式来激发学生的学习兴趣和学习兴趣。激发学生的学习兴趣。渴望学习，围绕这个“兴奋点”安排适当的艺术体操，达到热身效果，为下一阶段的学习做好准备。

2、师生互动阶段

这部分是课堂的主体部分，是解决教学重点难点的关键。充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极激发学生的思考和创新。我在这个链接中主要使用了以下步骤：

1）、导入疑惑：在这个链接中，我会提出问题：“我怎样才能打出更多更好的篮球”？引导学生带题练习，在练习过程中找出问题的答案，既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。

2），实践创新：学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生互动学习，让学生在实践中大胆创新，发现更多练习方法。3），展示评价：由于学生对表现的渴望，在尝试实践后，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，同时提供其他学生有一种互相学习的机会。并在此基础上对学生的展示能力进行评价，让学生更积极地练习。

3、游戏应用阶段

竞技游戏不仅可以使学生获得快乐和胜利的快乐心情，还可以培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。所以，在这个阶段，我主要安排了“展评和比赛”两个环节。通过这两个环节，培养了学生的团队精神，体现了合作学习的趋势。

4、松弛阶段总结

这部分是人类活动从动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐放松练习，可以恢复学生的身心疲劳，总结所学技能，鼓励学生课后锻炼应用，培养终身体育意识。

第二章：《Beat Ball》教学计划

一、 教学内容：

反弹更多

二、 教学目标：

1、能够命名游戏，知道游戏的方法和要求。

2、能够做出原地连续弹跳的基本动作。

3、能够克服困难，勇于参加各种形式的球拍比赛。

三、 教学过程：

（一）准备部分：

集合，宣布本课教学目标和要求

（二）基础部分：

教学法：

1、 组织学生练习连续弹跳，重点练习手弹跳，手弹跳时重点练习击球部分。

2、 尽量多分组，增加游戏练习的密度。

3、选择每组弹跳动作好的学生进行演示。

学习练习方法：

1、 分组进行连续弹跳练习，体验正确击球点对弹跳的控制效果。

2、 在小组赛中，首先比较谁投篮正确，然后谁投的球多。

3、 仔细观察示范学生的弹跳动作，并与自己的弹跳动作进行对比，找出不足之处。

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（三）结尾部分：

1、全队，总结，放松

2、 安排回收设备

3、解雇

第三章：对一年级保镖教学的反思

对一年级弹跳教学的思考

一、 Bacball 的地位和作用

1、 在新课程标准下的地位和作用

小篮球反弹更有趣和有竞争力。特别是在新课程理念的指导下，对学生主体性的发展和终身体育锻炼的发展产生了积极的影响。

2、 在整个系统中的位置和作用

篮球弹跳是四年级的一个游戏项目。今天，我们打破常规，传给一年级学生，是为了检验小学生的潜力？同时，也培养了学生从小对篮球的兴趣。因此，在教学中，教师充分调动学生的积极性，力求动作的准确性，挖掘学生的潜能。

3、 本单元结构：

1） 教师示范和讲解动作要领；2） 学生学习动作要领；

a) 学生进行非节奏性的击球练习；b) 学生进行有节奏的压球练习；c) 规定击球次数的有节奏的练习；

d) 同时练习多种速度。

二、 和目标一样多的击球

1、 多弹多球的做法是让学生熟悉球，增加乐趣。在教学中，从慢到快，从练习到比赛，逐步完成教学任务。

2、 教学反思

通过这个内容，我对：小学

一、 二年级学生作为高年级学生有很大的潜力。只要我们用心挖掘，善于引导，你看，不管哪个班级，只要球比内容多，孩子就可以射球。速度，你都数不过来。我发现我们的孩子是最好的。

第四章：小学篮球原地弹跳教案

小学篮球原地弹跳教案

跳跃：单双跳1圈。小篮球：当场弹起球。教学内容：单双跳1圈，原地弹跳。教学目标：

1、单双圈跳跃方法的初步研究，促进学生身体机能的发展，提高学生腿部的爆发力和弹跳能力。

2、 在游戏中体验原地弹跳动作，初步掌握用手指触球、伸出手掌的弹跳方法，提高学生上肢力量。

3、 增强学生的吃苦耐劳、直面困难的勇气和挑战困难的精神，培养学生的兴趣和爱好，为以后继续体育锻炼奠定基础。场地设备：几个篮球和1个录音机。教学过程：

一、课堂套路（2-3分钟） 阵型：四列，如图：

二、准备（2-3分钟）

1、拍拍手

三学跳单双1圈（8-10分钟）

动作方法：地面单双圈3-4组，学生单脚站在跳投手后面

单圈起跳，双脚同时落入双圈，连续向前跳跃数次。

教学重点：轻巧落地。

教学难点：动作连贯协调。

组织方法提醒：学生练习时必须在课堂的统一指挥下。教学步骤：

1、老师讲解示范，问：“怎样才能轻落地？”

2、 学生体验单圈和双圈动作后，回答问题（2-3次）。

3、 老师问：“有什么更好的办法再做单圈和双圈？”

4、学生轮流尝试，教师观察，推荐示范，师生共同评价（2-3次）。

5、 老师将双圆的位置向前移动，学生再体验一次（2-3次）。

四、学一点篮球：原地弹跳（8-10分钟）

动作方法：双脚张开站立，双腿弯曲，上身前倾，五指自然分开，手指触球，手掌伸出，以肘关节为轴，双臂向上弯曲向下，前臂和手腕有一个垫子，可以随着球向上移动。移动，然后将前臂向下伸展并向下压手腕，将球拍推向地面。重复执行此操作。

组织阵型：四排横排，每球一球，如图：

教学步骤：

1、老师现场讲解和示范弹跳动作。

2、学生跟着老师的密码模仿练习。

3、 学生集体体验，老师观察指导。

4、 老师选择学生示范，通过检查“小脏手”来提醒学生投球的要点：手指触球时手掌突出。

5、学生玩“打球比多”的游戏，老师提示动作。

6、学生互相检查，“小脏手”老师评。教学重点：手指触球，掌心突出。教学难点：压腕

教学小贴士：《小脏手》轻拍手指根部和手指肚，手心比较干净。

五、休闲活动（2-3分钟）

六、结束语。（1-2 分钟）

问题：排球应该用手触球的哪个部位？（手指触球，手掌伸出）

第五章 小篮球：弹跳游戏教学的思考

小篮球：弹跳游戏教学的思考

我的课是以二年级体育课“弹跳不止”为课堂内容的。本课程遵循《体育与健康课程标准》，以学生体育锻炼为主要方法，以学生“健康第一”为指导思想。课堂注重学生运动技能的教学，充分调动大多数学生的积极参与，培养学生的自主探究能力，培养学生的小组合作能力和集体意识。

开课时，我通过“高人矮人”的游戏来集中学生的注意力，同时让学生了解篮球高低弹跳动作的身体姿势；然后我在音乐的伴奏下进行演示，并带领学生进行自我编辑。在篮球热身练习中，同学们在熟悉球的同时充分热身，激发了同学们的兴趣，调动了大部分同学的参与和学习积极性，为课程的基础部分做好了准备。

关键在课堂的基础部分掌握。本课程的重点是触球和压迫动作。教学难点在于学生的控球能力、平衡的努力和长期的注意力。因此，在技术教学阶段，我继续要求学生熟悉球：左右手拨球，拨地掷球，自由射球。然后老师讲解了现场投篮的基本知识，演示了投篮方法，并要求学生认真听，注意。观察、思考和模仿。揭示本节课的重点学习内容，即弹跳技巧。要求：射球时，向前看，老师举手做数字手势，和学生呼叫号码。最后，学生练习各种原地拍摄：如

1、要求学生在原地弹跳的基础上进行各种原地弹跳练习，包括高低弹跳、快慢弹跳、音乐弹跳等，体验弹跳动作；

2、 带领学生玩，引导学生在游戏中练习射击技巧，然后引导学生体验定点射击的方法；

3、组织各组进行比赛教师总结，评价学生在比赛中的弹跳动作，学生积极反思。在这个过程中，老师让学生通过检查和示范进行练习和比赛，让学生在练习中不断学习和巩固篮球小弹跳动作。

课后以篮球为教学工具进行篮球放松练习，学生之间利用篮球互相拍打，放松学生的身心，进一步强化学生的熟悉感与球。

回想这所学校的体育课，我觉得自己的优势在于：

1. 本课主要围绕篮球高低投、定点投篮、多投篮练习。通过各种竞赛活动和游戏，学生可以玩中学，学习中国音乐，这是非常好的。集中学生的注意力，让学生积极参与练习，从而提高学生的控球能力和控球能力，更轻松地完成本课既定的教学目标。

2. 课前和课后充分合理使用教具。自制的热身练习和放松练习不仅成为更好的辅助练习，也极大地激发了学生参与本节课的积极性。强调。自我感觉的缺点是：

1、示范教学环节教师未能从多个角度、多个方向进行分解和示范，部分学生看不清、模仿不力。导致行动协调性差，指导和纠错不到位。

2、 教师缺乏使用动机评价语言的艺术。本课没有采用传统的择优方法。不敢露脸的同学们可以大胆的发挥自己的足球技术就好了。老师的励志评价语言有点小气。这些学生最希望我得到的是老师的表扬和表扬。

3. 老师讲解太专业，不利于学生理解。此外，对学习困难学生的重视不够，未能为优秀学生起到示范作用。