计划书如下：集体备课带动英语教学质量均衡发展(图)

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课计划

为全面贯彻落实教育部《关于积极推进小学英语课程设置的指导意见》，认真贯彻落实《新英语课程标准》，迅速提高教师专业素质和专业技能，促进均衡发展通过集体备课活动提高英语教学质量，促进英语随着教学成绩的提高，我校于2003年秋季在全镇开展英语学科集体备课的尝试。质量，收到了良好的效果。随着小学英语班的全面开课，出现了教师工作量大、兼读课多的新情况，迫切需要进一步优化集体备课流程。为有效提高集体备课效果，按照市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课活动的通知》要求，结合根据我镇小学的实际情况，现制定初步规划如下：

一、加强工作领导

为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学的校长为组长的集体备课领导小组，并与院长建立了业务关系。中央学校任组长，电影级英语教师、研究员任副组长。指导组成立了以责任心强、工作认真、有带头能力的骨干教师为组长的备课小组。各组职责明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，对集体备课进行监督检查；业务指导小组，指导教师备课，保证实效，不经过现场，同时审核教师备课；备课组长具体负责本书备课组集体备课的组织实施。通过完善集体备课网络，教职工共同参与备课教案范文，指导和管理同步进行，为集体备课的有效开展提供管理保障。备课组长具体负责本书备课组集体备课的组织实施。通过完善集体备课网络备课教案范文，教职工共同参与，指导和管理同步进行，为集体备课的有效开展提供管理保障。备课组长具体负责本书备课组集体备课的组织实施。通过完善集体备课网络，教职工共同参与，指导和管理同步进行，为集体备课的有效开展提供管理保障。

要制定切实可行、可操作的集体备课实施方案，召开专题会议，全面安排集体备课，使教师明确集体备课程序，统一思想。让广大教师清醒地认识到，在集体备课中，原本写的时间应该花在进一步学习教材和教学方法上；集体备课绝不是形式主义，形式主义要真正提高备课质量。集体备课不能马虎，要更加自觉地按照要求做好各方面工作，真正提高业务能力。

二、备课操作流程

我镇小学集体备课，实施“三稿”“四通”办法，具体如下：

1、个人研究。主要是指本组教师在集体备课前，按照规定的备课内容，学习大纲、教材、教学参考资料，确定教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法、教具为主。对学生现有知识储备的了解。每节课的准备和主要教学思想。在这个过程中，既要体现师生“双师”角色，又要体现“双边”活动，以及学生自主探索、自主学习、创新精神和实践能力的培养。在此基础上，每个人都要写一篇教学分析材料来深入研究内容。同时，

2、小组讨论。这个环节是集体备课的关键。主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点、针对突发困难采用的教学方法和学习方法，以及为提高教学质量而选择的教学方法。讲师陈述了自己的教学设计流程，并说明了设计的原因。备课组其他几位老师围绕讲课和指导，基于新课程标准理念，对讲课和指导内容进行分析研究，结合自己准备的研究资料，提出补充和修改建议。同时，

3、完成复制。在定稿之前，根据小组讨论的结果和小组内其他老师的意见，讲师将取长补短，对原设计方案进行补充和完善，并编写一份教学计划供各组科学使用。班级。教案编写好后，由备课组长审核，再由业务指导组审核通过后，再进行复印。团队成员做一份。

4、科学使用。每位教师在课前必须熟悉教案，了解教案的精神实质，然后根据班级实际情况、学生的年龄特点修改、调整和准备教学内容、教学方法和教学方法。学生，以及个人的教学风格。开发自己独特的教学方法和学习方法，突出教师的教学个性和风格。教学结束后，一定要详细写下自己的教学经验、教学效果和改进措施，以备日后参考和使用。

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