让幼儿比较伞的不同，学习按照不同的方式进行分类(2)

本文延伸阅读：梯子，一个日常生活的工具。该工具由两根长而粗的杆子制成，中间有一个适合攀爬的横杆。它用于攀爬。梯子分为单人升降梯和升降人字梯。

第 4 章：大班科学的各种伞式课程计划

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太攀科学

各种雨伞

设计方案

初夏，有很多雨和阳光。雨伞经常被年幼的孩子使用。他们通常对雨伞感兴趣。借此机会让孩子们了解伞面是用不吸水的布做的，让孩子通过实验了解不同布料的吸水性，从而了解伞面的制作原理。鼓励孩子积极利用自己的生活经验解决生活中的实际问题，并能够通过实验检验自己或他人的假设。

活动目标

1、 激发孩子对生活现象的好奇心。

2、 通过实验初步感知不同布料吸水率的差异。

3、 培养孩子的观察和实验能力。

活动准备

各种质地的布片（棉布、纱布、法兰绒、尼龙布、亚麻布、塑料布等）和眼药水瓶。

工艺建议

1、 幼儿猜想：能不能换布做伞套？

2、 幼儿在小组中观察各种布料的差异。指导孩子们用眼睛看（颜色），用手触摸（厚、软、厚），用力拉，听他们发出的声音。请儿童谈谈他们所观察到的和他们的想法。

3、 老师用棉布做实验，往上面滴水。

（1） 手术前请小朋友们猜一猜：水滴上去之后会发生什么？有什么变化吗？什么样的变化？

（2） 老师把水放好后，让孩子观察并总结词语的变化。（例如：水渗入布；布吸水；水变湿等.)

4、 请猜猜如果您将滴眼液瓶中的水滴到其他布的表面会发生什么。有能力的孩子可以谈谈判断的依据。

5、 幼儿分组动手操作，老师观察、协助、引导。

将水滴放在不同布料的表面，观察水滴在不同材料表面的变化。是停留在一处还是分散；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，对比一下哪种材料渗透快，哪种材料渗透慢。再试几滴。滴完水后，可以用手触摸、按压材料，比较不同材料的不同感受。孩子们在操作过程中交流他们的观察和想法。

6、 讨论：哪种材料吸水性好？哪种材料吸水性差？按照吸水率从强到弱的顺序排列。选择最好和最差的吸水材料，并在外观、硬度和表面触感方面进行比较。

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7、 想一想：吸水强的布和吸水差的布有什么作用？在我们周围和我们的生活中，是否有用这种材料制成的布制成的东西？为什么要使用它们？（例如：毛巾和手帕为什么要用柔软的吸水布？雨篷、雨伞等为什么要用强力不吸水的布？）

8、出示挂图：（1）小明满头大汗，到处找东西擦汗；（2）妈妈看到地上脏了，就想做拖把;（3）外面下雨了，爸爸要买雨衣。雨衣是什么材料做的？（4）小芳总是把桌子弄得油腻腻的，妈妈要铺桌布，应该用什么材料做的？）被选中？让孩子们根据不同的情况在材料篮中找到最合适的布。

1、 鼓励孩子们尝试不同的液体，例如醋和油。让幼儿观察不同液体在不同布料表面的变化。

2、 老师向孩子们介绍几种布料的名称、功能和原料。

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大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标：

1 认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、 通过对圆珠笔的观察、拆装、安装说明书的绘制，了解圆珠笔的结构，掌握安装步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下的原件放入筐内，并有兴趣进行拆解活动。活动准备：

1、老师和学生提供各种圆珠笔的集合

2、孩子拿着一张白纸、一支圆珠笔和一个小篮子。

3、 在黑板上画一张“圆珠笔统计表”（有统计表）。

活动流程：

一、 玩得开心——感受圆珠笔的多样性。

——老师：你带来的圆珠笔是什么样的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细和长度。）

——鼓励幼儿在纸上写、画、玩、谈：你有什么新发现？

——和小伙伴互换玩圆珠笔，说说：你们的圆珠笔有哪些相同的部分？有什么不同吗？

——教师总结：圆珠笔是我们日常生活中常见的文具。是笔筒、笔芯等各种材质、形状、颜色的零件。

二、 拆迁-感知圆珠笔的结构。

——师：你知道圆珠笔里面是什么吗？

——孩子们拆开圆珠笔，与同龄人交流他们的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，并说出圆珠笔的名称（笔帽、笔架、弹簧、笔芯等）。要求个别儿童在小组面前介绍他们的发现。教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。.

三、 组装一包——感受组装一支圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿组装零散的圆珠笔零件。

——师：圆珠笔是怎么组装的？鼓励幼儿大胆讲述安装圆珠笔的过程。

四、 画个图片-安装说明。

——鼓励幼儿使用绘画，记录安装圆珠笔的过程。

——邀请个别孩子在小组面前交流。

五、说说圆珠笔的用途。

——师：圆珠笔有什么用？为什么圆珠笔可以写字？圆珠笔会一直用吗？

六、 游戏活动——拆、拆、装、装。

——引导孩子与同伴交换圆珠笔，重新开始拆装圆珠笔的活动，感知圆珠笔的不同结构，进一步巩固对圆珠笔的理解。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“挑战赛”，比拼谁拆装快，训练幼儿双手的精细动作。

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第五章：《各种汽车》教案及教学反思

带反思的中班科学课《各种汽车》开放式科学课，适用于中班科学主题教学活动，培养孩子综合观察、比较、分析的能力。通过观察和比较，他们可以了解汽车的功能和功能。外貌特点，对科学探索感兴趣，体验积极探索带来的成功心情，快来看看幼儿园中班科学公开课教案《各种汽车》带反思教案吧。

活动要求：

1、 通过观察和对比，我们可以了解这款车的功能和外观特点。

2、培养孩子观察、比较、分析的综合能力。

3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来的成功心情。

4、能够客观地表达自己的询问过程和结果。

活动准备：

几张普通车和玩具车的图片。

重点：

孩子们要独立观察和比较，分析不同的汽车有不同的功能。

活动链接：

操作要点

一、聆听各种汽车的声音

让孩子们仔细听，辨认几种不同类型的汽车（消防车、救护车、警车、卡车等）

二、 观察比较

1、展示自行车、消防车、警车和洒水车，让孩子们观察这些车辆的结构。什么是相同的？有什么不同吗？

2、总结：这些车有圆形轮子。消防车的呼叫不同于警车的呼叫。消防车是红色的，上面有水箱、管道和梯子，是专门用来灭火的。警车上的白色是专门用来抓坏人的。洒水车有一个水箱来清洁道路。

3、 说说这几辆车的功能，知道每辆车都有不同的功能，所以有不同的名字。

4、 观察这些车的轮子，我知道不同的车有不同数量的轮子。有些有二、三、四、六等。

三、 说说你见过什么样的车

幼儿说与别人不同的汽车，比其他任何人都说得更准确，并且可以说出它们的功能。

教学反思：

从教学的角度，我觉得我在课堂上的组织语言需要加强。如何让您的孩子更好地理解和理解您的问题或总结，是我在以后的教学中需要注意的重要事情。方面。

本文延伸阅读：汽车是一种具有自身行驶动力的车辆，不需要架设在轨道上，也不需要电力驱动进行机动。广义上讲，有四个轮子的车辆一般称为汽车。