初中语文课堂教学计划2021学校要加强、教材、考点分布(2)

这样，五个学期至少可以读10本经典（九年级第二学期不再推荐），中考经典就没有什么可害怕的。具体推荐如下：七（一）《汤姆索亚历险记》《西游记》七（二）《春之星辰》和《时说心语》八（一）“水”缘”与《鲁滨逊漂流记》8（下）《晚采花》《骆驼祥子》9（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》7、 积极探索作文教学新方式。写作能力是中国素养的综合体现。写作教学要贴近学生 现实，让学生易写易表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情。在写作教学中，要注重培养观察能力、思维能力、表现能力和评价能力。要求学生讲真话，讲真话，讲真话。不要说谎、空话和成语。为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生课余时间的限制。鼓励学生独立起草问题，少写命题论文。写作知识的教学要精益求精，让学生在写作实践中学会写作。注意作文的自修和互修。8、 继续加强日常教学科研活动数据归档管理。整理各类教研资料。今后，学校应为上级机关的检查评价提供物质依据。第三个一、初中语文课堂教学计划指导思想。结合我校实际，进一步学习汉语课程标准，了解课程标准精神。以建设学习型学校为抓手，充分发挥教研结合、师资培训和信息技术融合优势，发挥教研引领和服务功能，开展小而实用的教研活动培养学生的 自主创新和实践潜力。重点是围绕课堂教学改革，通过学习、实践、反思、再实践，真正将课程标准理念落实到教学实践中，推进语文组教学团队建设。提高教学质量，实现教学互惠互利。师生共同发展。

二、主要工作。（一)，改进日常工作，规范群众备课。1、 同行帮助，务实备课。开始实施“课件分主备，群众备课”课”，每周安排一次备课组 单位的群备课，备课组每周利用空班进行1-2次群备活动，真正融合了教师的智慧，每课时进行备课。教学设计不抄参考教案或课件。备课要“四”突出：强调对教材的理解，要正确、全面、深刻；突出方法的选择，必须同时选择教学方法和学习方法；突出重点，解决教学过程中的难点；突出贫困学生的思想，让他们参与教学过程，获得最大的发展。2、 倡导“二次”备课，批判性地审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行观察，比较，写出好的课后反思 作业要精心设计，压缩死记硬背全面的潜在测试数据。每周一次综合作业；实验班每学期不少于8篇论文，普通班不少于6篇。3、加强相互讲课的强度。继续倡导相互讲课，跨学科讲座，扩大讲座范围。师范教师不少于10课时。（二)，规范学科组活动，提高教学效果。1、深入课堂教学研究。根据学校工作安排，力争本科组全体成员有研究老师们互相倾听，互相学习，互相学习，提升自己的教学水平。我们努力确保本科组的所有成员都有一个研究班。教师互相倾听，互相学习，互相学习，提升自己的教学水平。我们努力确保本科组的所有成员都有一个研究班。教师互相倾听，互相学习，互相学习，提升自己的教学水平。

每个人的愿望都是一样的：教书育人。每个老师都有自律的好方法。如果我们把它分享给大家，不仅会让老师受益，也会让我们的学生受益。2、每个人都参与并加强课程研究和评估过程。平时开展研讨活动，保证教学科研活动的正常进行。研究讨论同一种材料的不同教学方法，不同课型的不同教学方法，某些课型的典型教学方法，取长补短，共享教学资源。认真开展班内“一课三讨论”活动，班内教师全员上课。研究课程在理论和技术支撑上实现“三结合”：结合新的课程理念，注重学生学习方法的创新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代信息技术，注重教学方法的创新。课评遵循“三步走”：教师讲课、教师讨论课、教师讲收获，真正做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。 ” 3、建立定期学习和研究系统。根据学校安排的全班教研活动时间，周四中午第三堂课时间（会议室）组织教师学习最新教育教学理论，集思广益，切实加强课题研究。努力做到：聚焦一个问题，结合一个案例，深入探讨。结合教学实践，深入学科探索与研究，努力做到点与面、针对性与实践相结合，同时努力提升教师的服务意识、实践意识和科研质量。（三)，开展多项提高学生素养的活动。深入学科探索研究，努力做到点与面、针对性与实践相结合，同时努力提升教师的服务意识、实践意识和科研质量。（三)，开展多项提高学生素养的活动。深入学科探索研究初中语文备课教案范文，努力做到点与面、针对性与实践相结合，同时努力提升教师的服务意识、实践意识和科研质量。（三)，开展多项提高学生素养的活动。

1、加强学生学习行为习惯的培养，努力改善学生的作业习惯和听课习惯，严格控制作业质量，控制数量，及时纠错，及时控制教学。加强书法教学，坚持引导学生写好字。2、 努力为学生课外阅读创造条件，加强对学生课外阅读的指导和帮助，认真引导学生准备“笔记本”，能够开展演讲比赛、办小报、播放教材等语言实践活动，以提高学生的阅读兴趣。3、 加强学生课外阅读。善用学校图书馆，使学生课外阅读总量达到或超过新课程标准。4、加强学生小练笔，把阅读和写作紧密结合。作文教学应注重激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；注重发展学生的个性，培养创新精神；为中考和社会需要打好基础，培养写作潜力。只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以“务实、开拓、进取”的精神 能否将本课题组的教育教学研究工作推向新的高潮？教案