2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试教案需要注意哪些问题(2)

3、（故事在课件加图片展示） 故事后半部分：小兔子找到了幸福。师：你找到小兔子的快乐了吗？（让学生试着说话）

4、（展示课件） 第三站：《创造幸福》

当我们感到幸福时，我们应该珍惜它。你觉得平时的学习和生活怎样才能获得快乐？

（先小组交流，再全班交流。）

5、总结：

师：对了，和班上的朋友们团结在一起，一起学习，一起生活，互相关心，互相帮助，是最大的幸福。我很高兴你学会了如何创造幸福。

（三）挑选快乐的水果。

（展示课件）第四站：《摘开心果》

我们的快乐巴士越来越远了，嗯？这里有一棵快乐的树，快乐的果实里有什么？谁想打开它？

（让学生上讲台，点击苹果）摘开心果。

第一条：幸福是给自己最好的礼物。

第二个：幸福有魔力，可以“传染”给别人。

第三：如果你和别人分享你的快乐，你会更快乐。第四：找一个快乐的伴侣。

第五：把你的快乐传递给身边的朋友。

师：这些就是创造幸福的秘诀。

四、总结：

师：同学们，今天我们和朋友们一起经历了一段短暂的幸福之旅。我们一起寻找幸福，发现幸福。相信我们的同学也会从中得到更多的快乐。只要我们积极寻求幸福，努力创造幸福，用心去珍惜幸福，幸福就会像你的影子一样，永远伴随着你。

幸福没有尽头，同学们请扬起你们幸福的笑脸。

排版设计

快乐的好朋友

心理教案5

教学目标：

1、了解在人际交往中谁会被喜欢，以及这些人的特点是什么；

2、了解不被喜欢的人的特点；

3、学会正确对待自己与他人的互动，找出人际交往中需要加强和改进的地方；

4、通过流行的活动课，学生会明白什么样的行为才能得到大家的认可；什么样的方式是最好的沟通方式

教学设备：

多媒体

教学法：

（活动课）情景创作、角色扮演教学

教学设计：

1、 话题描述：由于初中新生的年龄特征、身心特征和学习环境的突然变化，他们的人际交往发生了翻天覆地的变化；他们对新环境和面对新同学感到困惑。这给他们后续的交流和学习生活带来了隐患。如何帮助学生一起找到有效且合适的交流方式，我设计了这节课。

2、 元认知能力的培养：通过人际人际关系面试室-人际关系系列案例分析，引导他们有意识地反省自己在人际交往中遇到的问题，逐步澄清、渗透和建立培养科学的人际交往能力.

3、活动设计围绕“畅所欲言”的场景，浅浅微妙，用学生的语言，了解学生的内心，唤起学生的共鸣，最终实现“不由自主​​的情感”

4、由于课程没有现成的教科书、大纲，也没有现成的思维方法，本课尝试使用心理疏导的一般方法：引导参观者（学生）达到“澄清”的目的。现状分析原因——鼓励合理选择——实现自我帮助”完成人际交往障碍的辅导。

教学过程：

1、简介：热身活动放松训练《白日梦》

现在，请关闭你的视觉器官，打开你的智慧之门，在老师的带领下起床做一个美丽的“白日梦”。请你在梦中看看今天我们的老师会和这堂课的学生讨论什么话题？我们将如何结束这堂课的聊天？

2、学生讨论本课话题：讨论话题

现在让我们谈谈你在梦中看到或想到的关于我们将在这堂课中讨论的内容？我们如何结束今天的聊天？（3分钟）

同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说：兴趣是最好的老师！

3、多媒体展示：《一首诗》（学生观看屏幕：一群飞翔的鸽子随着音乐飞出，然后一首诗闪出），一个女孩背诵配乐，学生欣赏（1分钟）

字幕出现：人际关系、劳逸结合、高效学习（告诉学生我们以后还会继续有系列讲座）

多媒体展示：引领话题：“人气”从何而来

4、人际关系测试：（试题）

请根据您的实际情况回答下列问题并填写空白纸：

（1) 你觉得你的人气是：A，很好 B，大部分时间都不错 C，一般 D，差

（2)当你对朋友不满意时，你会：

A.尽量了解朋友的想法，礼貌地表达自己的意见

B. 不理他，疏远他

C. 尝试妥协，吞下

D、报复他

（3)你觉得什么是嘲笑同学、恶作剧的同学：

A. 幼稚和不良行为

B. 糟糕但有趣的活动

C. 表现亲密，没什么不好

（4)你觉得你是被同学嘲笑还是被同学恶作剧？

A. 幼稚和不良行为

B. 糟糕但有趣的活动

C. 表现亲密，没什么不好

（5)当莫明启淼同学被大家孤立时，你会：

A.主动关心他

B. 同情他，但从不主动关心他

C.没有特别的感觉

D. 与所有人隔离

（6)如果你的同学给你起昵称，你会接受吗？：

A. 接受所有

B. 一般接受，太丑不接受

C. 只接受你喜欢的人

D.从不愿意接受

(7)你觉得哪种人最受欢迎？（最多可以选择三项）

幽默、活泼、外向、酷、多才多艺、成绩优异、成绩优异、气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公平、温柔、勇敢、美丽、帅气，其他

（8)你觉得哪种人最讨厌（最多可以选择三项）

粗鲁，不友善，长相丑陋，懒惰，马虎，坏习惯，脏话，虚伪，狂妄，笑里藏刀，阴险恶毒，自私，说谎等。

多媒体显示：字幕显示他是个狂热分子，但我责怪别人。为什么？

5、喜欢——我不喜欢

活动步骤：

第一步：小组讨论。活动分为小组，每组六人。讨论被喜欢和受欢迎的人的品质；. 不讨论喜欢不受欢迎的人的品质；并讨论如何被别人喜欢。

第二步：每组总结出人缘好的人的品质和喜欢的人的品质，以及不讨人喜欢的和差的人的品质。

第 3 步：每个小组选出一名学生与全班讨论小组讨论的结果。然后尝试填写教科书的五页表格。

6、如何成为别人喜欢的人：

（1)，爱别人，被爱。

如果你想成为别人喜欢的人，你必须主动接受和欣赏别人，喜欢别人。

（2)，展示你的亮点。

如果你想被喜欢，你必须有被喜欢的理由。所以，向大家展示你的长处，你的可爱，你的优秀品质。

（3)，去掉“缺陷”。

没有纯金，没有人是完美的，每个人都有缺点，但你不能因此忽视自己身上的小“缺点”，而是要努力克服它们，让它们因为你的努力而成为亮点.

7、人际关系的原则

多媒体展示：心理学家总结了帮助人们赢得他人喜欢、保持真诚友谊、避免人际关系中的不幸的心理学原理，可以帮助人们更成功地建立和维持他们渴望的人际关系。

(1)、人际交往的交互原理

人们往往会关注别人是否善待自己，期望别人先接受自己、喜欢自己。事实上，这是人际关系中需要克服的障碍。

（2)，人际交往的功利原则

在日常生活中，人们不仅与性格相近的人更频繁地互动，而且还经常进行交流。也就是我们在互动的时候一定要注意互相帮助。

（3)，人际交往中自我价值保护的原则

人际交往中的接受和拒绝是相互的。人们只接受那些喜欢和支持自己的人，而倾向于和拒绝那些否认自己的人。

8、进入人际关系室：怎样才能搞好关系？

9、学生讨论：实现自助

10、建立良好人际关系的技巧：（学生总结，老师总结）

(一)笑着

(二)专心聆听

(三) 赞优点

11、 关闭面试室，结束聊天，音乐响起，下课结束。

自我评估：

“人际交往”是初中生的一大心理问题。进入中学后，生理期提前，心理期推迟。在新的学习和生活环境中，他们原有的人际圈被打破，新的人际关系也没有建立起来。面对新的同学和新的环境，他们的人际关系变得混乱。因此，在心理健康课上，让低年级学生了解和感受自己是非常重要的。

本课目的：学生大胆发言，实现自救

本课程特点：充分体现学生主体和教学领导力；结合学生实际，为学生提供施展才华的舞台；老师不批评学生的评价，让学生在课堂上畅所欲言，大胆评价。

心理健康是一个社会问题，可以作为示范课。力求在课堂上结合新课改理念，努力做到“激情、变革、创新、提升”

【关于心理教案（5篇精选）】相关文章：

1. 心理健康教育教学计划（5篇精选）

2.小学心理健康教育教学计划

3.心理健康教育有教学计划（5篇精选）

4.心理健康教育教学计划范文（6篇）

5.小学生心理健康教育教学计划（5篇精选）

6.心理健康教育教学计划

7.心理健康教育教学计划（7篇精选）

8.心理健康教育教学计划（6篇精选）