2016年高中心理健康教育教学计划稿（二）：课程设置的整体规划(2)

五、 加强网站“阳光之家”版块建设，充分发挥网络传播平台作用

在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模式，还可以促进教育观念和教育思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓展师生的视野和交流空间，还有助于培养学生多维心理，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力，适应现代社会. 本学期，学校网站将开设“阳光地带”版块，充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射效应。

1、搭建师生互动交流平台。

2、加强交流学习。

在线咨询具有保密性和便利性的特点。充分利用网络资源，建立和维护心理咨询室网络，是目前比较可以接受的方式。这个学期也是我们努力的一个方向。使用这种辅导方式，尽快帮助孩子，让学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理辅导老师的诚意，也让学生在网上畅所欲言，鼓励相互支持，敞开心扉，积极协商。，最终达到互助自救的效果。

以上是本学期心理健康工作室制定的本学期心理健康教育计划。由于我校心理健康工作处于起步阶段，难免有疏漏和不合理的地方。届时，将根据具体情况和相关带头教师的指导，不断完善，使计划得以有效实施。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会越来越好。

高中心理健康教育教学计划4

一、指导思想

健康教育是学校工作的重要组成部分。本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，开展体育卫生健康活动，培养学生有益于自身、社会和民族健康的各种行为和习惯。，提高健康科学知识水平，增强体质，促进身心发展，为学生终身健康奠定基础。

二、 教学目标

1、 让每个学生都有一个健康的身心，快乐的心情，知道快乐对身心健康都有好处。

2、 充分利用每周的卫生知识和健康教育班，加强对学生的疾病预防和良好卫生习惯的教育。

3、 加强自我保护意识，形成尊重生命、珍爱健康的态度，进而尊重和关心他人的生命和健康，为学生的终身幸福和发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简单的生活习惯，不奢侈，不浪费，简单如幸福。

5、 了解碘缺乏病的症状和危害，了解地方性氟中毒的知识和危害。

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充足的精力，认真上好每一节课。通过各种检查和竞赛，促进学生行为习惯的形成。

2、 采用挂图、模型、表演等多种教学方式，激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力发展。

3、联系学生实际，对学生进行心理健康教育，教育学生团结协助，尊重教师，让学生热爱运动，热爱生活。

四、教材分析

这本教材贴近学生的生活。从选文到设计衔接，从内容编排到呈现方式和版式设计，都有很强的创新感，让人耳目一新。全书共十课。教材符合新的教学理念，让孩子在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守校规，进一步培养爱心，引导学生感受大自然的美，喜欢在大自然中活跃。

难点在于让每个学生健康快乐成长，互相关爱，互相帮助。无论是学习还是生活，他们都是快乐的小天使。

六、实施措施

1、 深入教材，了解学生，突出重点难点，认真备课。

2、 课堂教学非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3、 精心设计每一道题，每一次活动，及时鼓励学生，帮助建立信心。

4、 在学习活动中，充分发挥学生的学习主动性。

加强学生的健康教育，培养学生强健的体魄、健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳和团结协作的精神是我们教师的职责。为此，我会努力的！

高中心理健康教育教学计划5

一、指导思想

以区教委《关于加强中小学心理健康教育的意见》为指导，加强全校学生心理健康教育，培育德、智、体全面发展的“四管” 、美、劳，适应社会主义现代化建设的需要。”新人。针对在校学生大多是独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志，缺乏团结合作，缺乏承受挫折能力的特点，开展心理健康教育，培养学生正确认识自己，加强自我调节，忍受挫折，适应环境，

二、主要任务

1、培养学生具有健全的人格、良好的人格和心理素质，并具有自我调节的能力。

2、 为少数心理迷茫或弱智的学生提供有效的心理疏导，尽快摆脱困扰，调整自己，增强自我发展能力。

3、患有严重精神疾病的学生转至相关部门治疗。

三、工作安排

1、加强心理健康教育的组织管理，校长负责，德育主任负责实施。建立以班主任和共青团、少先队干部和政治教师为主体，兼职心理辅导教师为骨干，全体教师参与心理健康教育工作体系。

2、 加强教师学习培训，以班主任和兼职心理辅导教师为重点，围绕《关于加强中小学心理健康教育的意见》和《中小学心理健康教育理论》 《学校》和《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。

3、 开展心理健康教育的教学和研究，研究和实施心理健康教育的方法和途径。每学期末进行一次专项研究。

4、 设立心理咨询邮箱，及时、广泛地做好不同心理疾病学生的思想工作。

5、 开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生的心理状态和动态。

6、 每学期为全体学生举办心理健康专题讲座。

7、 开展心理健康活动课，每学期五课时，有计划和教案。

8、继续联系心理学教研室，找到重病患者，送诊。

9、 在校学生中对咨询过的学生进行跟踪调查，观察他们在内心、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四、特别提示

1、 开展心理健康教育并不是一门新课程，它侧重于融入学科教学和学校教育活动以及班主任的工作中。