人教版小学语文三年级上册教学计划范文3篇（附答案）(2)

二、教材分析

本书共有八个单元。每个单元组织一次语言活动，共8个语言活动，8个单元共30篇课文，6个口语交际内容和8个练习片段；第七单元学习4 一首古诗。教科书的最后是词汇表。全书共需要识别317个字符；需要写入 244 个字符。

三、课时计划

本学期从9月1日开始到1630年1月期末考试，历时约5个月21周。除去中秋节、国庆节、元旦和高中期末考试，有效教学时间约为18周。每周有 7 个课时，总共 126 个课时。

四、教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识317个字，能写244个字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、 继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、 逐渐养成说普通话的习惯，积极培养口语交流，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信人教版小学三年级作文教案及范文，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、有兴趣学习，可以写下你的所见所闻。学习在作业中使用在阅读和生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学习写练习。

11、 对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

五、教学重点和难点

1、 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。培养认真倾听、积极发言的习惯。继续培养大声朗读和愿意课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话，认识隔音符号。

3、能按笔顺正确书写生词，并能按字的结构正确、对称地书写生词。

4、 观察图片和事物后，我可以用完整的普通话说几句话。

5、 继续练习正确、流畅、情绪化地阅读文本，学习默读文本。

6、能够接触语言环境和现实生活，理解常用词。运用语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。在字典的帮助下学习新单词，第一次阅读文本并提出问题。

7、 能够按要求完成作业，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技巧。

六、教学措施

1、 让学生用汉语拼音读字读音，分析记忆字形，看图或在上下文中理解词义。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2、 重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3、 关注各单元教材内容，整体把握教材内容，设计教学计划，创造性地使用教材。

4、 在教学中充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

5、 引导学生积累好词好句、优秀段落，复习巩固所学单词，利用周末作业和学校作业展示要求，进行基础汉语知识的综合练习。教学时，应鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。

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