【精选范文5篇】幼儿园教师招聘考试通关试题

5篇精选幼儿园小班游戏教学计划范文

作为一名教师，需要精心准备教学计划。教学计划是教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编收集的5款幼儿园小班游戏教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

幼儿园小班游戏教案1

活动目标：

1.在循环的“猜你的同伴”游戏中感受音乐欢快的曲调，学会自然地唱一首歌。

2.通过营造游戏氛围，迁移生活体验，尝试用有节奏的肢体动作来表达歌词。

3. 体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动准备：

1、带着《请猜猜我是谁》的游戏体验，用“我是×××美羊羊”十日式介绍自己。

2.小​​猪胸饰、罩布、彩虹伞。

3. 乐谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动流程：

1. 老师展示小猪胸饰，简单地创造了小猪屋开会的故事情境，提问并引导孩子在小组中自我介绍，并用“我是×××的小猪”这句话。

2.老师引导孩子熟悉歌曲旋律，创造肢体动作。范老师唱歌

音乐，对猪的可爱造型和孩子创作后的动作进行反馈，引导孩子听歌学唱。

3、老师带领孩子们唱歌，同时带领孩子们玩游戏。唱“闭上眼睛打呼噜”时，引导年轻人

孩子轻哼了一声，像个木头人睡着了。

4.加入“猜同伴”游戏，老师引导孩子猜同伴的名字。

5. 老师和孩子一起唱歌、玩2-3次。请反思一下你的唱歌情况，你会唱歌吗？引导幼儿

用好听的声音唱歌曲。

6.老师引导孩子玩彩虹伞游戏，加入“熊”角色进行游戏。所有的孩子都拿着彩虹伞，

唱完歌词《打鼾》后，他躲进了彩虹伞里。

（注意：大熊第一次来的时候，不要把小猪带走，以免引起幼儿的恐惧。）

活动反思：

1.游戏情境激发孩子的参与

在唱歌游戏《睡猪》中，孩子们的情绪可以非常活跃，这与游戏情境的创造密切相关。活动中的所有规则都不是源于老师的要求，而是结合游戏情境自然产生的。例如，当孩子被要求创造一个可爱的形状时，老师说：“妈妈，来看看猪的可爱样子”，这样猪和妈妈是一种互动关系。另外，为了躲避这个游戏中的大熊，老师鼓励孩子们“不要睁眼”。在这种游戏情境的支持下，孩子们可以自发地参与到活动中来。

2. 循序渐进的游戏形式，培养孩子的感官能力

活动中，我们先在固定地点进行了游戏，然后加入了彩虹伞游戏。游戏难度的逐渐积累可以挑战幼儿的“感官能力”。通过适当的挑战，孩子们会更明显地感受到游戏的乐趣。

3.基于游戏过程的反思

在歌唱活动中，老师和孩子们一起玩彩虹伞游戏，孩子们更兴奋了。但当“熊”出现时，被“熊”质问的孩子却有些紧张和害怕，不知道该说什么。孩子们在游戏中不清楚——只要说“我是×××的小猪”，他们就会被“拯救”。

这种情况与老师第一次和孩子们玩“猜同伴”游戏时没有制定游戏规则有关。在老师和孩子们共同构建游戏规则的初期，如果老师强调小猪躲起来后，他应该大声自我介绍，“我是×××的小猪”，其他同伴猜猜是谁他是，用“ 回复他一句“XX小猪，快回来”，就可以成功救出小猪。这是一种涉及以前积累、迁移和应用的教学方法。因为老师忽略了积累和转移。前期的游戏体验，这种对话游戏语言在后期的游戏中是无法有效使用的。

幼儿园小班游戏教案2

活动目标：知道你的名字，听到就回答。

活动准备：图片。

活动流程：

一、 幼儿交换名字。

1.xxx 孩子。

2.xxx小子呢？

3.xxx 来了吗？

二、老师介绍自己的名字。

1 让孩子猜猜并叫老师的名字。

老师：我的孩子，我是什么样的老师？

老师总结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、老师和学生互相谈论他们的昵称。

1.这孩子谈到了他的绰号。

师：我们每个人都有自己的绰号。昵称是爸爸妈妈在家里叫你的方式。谁能告诉他他的外号是什么？

2.老师介绍自己的外号。

老师：老师也有自己的绰号。我爸妈在家里叫我XX。

3. 老师总结：我们每个人都有一个大名，有的孩子还有小名。不管是谁叫你的名字，不管是在幼儿园还是在家里，你都得接听。

四、 观察图片并内化迁移。

1.图一：妈妈叫宝宝吃饭。

师：看看上图中妈妈做了什么？宝宝应该怎么做？

2.图2：爸爸让宝宝洗澡。

师：看看爸爸在做什么？他叫宝宝什么？

3.图3：妈妈叫宝宝睡觉。

师：晚上了。妈妈铺好了床。宝宝应该怎么做？宝宝应该如何向妈妈承诺？

4.老师以一首歌结束。

幼儿园小班游戏教案3

设计方案

1、活动源

在“娃娃屋”主题开发过程中，孩子们喜欢模仿大人做饭，模仿大人哄宝宝入睡。乐趣。

摇篮曲对孩子来说既陌生又熟悉。模糊的童年记忆，会浮现出妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡的场景。这一幕渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的特点。我觉得这对于小班开始的孩子来说，无疑是一个很好的教育机会。

因此，结合主题的核心体验和摇篮曲的音乐元素，我预设了这个事件。

2、教材分析

《别吵幼儿教案范文小班，宝宝睡了》是《娃娃屋》、《摇篮曲》的副主题曲。旋律轻柔缓慢，听着让人有种入睡的感觉。旋律简单易重复，非常适合小班。孩子的年龄特征。另外，歌曲的歌词非常亲切，词句都洋溢着家人对宝宝甜蜜而浓烈的爱意。

3、重点难点分析

对于刚入园一个多月的孩子来说，赏识活动有点难度。为了让孩子们感受到歌曲的柔和，我采用了游戏的方式来激发孩子参与活动的兴趣，并借助情景词，让孩子一点一点地感受歌曲的柔和.

至于活动中的第二个目标，我之前用孩子说话，老师用后一个动作，让孩子分阶段模仿大人哄宝宝入睡的动作，把情感目标贯穿了活动使技能 实现目标和情感的更好结合。

活动目标

1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的柔和。

2、模仿大人哄宝宝入睡的动作，体验家人对宝宝的爱。

活动准备

1、初步体验：

熟悉玩偶、音乐游戏《Friends Touch》

2、材料准备：

PPT，娃娃（一只手），几张小床，几张沙发

活动的重点是初步感受歌曲的柔和。

活动的难点在于模仿大人哄宝宝入睡的动作，体验妈妈对宝宝的爱的情感。

活动程序

一、音乐游戏《一触即发》

（激发兴趣，为下一步做铺垫）

临时语言：今天，这里有一个小客人。看看是谁？（小娃娃）你喜欢她吗？来和小娃娃玩个触摸游戏吧！（播放触摸音乐，游戏开始）

二、欣赏歌曲

（欣赏歌曲，感受歌曲的柔和）

1、态势感知

外语：宝宝有点累，想睡觉，但是睡不着怎么睡？

关键问题：

有什么办法可以让宝宝睡得安稳？想一想，我们睡不着的时候妈妈是怎么哄我们睡觉的呢？

: 宝宝睡不着，我们可以拍拍他，给他讲故事，听好音乐哄她睡觉，妈妈就这样哄我们睡觉，看，妈妈对我们多好，会用的怎么哄我们睡觉，多好的妈妈啊！

2、欣赏歌曲

过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃一边听歌一边睡觉，但我不知道。娃娃听完这首歌会安然入睡吗？做吧，孩子们，你可以先帮妈妈听听。听到。

关键问题：

宝宝听了这首歌会安静的睡吗？

推广：这首歌轻柔缓慢，宝宝听着就想睡觉。

3、 再次欣赏这首歌

Interlanguage：我们来听听娃娃的歌，看看她听完这首歌想不想睡觉。

（再次播放歌曲，老师一边抱着娃娃一边看娃娃一边听歌）

三、哄娃娃睡觉

（模仿大人哄宝宝入睡的动作，体验妈妈对宝宝的爱的情感）

过渡语：宝宝听了妈妈怀里轻柔缓慢的歌声后立马安静下来，太好了！

关键问题：

1、 娃娃在妈妈怀里，妈妈是怎么抱着娃娃睡觉的？

举起：保持动作

: 妈妈这样抱我们，真的很舒服！

2、妈妈抱着洋娃娃怎么哄宝宝睡觉？（老师会示范孩子们的答案，也可以让个别孩子试着哄宝宝入睡。）

3、 这首歌也有好办法。一起来听听歌中的妈妈是如何抱着宝宝和宝宝一起睡觉的？

: 歌里的妈妈抱着宝宝，一边笑一边看着宝宝唱着一首轻柔的歌，轻轻摇晃宝宝，摇摇晃晃，摇摇晃晃，宝宝甜甜地睡着了。

4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。（一两次）

四、送娃娃回家

结束语：嘘，小娃娃都睡了，我们把娃娃轻轻放在床上！回家！

幼儿园小班游戏教案4

主要领域：游戏

相关领域：无

活动目标：培养孩子的弹跳能力

主要形式：集体

课程安排：一节课，30分钟

活动准备：平面场地

玩法：幼儿两三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力跳起来。当他们落地时，他们可以任意占据三个位置：

（1） 双脚靠在一起的意思是“石头”

（2） 两条腿左右张开表示“布”

（3） 两只脚前后开的意思是“剪刀”。

注：石头打剪刀，布打石头，剪刀打布。

幼儿园小班游戏教案5

活动目标：

1、教孩子练习在一定范围内跑来跑去，增强跑动能力。

2、初步培养孩子跑步时的闪避能力。

3、了解更多光与影的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、阳光明媚的户外场地。

2、 事先用粉笔在场地上画一个大圆圈。

活动流程：

一、 老师：孩子，今天阳光明媚，天气暖和。我们一起出去玩游戏好吗？

带幼儿到活动场地。先引导孩子们热身，让他们四处走动跳跃，活动四肢。

二、玩游戏《踩影》

1、踩到自己的影子

让孩子们先找到自己的影子在哪里？它是什么样子的？然后，让孩子们分散开来，想办法踩到自己的影子。

2、 踩好朋友的影子

踩到自己的影子后，我开始引导孩子们踩别人的影子。一群两个年幼的孩子，一个踩着另一个的影子，一个跑着躲避。

3、创新玩法

在孩子们普遍熟悉游戏后幼儿教案范文小班，开始让孩子们展开玩“踩影子”的游戏。孩子们玩游戏，老师也可以参与游戏，启发孩子们动脑筋，避免被影子抓住。（跑到树荫下，没有影子你抓不到）

转换角色，给孩子尽可能多的机会成为影子捕手。在体验玩游戏的乐趣的同时，在跑步的过程中培养孩子的躲闪能力。

活动结束

孩子们真棒。现在我们休息一下，抖着胳膊踢着腿，准备回教室了。

活动反思：这项体育活动不仅可以锻炼孩子的身体，还可以开发孩子的智力。在玩“踩影”的过程中，让孩子们进一步了解光与影的关系。并通过创新游戏，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，孩子在一定范围内练习跑动，增强孩子的跑动能力，初步培养孩子在跑步中的躲避能力。

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