苗蔚林：浅议初中作文教学体系的构建与构建

初中作文教学体系建设初探

从目前作文教学的实际情况来看，作文教学还存在随机性和盲目性，教学效率不高，教师和学生写作的积极性不高，很大程度上是因为没有合适的作文教学体系或作文教学系统缺乏可操作性。

一、校本作文教学体系的设置

作文教学有严格的教学内容、具体的教学方法和规范的教学要求。它是语文学科阅读教学的重要内容，但相对独立。因此，作文教学应该是一个独立的系统工程。这个系统工程的建设包括两个方面：一是组成系统的建设；二是中学各年级作文教学体系的构建。

所谓作文教学体系，主要是指教师教给学生的语言专业知识、写作技巧以及与写作有关的写作思维；所谓各年级作文教学体系，是指初中三个年级不应各自为战，而应将作文教学体系构建为一个整体。各年级应有明确的分工，明确各年级应完成的任务。低年级要为高年级打好基础，高年级要及时向低年级报告当前作文教学中存在的问题和问题。不足，做好教学的衔接。

二、制作文科系统的内容

作文考查学生的综合素养，因此作文体系是一个内容丰富的完整体系。根据写作实践的要求，可以明确规定作文体系包括以下内容：

1.基本的语言知识。主要包括词、成语、词组、句子、名言格言、诗词、名篇、笔字等。

2.语言专业知识。主要包括标点、修辞、表达、表达、汉语语法、文体知识等。

3. 掌握作文写作要求和评分标准。

初中作文的写作要求和评分标准主要包括以下几个方面：（1）清晰的中心、具体的内容、真挚的感情（2）结构完整、组织清晰（3）写叙述，做直到内容具体而充实（4）写一篇简单的议论文，有根据（5）写一个简单的说明文字，要清晰明了（6）语言流畅，没有错别字（7） 标点符号的正确使用（8） 标准和整洁的写作。[1]

准确把握作文写作要求有助于学生在学习和写作时有效监督自己，并以此来检验和修改自己的作文，努力使自己的作文朝着符合写作要求的方向发展，进一步提高作文水平。你的作文质量。

4.写作技巧培训

作文写作技巧主要包括考试技巧、选材技巧、选题技巧、开篇技巧、布局技巧、结尾技巧等。技巧的掌握有助于学生熟练掌握作文写作，提高作文写作水平。

5. 写作思维和写作习惯的培养

为了教会学生写出好的作文，我们应该着重培养以下思维能力体系：观察能力、回忆能力、联想能力、抽象和概括能力。养成早上大声朗读的习惯、上课认真学习的习惯、课后做笔记的习惯、平时阅读的习惯、修改作文的习惯等。

三、作文教学体系建设

初中三年各科室之间的分工要具体明确，上下衔接，形成完整的教学体系。目前教学中普遍存在的问题是各年级独立，缺乏有效的沟通协调，未能将作文教学作为一个整体来完成。这直接导致了以下两个问题：一是部分内容过多，教师重复教学是“重复劳动”现象；二是作文写作的部分知识不是老师传授的，就是“无人劳动”现象。

这两种现象主要有三个原因：每学年分班，更换教师；三个年级没有建立有效的沟通机制；各年级教学任务分工不明确。

针对上述问题，提出以下措施：

1. 初中要保持班级和师资的稳定。

由于种种原因，很多学校会在一定时期内进行重新分类，导致需要重新安排教师。最终的结果是，不同的语言教师不得不面对不同的班级和学生。虽然每位老师的整体教学进度都一样，但在细节上却有很大的不同。以作文教学为例。有的老师讲了作文系统的部分知识，有的老师不讲；或者有的老师讲了这部分知识，有的老师讲了另一部分知识。那么就会给下一学年的老师带来麻烦，到头来只能重蹈覆辙，或者根本不重蹈覆辙。

教师的流动也造成作文教学缺乏系统性。教师流动的原因有很多。但是，为了保证整个教学的连续性，学校应该尽量保证师资队伍的稳定性。发生教师更换时，要确保接任和离任教师的工作交接良好，使接任者能够在较短的时间内熟悉作文教学体系和整个教学进度。时间。

2. 三个年级应建立有效的沟通和反馈机制。

在实际的作文教学中，存在着“互相打架”的情况。因此，各年级必须建立有效的沟通机制，在固定时间、固定地点开展集体备课和教研工作。教师交流作文教学题目，确定各年级教学分工，确定教学进度，交流教学经验等。

3. 各学年作文教学的任务分工要合理明确。

各学年教学任务的分工是初中作文教学体系建设的重点。要充分分析语文教学标准的要求，考虑学生身心发展特点和学生认知结构，了解学校实际情况。学校部分的教学任务和重点。以下是对教学任务分工的一些看法和建议：

首先，掌握汉语基础知识是一个系统的、长期的过程初中作文写作教案范文，也是汉语教学的主要工作。在每个阶段完成自己的任务就足够了。

其次，在七年级第一学期，强调和练习标点符号和修辞方法。这两个方面的知识是作文写作的基础。作文写作要求和评分标准应在七年级第一次作文练习中说明，并在前面的练习中加以强调，以便渗透到学生的写作思维中，并将其内化到学生的写作意识中。

第三，七年级下学期，我们将系统地讲解和练习表达和表演技巧。表达和表演技巧不仅要围绕主题进行讲解，还要在日常教学中结合相应的课文进行巩固，使学生达到熟练和熟练的水平。

四、八年级侧重于汉语语法的讲解和练习。

汉语语法是整个汉语教学体系中的一个自成体系初中作文写作教案范文，主要包括以下几个方面：词性、词组、句子成分、句型、句型、常见语法错误、复合句、句组。其中，标点符号是语法的一个组成部分，由于其自​​身的特点，可以单独作为一个部分来解释。

将语法知识分解为上述模块，并根据每个模块的内容和学生的接受能力分成两部分进行上学期和下学期的集中讲解。

四、作文教学体系建设的反馈与调整

作文教学体系的构建应该是一个形成的过程。在实际的作文教学和交流反馈中，肯定会发现很多问题，产生很多新的想法。这就需要及时调整作文教学体系，确保其始终适应初中生的实际情况。

此外，在具体操作过程中，每位语文教师应根据班级学生的特点、自身的教学风格和教材的实际情况，对既定的作文教学体系进行适当的调整，以适应学生的写作需求。在课堂里。在构建作文教学体系的基础上，形成了具有学校特色和自身特色的作文教学模式。（作者单位：山东省滕州市芝山中学）

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