初二音乐下册百卉含英教案（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

百会下半年二年级音乐配英语教学计划

（个性教育课程标准版初中音乐教学计划八年级二）

激情在

1、 老师：“同学们，有这么一首歌——这是一首在我国广为流传的民歌；因为它的曲调被意大利作曲家普契尼在他的歌曲《图兰多》中引用过，流传到全世界并已成为中国最具代表性的民歌之一。在2004年希腊奥运会闭幕式上，一个中国小女孩用她稚嫩的声音向世界唱了这首民歌，你知道吗？” 2、学生讨论、回答，并请个别学生为大家唱歌。唱歌

1、老师介绍歌曲内容。（《西厢记》中张声和崔莹莹的爱情故事）2、听河北民歌《茉莉花》谈情怀3、师生讨论歌曲的旋律和风格

老师用钢琴演奏旋律的第二部分。请大家唱第一部分；然后学习唱第二部分。老师演奏第一部分，学生们通过看乐谱尝试唱第二部分。

观看合唱视频《茉莉花》，交流探讨《茉莉花合唱》的艺术魅力，鼓励同学们自信地唱出一首好歌。

河北民歌《茉莉花》二声合唱（引导学生用表情演唱，注意旋律的起伏和两声的和声一） 三、欣赏

1、 老师：《茉莉花》是一首人们喜欢听和唱的歌，全国各地都有不同旋律风格的茉莉花，刚才我们在河北听了，让我们听听再说一遍。首先，你知道这是哪里吗？”——听江苏民歌《茉莉花》

2、请问河北和江苏的《茉莉花》在风格和旋律上有什么不同？

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3、 轻唱江苏民歌《茉莉花》，从感性认识到理性体验。4、通过欣赏和教师的指导，学生们了解到不同地区、不同文化中呈现出不同风格的民歌，了解了我国民歌的发展和基本特征。四、展开

1、 老师：“说到山歌，同学们应该知道，中国是一个多民族的大家庭，各民族的歌声也丰富多彩。还有哪些歌声也是赞美花的？接下来，让我们一起来看看吧。”我们听听。一首布依族民歌《好红包》。-听《好红包》

2、学生谈论歌曲的旋律和风格特点，以及与前两首《茉莉花》的比较。老师指导指出，歌曲开头的装饰性基调体现了布依族民歌的特点。

3、问题：《茉莉花》和《好花红》都用了五声音阶（do、re、mi、sol、la），但尾调不一样，你觉得吗？

4、 老师简单讲解了国五音调式的知识，并带领同学们演唱了熟悉的民歌《小白菜》、《我的家乡日喀则》、《太阳出来了，幸福》等.，体验国民五音模式。五、课堂总结

梨园二年级音乐教案

（个性教育课程标准版初中音乐教学计划八年级二）

组织教学：课前情境渲染——在课堂上挂中国结、红灯笼、戏曲面具等中国传统民间装饰品，录音中播放“龙哥龙”。一。进口

展示三张代表不同民族音乐流派的图片，让学生回答是哪种艺术表现形式。

（中国民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱） 二．热情的

1.学生讨论：对歌剧音乐的理解

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2.教师总结：我国民族文化多元，历史悠久。在众多文化类型中，戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。

3.师生合唱歌曲《唱脸妆》，初步感受了戏曲音乐的魅力。（唱歌和使用多媒体课件播放各种京剧脸谱）

A. 我们看到演员的脸被涂上了颜色，被涂成了彩绘的脸。这是中国戏曲尤其是京剧中独特的伪装艺术，因为它具有构图、写生、色彩等方面的特点。音乐风格，故称“脸书”。

B. 讨论颜色的不同含义和符号：（结合班级讨论相应的面部妆容）红色-强大的中正-钟馗黑色-严肃正直-宝宫蓝色-凶猛大胆-窦尔敦白色-阴险狡诈-曹操 C.老师问：我国的国戏是什么戏？历史上著名的四大丹麦人是谁？D. 教师与学生交流后，进行说明 III．感受和体验

1.《唱脸书》京剧介绍：

A.介绍我国京剧的发展历史及其演唱特点（主要包括西皮和二黄演唱）

B. 请同学们听一听著名的京剧《美女的事例》中的《夫人不需要聪明》中用的什么样的声乐？

2. 学唱“你不用说巧”

按节奏朗读歌剧（要求：词对，音调圆润）

唱戏曲谱（问：这首咏叹调的最后一句最迷人，如果给这句话加个动作，想想怎么加，让我们的歌声更有京剧味道？）

邀请学生进行创意表演，进一步领略京剧艺术的魅力。

3. 听现代京剧《智取虎山》节选——比较《斗虎上山》和《不用说再见》，请学生描述或表演两个地块。

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4.观看视频“女婿”开始了解另一部剧。学生谈对黄梅戏的理解

老师介绍了黄梅戏及其著名剧目

5. 用VCD《夫妻归家》演唱黄梅戏《天仙》选段 6．学生学习表演基本手势，在剧场内行走。四。创作与实践

1.看妆容，讲人物事迹——包拯、红娘、曹操…… 2．人才大赛

活动内容：画脸妆，根据脸妆演角色，唱新曲子——写话剧小品。五。管弦乐二年级音乐教学计划评价与总结

（个性教育课程标准版初中音乐教学计划八年级二）

一、 名言名言，名曲导入

老师：同学们初中音乐教案范文，今天这节音乐课我给大家讲的一句名言是：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的生命之源。” .”——爱因斯坦

著名作品是：《Chaldash Dance》（小提琴演奏）二、用心学习新知识和新体验1、认识弦乐器

（1） 老师：刚才听的音乐是用什么乐器演奏的？还知道哪些弦乐器？（老师演奏小提琴和中提琴演奏的录音，请听分析。）

（2）学生仔细聆听辩论，然后讨论和回答弦乐器及其不同的音色和表现力。

（3）听《幻想曲》（大提琴独奏），深切感受优雅端庄的情感风格和

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大提琴音色柔和、圆润、美妙。

（4）展示弦乐器组中每种乐器的图片并简要介绍其历史。2、了解木管乐器

（1） 老师：接下来老师会放一段音乐来测试你是否能说出它是什么乐器。最好模仿一下。（演奏《西西里舞曲》，长笛独奏）

（2）问题：这个乐器的音色有什么特点？演奏音乐的感觉如何？（3）在老师的指导下，学生回答了其他木管乐器。（老师的评论）（4） 展示木管乐器组中每种乐器的图片，并简要说明单簧管和双簧管在形状和音色上的区别。

（5）欣赏《单簧管波尔卡》，体验波尔卡舞的流派特点，了解单簧管的音色特点。

3、了解铜管乐器和打击乐

（1） 老师：（播放少先队出去时鼓队播放的视频）请问主要用什么乐器？为什么要用这些乐器？

（2）学生回答：小号、军鼓等。随着小号的响亮和军鼓的固定节奏，音乐看起来很刺激，充满活力。

（3）《同学们一定听过这首曲子》——演奏《蓝色多瑙河》第一支迷你华尔兹主题曲（圆号演奏），其中这是象征春天和复兴的主题曲所有的东西都是用什么乐器演奏的呢？

（4）学生回答，老师讲解法国圆号狩猎的历史（5）引导学生熟悉其他铜管乐器和打击乐器并展示图片4、掌握常用管乐队编排图表）

（1） 向学生展示长笛、单簧管、双簧管、巴松管、小提琴、中提琴、大提琴、双大提琴、小号、圆号、长号、定音鼓、钹和锣的 14 种乐器的顺序。每次你看一张图片初中音乐教案范文，你将它交给一个同学，最后邀请木管、弦乐、铜管和打击乐组的学生上讲台。

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