八年级数学教学工作计划，你值得拥有！！（附答案）

教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会需要的人的一种方式。以下是小编整理的八年级数学教学工作计划，希望对大家有所帮助！

八年级数学教学工作计划1

一、指导思想

通过数学教学，学生可以学习到现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能；努力培养学生的算术能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

二、研究分析

八年级是初中学习过程中的关键时期。一个学生基础的好坏，直接影响到他未来能否进入高等学校。这个班刚接手，不认识班上的同学。从原来的老师那里得知优生不多，但后进生比较多。少部分学生上进心不强，基础较差，问题较为严重。要在这一时期取得理想的成绩，师生双方都必须努力学习，不遗余力，充分发挥学生为学习主体、教师为教学主体的作用，注重方法和能力的培养。

三、教材分析

第十一章

全等三角形主要介绍三角形全等的性质和判断方法以及直角三角形全等的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。学生在直观理解和简单解释原因的基础上，从几个基本事实出发，更严谨地证明全等三角形的一些性质，探索三角形的全等性。的条件。

第十二章

轴对称是基于现有的生活经验和初步的数学活动经验。从观察生活中的轴对称现象入手，从整体的角度直观地理解和总结轴对称的特点；通过对角、线段、等腰三角形的逐步分析，对于简单的轴对称图形，介绍了等腰三角形的性质和判断的概念。

第十三章

实数。从平方根和立方根开始，学习有关实数的相关知识，并利用这些知识解决一些实际问题。

第十四章

一次性函数 通过对变量的考察，体验函数的概念，进一步研究最简单的函数之一——一次性函数。了解函数的相关性质和研究方法，初步形成使用函数了解现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型概念、规律、应用和展开”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数和线性函数的概念，探索线性函数和线性函数的概念。他们的图像的性质，最终利用线性函数及其图像解决相关的实际问题；同时在教学序列中，比例函数包含在线性函数的研究中。教材注重新旧知识的对比与衔接。例如，在教科书中，加强了线性函数与线性方程（集合）和线性不等式之间的联系。

第十五章

积分表达式力求形式上突出：积分表达式和积分计算的实际背景，让学生体验实际问题“符号化”的过程，培养符号感；探索相关算法的过程为探索相关算法的活动提供归纳和类比；了解数学并掌握基本的算术技能。

四、教学措施

1、 课堂讲课与练习相结合，根据反馈信息及时排除学习障碍。

2、 认真备课，认真教课，抢课四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓重点、化难点、突出重点，着力培养学生的能力。

4、不断改进教学方法，提高自身的商业素养。

5、 教学以自主学习、合作学习、探究学习为主。

八年级数学教学工作计划2

本学年，我在两个班（101）和（102））担任数学教学工作。为了做好本学期数学教学工作，根据我自己和我教的学生，我本学期将重点做好以下工作：

1、做好理论学习：

做好教育理论特别是最新教育理论研究，及时了解课程改革信息和课程变化，转变教学观念，形成新的课程教学思想，树立现代、科学的教育思想。

2、为每个时期制定计划：

为做好教学工作，以课程改革思路为指导，根据学校工作安排和第二年数学教学任务和内容，统筹安排好学期教学工作，检查每个单元和每个主题的进度进行详细的计划。

3、准备每一堂课：

认真学习教学大纲和教材，做好初中各个阶段的整体备课工作，了解整体教学情况和各单元和课题，做好学生学习和知识掌握的准备工作，编写每节课的教案。为好课提供保障，做好课后反思和课后总结，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力，更好地教好每一节课，更好地为学生服务。

4、做好课堂教学

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。创造教学情境，激发学生的学习兴趣，是提高数学教学质量的重要手段之一。本学期我将继续结合教学内容，选取一些与实际密切相关的数学问题供学生解决，力求做到教学内容合理、语言生动。运用多种方式，让学生爱听、乐听，全面提高课堂教学质量。

5、修订分配

认真复习每个学生的作业，尽量及时反馈每个学生的作业修改和掌握情况，并再次批改，让学生有更好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生是教师的神圣职责。课后，我们可以对学生进行有针对性的指导，解答学生在理解课本和解决具体问题方面的难点，指导课外阅读因材施教，让优生尽可能“吃”起来。得到进一步的改进；让贫困学生及时排除学生障碍，增强学生自信心，做到“吃得饱”。积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，拓展知识面，开发智力，提高分析解决问题的能力。

具体教学措施：

1、 教材是教学质量的保证，是教学的基础。教学必须以大纲为指导，以教学大纲为指导，以课本为基础，学习课本，把握重点。

2、 在课堂上，尽量充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

3、精心设计的开场白，以有趣的形式引入话题，集中学生的注意力，“实践”是课堂教学的重中之重。

4、扭转学生对学习的厌倦。在通常的课堂上提出更多问题，为成绩不佳的人建立信心。

5、 坚持因材施教的原则，逐步实行分层教学，对不同基础的学生提出相应的要求，努力让中下学生吃得好，中学生吃得好能吃好，优秀的学生也能吃好，就是课堂练习和作业。和要求等要分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此，在课堂教学中，要严格执行课堂纪律，使学生养成自学自律的习惯。要求他们在课堂上专心听讲，积极发言，认真完成作业。

7、关心学生的学习和生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

8、 坚持课堂教学循序渐进的原则，组织课堂教学。

9、做好知识的衔接和单元的过关工作。及时检查学生的知识，检查有无遗漏。

八年级数学教学工作计划3

为让学生更好地学习初二数学，初二主要以几何基础知识为主。这些知识是成为适合当代社会的公民必须掌握的基本技能。初二数学学习对于进一步培养学生的计算能力和思维能力具有重要意义。

课本分析

本学期数学教学内容包括：第1章“生活中的轴对称”、第2章“勾股定理”、第3章“实数”、第4章“概率的初步认识”、第5章“平面”直角坐标系“ ，第6章“一阶函数”，第7章“二元线性方程”。

学生情况

二年级（3）班共有45名学生，上学期期末考试成绩，优秀15人，良好15人，通过10人，不及格5人，总体来说，各班同学的成绩相差不大这节课，全天的分数比较平均。

教学措施与方法

1、理论研究：

开展教育理论研究，特别是最新的教育理论研究，及时掌握课程学习动态。定期培养转变教学观念，形成新的课程教学理念，建立现代、科学的教育体系。

2、各阶段教学计划：

为提高教学质量，在课程改革的指导下，根据上一阶段的任务和教学内容，对下一阶段的教学工作进行总体规划和安排，并列出各单元的详细计划。

3. 准备好每一节课，准备听课。

认真研读教案和教材，关注各阶段课程特点，做好各班书面教案的课前准备。并时刻准备好接受上级领导的聆听安排，认真备课。

本数学工作计划自制定之日起实施。如有不当之处，请及时向校领导纠正，并实时督促。

八年级数学教学工作计划4

这个学期，我教了八年级两个班的数学。一个学期，我一直在学校和各个小组的工作计划指导下；着力加强师德师风建设，提高师德师风水平，着力提高教育教学成果，深化课程改革实验工作。以此为动力，认真履行岗位职责，做好工作目标任务，现将本学期工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，要认真学习教师的职业道德，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面初中数学备课教案范文，要认真学习新课改理论，努力提高专业能力。通过学习，我改变了以往的工作观和学生观，对新课改理念有了全面深入的认识，为我转变教学观念、改进教学方法奠定了坚实的基础。

二、 以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我可以严格要求自己遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，早退，不缺席。另一方面，我能够严格遵守教师的职业道德，关心爱护学生，不变相惩罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

三、强化套路，提高课堂教学效率

本学期，我能够加强各方面的教学常规：课前深入学习和仔细挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，努力做好备课过程。备教材备学生，准确把握教学重点和难点，不遗漏每一个知识点，在此基础上精心制作多媒体课件（我本学期制作了30个多媒体课件），并准备好每一个教案；在课堂上，可以采用多种教学方式，多种教学方式可以充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。课堂质量需要40分，努力提高课堂教学效率；课后认真及时批改作业，及时做好后勤学生的思想工作和课后辅导工作；在自习班上，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优生学的培养；同时，进行定期检查，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教学科研活动，积极参与讲课和评价，虚心向同行学习，向他人学习，提高教学水平。过去一个学期，我一共听了32节课，

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，我参加了省级教研项目“开放问题学习研究”子项目和县级项目开放教学课程研究子项目。积极写项目实施方案，写案例，教学经验。，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累素材，积极实践教学。在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推广先进教学法，在推广目标教学法、阅读指导法等先进教学法的同时，大胆尝试自主、合作、

五、专注于自己，明确未来努力的方向

在这次期末考试中，我班的成绩与其他平行班相比有一定的差距。我已经仔细地反省过了。主要原因如下：

1、 在课堂教学中充分利用多媒体课件来调动学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下；

2、知识点检查不到位；

3、 贫困生的说服教育缺乏力量。穷学生虽然也被抓到了，但也不是总能抓住。

4、教学投入不足，无法深入学习教材和学生。

下学期改进措施：

1、 为进一步加强对新课改的认识，在推广先进的教学方法，利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2、 狠抓检查，落实知识点掌握。牢记贫困生，抓在手上；

3、 加强学生阅读训练，开阔视野，开阔思维，提高解决问题的能力；

4、 采取措施加强培训初中数学备课教案范文，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力通过教学提高成绩。

6、团体体育人的工作有待进一步加强。特加是加强与班主任的联系，共同解决班风和班风存在的问题。

八年级数学教学工作计划5

一、教学

1、课前备课。课前认真备课，学习教材和课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章和本节在整体上的定位，分析阐明知识之间的内在联系和规律，有全面深入地掌握教材内容。根据学生的实际情况，按照课程标准的要求，完成各部分的教学任务。

2、 探究教材中内在的思想教育因素，明确能力培养的技能和重点。

3、让学生深入了解自己的实际思维和知识能力水平，充分估计学生在学习新知识时可能出现的问题，根据学生的认知规律精心设计教学程序和教学方法。

4、 认真考虑如何帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发和调动学习兴趣和积极性，帮助学生解决学习困难。研究科学的学习方法，培养良好的学习习惯。了解学生的学习情况，根据学生的学习情况选择合适的教学方法，使学生能够理解和掌握基本知识。

5、准备教学方法。设计根据课程标准、教材要求和学生实际情况，突出重点，突破难点，解决关键整体优化教学方法。教学方法的运用要符合学生的实际，有利于培养学生良好的学习习惯，调动不同层次学生的学习积极性，培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。解决能力。

6、准备作业，根据学生不同的学习情况，为不同的学生分配不同的作业。

7、课堂教学。教学要面向全体学生，精心组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐发展。建立师生交流、民主共同发展、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。注重课堂教学艺术，突出重点，化解难点，抓住疑点，语言通俗生动，板书清晰。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与现实生活相联系，让学生感受到数学与生活的紧密联系，认识到学习数学的重要性。在教学中，

此外，要关注学习困难的学生，多站在他们的身边，了解他们的学习情况，及时帮助他们解决学习困难。对于一些简单的问题，给他们更多的机会，增强他们的学习信心。从而营造和谐民主的课堂氛围，让学生积极参与教学，充分体现以学生为本的课堂教学。

8、提高教学质量的措施。

（1）通过创设问题情境，围绕数学，调动学生的学习兴趣和学习数学的重要性，让学生明白数学源于生活，应用在生活中。它与我们的生活息息相关和生产。学生愿意学习数学。

（2）采用多种教学方式，如让学生多操作、多提问、多启发、多观察等。增加学习的主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

（3）课堂教学，要严谨细致。即：教学语言通俗易懂，让每个学生都能听懂老师的话，让学生自己动手，用眼睛观察，思考用脑，用自己的双手。勤奋，眼睛勤奋，头脑勤奋。

（4） 关注学习困难的学生，不要歧视学习困难的学生，尊重、关心、爱护他们，让他们觉得老师和同学关心他们。设置一些简单的问题，让他们回答，增强自信心。利用中午休息时间或第八自学时间引导他们，尽量让他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，耐心回答他们提出的问题向前。

二、提升最好，弥补差异。

对于中高年级学生，利用课外阅读材料和课外材料，通过特殊训练，丰富他们的思想，增加他们的知识，提高他们综合解决问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间，通过课外资料或在线学习等方式拓宽知识面，有不懂的地方提出问题，养成勤奋学习、善于提问的习惯，提高学习能力。各个方面。对有学习困难的学生给予更多的关心和帮助。

三、 自我提升。

以提高他们的专业水平和教学能力。认真学习新课程教学理念和新课程标准，深入学习教材，提高教学能力。学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和商业学习。每周参加教研组的活动。一个小字，每周几个学习笔记，定期在图书馆阅读和学习。

四、 课题研究。

本学期的研究课题是“如何培养学生学习数学的兴趣”。从八年级学生的学习状况来看，这个年级的学生基础差，能力差，对知识的掌握和灵活运用能力差，学习兴趣不大。本专题是针对这种情况而制定的。

五、综合实践活动。

利用课本各章后的数学活动和专题学习，开展实践活动，提高学生的动手操作、观察、小组讨论、合作交流等能力，增强学生学习数学的兴趣。