【范文集合6篇】幼儿优秀的教案是什么样的呢？(2)
幼儿园大班教案4
目标
回顾100个阵营活动的重难点，加起来20个。
活动准备
加法板，红色和蓝色标尺，问题卡。
以前的经验可以加起来10。
活动程序
一、 线路活动：播放舒缓的线路音乐，孩子自然会进行线路活动。
二、线上活动：问答游戏--10的合成
三、蒙台梭利数学作业内容——20以内的添加1、 介绍活动名称和教具的使用方法，并将教具放在桌子上。
2、 将红蓝标尺一一取出，在加法板左侧按9-1的顺序排列；以同样的方式，排列右侧的红色标尺。
3、 出示问题卡：4+7=（答案11)写在背面，把问题卡放在加法板上方。
4、 将蓝色尺子4排在第一行，左边对齐格子（占据1~4的方格）；然后把红色尺子7放在蓝色尺子后面（占5~11格）。此时，红色尺子的右端面向数字 11。
5、 老师把数字11放进去说：“4加7等于11。” 并数一数加法板上的刻度，看是否正确，然后将问题卡翻过来确认你的计算结果。
6、 比较后，请将结果“11”写在题卡上，然后将尺子放回原位。
7、老师出示另一张问题卡，让孩子独立计算。
8、 蹒跚学步的孩子继续自己练习，直到他们不愿意继续，并收集教具和工作毯。
四、孩子们在老师的指导下自由工作。
活动笔记：
活动的延伸，让孩子们相互配合，提出问题。
幼儿园大班教案5
活动目标：
1、有兴趣制作跑车：
2、探索如何制作带有转动轮子的汽车。
3、通过车轮转动来确定感应轴的原理。
活动准备：
1、 幼儿有制造小型汽车的经验。
2、牙膏盒、钻孔轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
活动流程：
1、汽车展：孩子们参观各种汽车作品。
——简介：这里有一些老师和孩子们制作的汽车。看一看，玩得开心，谈谈你的发现。
——孩子们可以自由参观车展。
——孩子们讨论交流：这些车是一样的吗？哪里不一样？开一辆车是什么感觉？和不能跑的车有什么区别？
2、汽车设计师：思考如何做一辆能跑的车。
——老师介绍操作材料，引导孩子思考：造一辆会跑的车需要什么材料？怎么做？
- 幼儿思考和表达。
3、汽车制造商：孩子们造了一辆会跑的车。
——孩子们自由选择材料，尝试制作一辆会跑的车。根据孩子的不同发展，教师在摆放材料时应有所不同。例如：有的组可以有成品车，有的组可以有半成品车，等等。
4、汽车检查：孩子们检查自己设计的汽车。
——你的车准备好了吗？我是汽车检验员。我是来检查你的汽车质量的。质量好的会在右边的车厂出售，质量不好的会停在左边的修理厂。
——孩子们把车开到老师设立的质检处。
——儿童交流讨论：为什么不能跑的车就不能跑？老师引导孩子们观察汽车底盘。
5、汽车大修：幼儿改造自己的汽车。
——老师鼓励孩子们配合修理手推车，让所有不动的手推车都能跑起来。
幼儿园大班教案6
活动目标
1. 欣赏散文诗中对树木的赞美和珍惜，在生活中体验和感受大树的美，懂得爱护树木和保护环境的重要性。
2. 初步尝试背诵散文诗理解重叠词：叽叽喳喳，喧闹，耳目一新。
活动准备
1.《树真好》教学挂图3张，教师教学资源，语言CD（盒式）。
2. 《人为破坏树木的危害》教师教学资源，轻柔的背景音乐，
3. 每个幼儿的一组拼图（请参阅幼儿活动资源包）。
活动程序
1.观看人为破坏树木危害的课件，了解人为破坏树木的危害。
建议问题：为什么小鸟没有家，为什么风越来越大，我们能做什么？
总结：要是有一棵大树就好了。有了大树，鸟儿就可以在树上筑巢了。每天黎明时分，鸟儿会叽叽喳喳地歌唱；有了大树，就可以挡住沙子，风也不会再乱跑了。树真好！
2.组合拼图，体验大树之美。
（1)请用拼图继续寻找大树的好处。
（2)儿童拼图，告诉大家拼图的内容，说说大树的好处。
（3)老师展示了相应的挂图，尽量用诗中的语言进行总结。
3. 借助挂图，老师的配乐演示了散文诗的朗诵。
（1)老师展示了前两张挂图，引出了散文诗的标题。请仔细听，想一想你喜欢哪句话，怎么说。
（2)播放背景音乐，老师示范散文朗诵。
（3) 请回答刚才老师的问题，集体主义。
4.利用《树真好》课件，初步尝试感性地读散文诗，理解诗中重叠的词句。
（1)理解重叠词。散文诗中的鸟是怎么唱的？（推特）这样的词叫做重叠词。
（2)播放课件，再次欣赏散文诗。请仔细聆听，找出重叠词，说说怎么说，集体主义。
（3)播放课件，老师和孩子情绪化地背诵散文。
5.发散思维并尝试模仿童谣。
邀请孩子们在诗中所说的之外思考大树的好处，并尝试用良好的语言说话，添加适当的重叠词。
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