初中学生仿写的正确打开方式，你一定要知道！

初中语文作文教学设计

初中生作文是语文教学的难点，模仿是学生学习写作的有效方法。指导学生抄写要注意什么？

一、明确作文课教学目标

你想在作文课上达到什么目标，你要求学生在这堂作文课上学到什么？以此指导教师备课。指导学生选择范文进行模仿写作，作文课的教学目标，限制教师选择范文，同时要求教师在课前准确、深刻地解读范文信息，引导学生认读范文。类要清晰准确。

二、选择演示文章

Parody就是照原样写，就是把一篇作文作为范文进行阅读分析，从中学习一些写作方法，应用到自己的作文中。

因此，模仿是读与写相结合的道路，“以读促写”。因此，老师在课前选择一篇好的范文是关键。范文应该是经典的散文，好的散文可以作为作文课的真实示范。而且，在选择范文时，还要考虑所选范文在哪些方面作为范本（构思、构思、版式规划、表达方式、语言；写作顺序、表达方式、修辞、句型），以及范本。作文能发挥作用 只有启蒙好，学生才能有好的画画标准。

三、由浅入深，由易到难

作文是学生语文综合素质的表现。有经验的初中语文老师都知道，一年级大一的写作能力和大三的大哥大姐姐的写作能力相差甚远。他们的认知能力和接受能力也有距离。那么，在整个初中作文教学过程中，二、一年级的模仿和三年级的模仿应该是有区别的。应遵循“由浅入深，由易到难”的规律。

前面说过，中学生写essay的时候，就是学习用语言写essay。学生使用语言表达来表达想法，首先使用句子，然后是段落，然后是整篇文章。在初中一年级作文教学中，有经验的教师往往从简单的开始就注重培养学生的片段写作能力（如人物描写、环境描写、文章开头和结尾的方法等）。到了二年级，可以训练一些排版、选材、转场、回声等构图技巧。初中三年级，可以训练一些表达的方法：比如先压抑的方法，联想扩展的方法，想象的方法初中语文备课教案范文，支持事物和说事物（人）的方法，以及对比的方法。如果你是小学生

这些学生训练的表现方法可能不会被大多数学生接受。一节课后，学生不知道为什么。而三年级的学生如果上人物描写和动作描写写作课，他们就会不感兴趣，班里会吵闹或者打瞌睡，因为他们大部分早就走了。

四、要“遵守三自卑”

模仿是“以读促写”。阅读是写作之前的基础。没有良好的阅读能力初中语文备课教案范文，就无法理解以书面形式传达的知识和技能。因此，你需要阅读更多的文章并有一个数量。这和古人是一样的。俗话说“读破万书”，性质相同，与“厚积薄发”相近。因此，教师作文指导课不应只选一篇范文。一篇文章的说服力和感染力不强。目前，教科书的每个单元都有五篇反映一个主题的文章，而不是一篇。我觉得这也是一样的道理。主张“相互推论” on the premise 适用于从一个例子中得出多种见解或经验。它应该是针对成年人的，应该作为学生写作的范本。

模仿是一种行之有效的作文方式，它可以让学生拥有一切去模仿和模仿。作文教学指导学生模仿虽然不能达到“一分耕耘，一分收获”的理想效果，但还是比较实用可行的，在这方面做研究是很有意义的。当然，模仿只是在作文的基础阶段学习写作的一种方式。创新就是改进。学生必须写出高水平的作文。他们不能只满足于模仿，还要掌握一定的写作知识和写作技巧。选择适合您自己的表达方式的风格、表达方式和表达技巧进行写作。否则，你只会停留在模仿的阶段，很难再上一个台阶。所以，

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