2016下半年教师资格证范文（通用5篇）：身为(2)

职业教育教学反思4

计算机科学学科在当今已成为一门公共学科。我个人认为计算机教学应该充分体现“学生是学习的主人”。整个教学过程自始至终以学生发展为中心，让学生主动参与、主动探索、活泼发展，小组科目参与率高、创新思维活跃，让学生真正获得成功的喜悦。自主学习。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生的创造欲望，促进学生的主动发展。

一、关注学生的学习心理

学生的学习是一个基于认知的复杂过程。只有了解学生的心理特点，才能使教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能达到最佳的教学效果。因此，备课中的“备学生”这一步应该是非常重要和关键的一步。教师要对一节课进行综合考虑并作出安排，例如学生讲授哪些内容，哪些问题由教师启发独立回答学生等。

二、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“爱是最好的老师。” 是学生积极学习、积极思考、大胆提问、勇于探索的强大动力。如果一个学生对学习有极大的兴趣，那么他投入学习的精力和学习的好处是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终积极参与学习，全身心投入到学习活动中。

三、营造和谐的学习氛围

营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的重要理念。是促进学生自主学习、自主探索的关键。因此，在教学过程中，一定要营造和谐的教学情境，让课堂充满生机，让学生也能在和谐的氛围中体验学习的乐趣。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的氛围极其浓厚，为学生提供了充分展示自我的机会。学生自由表达能力，轻松愉快地表达自己的观点，在语言实践中学习语言，在积极思考中发展思维，并提高沟通和表达的表达能力。教师的平等参与，不仅增加了师生之间的亲和力，而且有效地引导和引导了学习的重点，增加了学生学习的深度和广度。

四、培养学生的创新能力

计算机作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，在教学中发挥着重要作用。教师不仅要注重学习任务的设计和安排，还要注重学习主动性和思维能力的培养。我们既要关注学习的结果，也要关注学习的过程。既要追求知识技能的掌握，又要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动和内在驱动相辅相成。教师鼓励学生大胆创想，帮助学生萌发创新意识，产生创新欲望和兴趣，采用探索性和任务驱动的教学方式培养学生的创新能力。

五、让学生感受成功的喜悦

中职生普遍有很强的求胜欲望。如果他们反复学习失败，他们就会失去学习的兴趣和信心。促进学生的主动发展，教师必须在课堂上为学生创造成功的环境和条件，让学生充分展示自我，有效培养学生的自信心，鼓励学生更加主动地学习。知错改改教学反思

职业教育教学反思5

在过去的几周里，我们一直在思考演示课上的一个问题。为特殊学生演示一道菜需要多少节课？我基本上需要2节课来思考。第一节课的前半部分主要是通过理论来讲解流程流程。我们的理论来源于实践，对学生学习和操作技术的过程起到了理解和引导的作用。后半课要求学生了解所需食材的颜色、特性和质地，对原材料有全面的了解。在第二节课上动手演示。做完一个环节，让学生做到演示结束，这样作为一个烹饪专业，初步加工技术，主料刀处理、主料刀处理、料头形状、配菜量这个可以给学生一个清晰的过程。这部分最好在学员训练时掌握。在培训过程中，老师的精力都集中在烹饪指导上，从而更有效地引导学员进行培训实践。

在教学中，主要采用自主与合作的学习方式，让学生积极参与劳动实践，培养劳动技能，通过教师的讲解和示范，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。 ; 此外，通过作品的展示，学生会产生成功感，建立自尊和自信。

在教学中，让学生在操作中逐步克服困难心理学教案范文，获得成功。从而养成劳动习惯，培养劳动兴趣，增强在实践中克服困难的勇气，培养学生吃苦耐劳、勤俭节约的精神。在课堂上，教师要引导学生讨论各种制作方法，启发学生思考、发挥想象、创造。在演示操作时，教师要注意培养学生的观察方法。教师要放慢脚步，“准确说，慢慢做”，规范演示操作方法，注意使用后工具的摆放，让学生自己看，自己想，形成自己的观察。方法，在关注学生“以师为本”的特点的同时，从点滴做起，潜移默化地影响学生，使学生养成良好的工作习惯。在学生的操作中，教师要鼓励学生想象，让学生创造出有自己特色的菜肴。

在整个教学过程中，要注意发现学生的闪光点。教师要注重面对每个学生，注重因材施教，引导学生积极参与，让每个学生都能获得愉悦的情感和成功的经验。寻友传授，反思赵朴教，反思长汀送别教。

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