怎样写教案才更能起到其作用？小编为帮你
幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友
作为一名优秀的教育工作者，需要精心准备教学计划。教学计划是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。如何写一个更有效的教案？以下是小编为大家收集的幼儿园班级音乐课表：我们都是好朋友，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
活动目标：
1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发孩子们保护环境的热情。
2. 在掌握歌曲旋律的基础上，根据画面提示掌握歌词，主动配合旋律，填词，演唱歌曲。
3. 努力用优美的歌声表达对自然的热爱，呼吁人们关爱自然。
活动准备：
1. 2张图（兔子、鸟、鱼、熊猫被污染后的天然家园。第二张图：环境修复后）2. 音乐磁带活动过程：
1.有节奏的活动。
师：听着，森林里的欢乐音乐会开始了。小动物们让我们随着音乐愉快地跳舞。
师：天快黑了，森林慢慢安静下来，小动物们一个个回家睡了。
2.复习童谣《梦》。
第一次，一个孩子大声朗读，其他孩子在钢琴伴奏下哼唱。
第二次，孩子们集体背诵。“小兔子的梦是绿的，蝴蝶的梦是红的，小鸟的梦是蓝的，小鱼的梦是绿的，大家的梦都是甜的。” 3.新格兰特歌师：本来小动物的梦是那么甜蜜温馨，但昨晚的梦却很不开心。
（1）老师展示了挂图1，描述了图片中环境的污染和小动物们的悲伤。
（2） 老师提问：小朋友们，你们喜欢梦中的场景吗？为了防止我们周围的环境变成这个样子，我们通常用什么方法来保护我们的环境呢？
（3） 老师总结：孩子们说的太好了，是的，我们应该给小兔子留一片绿草，给小鸟留一片蓝天，给小鱼留一片清泉，还有一片给熊猫的森林。
（4） 老师提了一个关于总结的问题：刚才有什么不明白的地方吗？
（5） 朗诵作词：孩子们说的太好了，小动物们听到了，让我感谢你们，他们说：“我们都是好朋友，世界变得更美好了。”孩子们带着小动物我们说在一起好听 mp3/target=_blankclass=infotextkey> 童谣《我们都是好朋友》，我们一起看图说，好吗？
师：让我们跟着熟悉的旋律一起来谈谈吧。
师：小动物们说最后两句话的时候是什么感觉？声音呢？
（6） 幼儿尝试自己写字和唱歌。
①幼儿随歌曲旋律自由唱1-2遍。
②老师带孩子们一起唱歌。
③老师就孩子唱歌的情况提问：你觉得音乐不适合的地方是什么？
④重点：清泉，（节奏变化）森林（低音） ⑤让孩子们在钢琴伴奏下合唱。
4. 总结曲给我们展示了如此美丽的画面。如果我们能很好地保护环境，这幅画就可以成为现实。优美的环境一直在我们身边，让我们一起努力，努力！
一、活动主题：
《我们都是好朋友》（大班音乐）二、 设计意图：
《纲要》明确指出：要教育孩子热爱动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，初步具备环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据孩子们的年龄特点，结合实际，从孩子们最感兴趣的动物朋友入手，设计了这个音乐活动。
三、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，初步学会唱歌。
2、 探索图片，理解并记住歌词，并模仿一些歌词。
3、 感受歌曲和谐愉悦的心情，增强孩子们的环保意识。
四、活动准备：
1、动物图片、背景图片、音乐。
2、孩子有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。
五、 教学方式：
1、直观呈现法：我用图片直观地展示给孩子，引导他们仔细观察，调动孩子的学习兴趣，激发他们积极思考。
2、探究方式：在活动中，我为孩子们创造了一个开放的探究环境，鼓励他们积极参与讨论，大胆猜测。
3、多种激励方式：关注每个孩子的想法，善于运用口头表扬、制作笑脸娃娃、摸孩子第一课等多种激励方式，让孩子孩子可以获得心理满足感。
六、 教学过程：
(一） 出示图片引出话题。
1、 老师：孩子们，你们喜欢你们的家吗？但有一群小动物急匆匆地想要离家出走。为什么是这样？
2、 老师展示“小动物会动”的图画，孩子们观察交流。
3、 老师引导孩子说，因为环境被污染了，小动物的家园被破坏了，小动物会无家可归。
（二）熟悉旋律幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，懂歌词。
1、 老师：小动物看到自己的家变成这样，心里很难过。听着，他们在说什么？
2、老师用小动物的语气说出歌词，并一一展示了小动物的图片。小兔子说：“请给我留一片绿草”；小鸟说：“请给我留一片蓝天”；小鱼说：“请给我留一片清泉”；大熊猫说：“请给我留一片森林我”。他们异口同声地说：“我们都是好朋友，世界变得更美好了。”
3、 老师：你听到了吗？小动物们说的多好啊！他们多么希望拥有一个舒适美丽的生活空间！老师还把小动物们的话编成了一首歌曲《我们都是好朋友》，老师把小动物们的家乡希望写进了歌曲中。你们……老师唱首歌。
4、 老师：你听到了什么？（幼儿自由回答）5、 老师：老师唱小动物的家。看，这些美丽的地方是谁的家？（老师展示了绿草、蓝天、茂密的森林、清澈的河水背景图）现在请孩子们再听一遍这首歌，然后把小动物们送回家，好吗？
6、老师边弹钢琴边唱第二首歌。
7、 老师：谁要送小动物回家？请个别小朋友上前，集体朗读歌词，将动物图片发送至相应位置。
8、 老师：孩子们刚才是不是把小动物送回家了？让我们一起跟着音乐唱歌。教师演奏音乐，孩子们集体学习歌曲。
9、 老师：我们的孩子真棒！他们都把小动物送回了自己的家。他们现在感觉如何？让我们唱这首歌来庆祝他们！幼儿再次集体唱歌。
10、 老师：太好了，小动物还想听孩子们唱这首歌，我们再唱一遍，怎么样？孩子们集体唱歌。
11、 老师：我们也是动物的好朋友。小动物们找到了自己的家。我们感觉如何？(Happy) 现在让我们用快乐的歌声唱出小动物们的欢乐吧！
12、按角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏吧。请第一组孩子唱小兔子，第二组孩子唱小鸟，第三组孩子唱小鱼，第四组孩子唱大熊猫，最后两句作为一个团队。
（三）创作歌词，拓展思维。
1、 老师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的小动物，还有很多动物朋友！看，还有一群小动物！教师展示动物图片。
2、 老师：现在我们可以把这些小动物编成歌来唱歌吗？幼儿完全看图唱歌，体验成功后的快乐。
3、 老师：老师还为孩子们准备了一些小动物。现在请孩子们用歌声唱出来，好吗？孩子们自由创作。
4、 邀请个别儿童出面创作歌曲。
（四）扩展名：
师：在自然界中，不仅动物是我们人类的好朋友，还有其他的，花草树木，山河微生物，都是我们的好朋友。我们必须保护他们，保护我们周围的人。环境和地球的保护，只有这样我们才能相亲相爱，我们的家园才会变得更好！
七、 教学效果：
这是一首大类的环保歌曲。因为我们现在在创建生态城市，所以我们通常会有很多环保活动，比如组织孩子“绿色”绘画，制作绿色展板，利用晨间谈话加强孩子的环保意识等等。 因此，幼儿在这方面有更多的知识。备课时，我在想：如何让这堂普通的音乐课与众不同？最后我决定从情感入手，因为小动物很受孩子们的欢迎，但是歌曲中的小动物因为环境污染已经失去了家园，所以我决定在活动中激发孩子们对小动物的同情。事实证明，孩子们也深深沉浸在我营造的那种情感氛围中。歌曲中小动物的相遇引起了孩子们的共鸣，进一步激发了他们保护小动物的情绪，做得很好。教学目标。
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孙振