英语赵引琴年单级位八年级教学形式（教案）模板

教学设计（教学计划）模板 基本信息 学科教师 题目名称 英语赵寅钦 年单年级 八年级 教学表格 济源市浙城实验中学八年级一卷 第七单元 香蕉奶昔怎么做？课程的中心主题是学习询问和描述制作食物的过程。在本课中，我将学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉的制作过程。主要语言结构是：祈使句的使用；有多少/多少引导特殊问题句。通过本课程的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言能力。本单元分为A节、B节和自检三部分。A节提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行演练和巩固，B节是学生已经掌握了A节基础知识的延伸和延伸。本课程的教学目标是八年级学生。在这个阶段，学生的思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，也喜欢竞争。经过一年新课程理念的熏陶和实践，他初步具备了自主、合作、探究、实践的能力。因此，我将这门课设计为活动课，并引入了竞赛机制来满足学生的学习需求。同时，预习指导的使用，不仅培养了学生的学习策略，还降低了学习难度，为新班级的顺利开展奠定了基础。.

教学目标1）。语言知识目标：通过学习使学生掌握并熟练运用四技能和三技能的单词和句型。词：奶昔，酸奶，西瓜，配料，搅拌机，茶匙，果皮，倒，最后。句子：需要多少……/需要多少……情感态度和价值观：2） 情感目标：通过人文场景的创造，让学生沉浸式感受和体验，让语言学习应用，激发学生的学习积极性。在活动中体验学习英语的乐趣。培养学生与人合作的意愿和热爱生活、做家务的好习惯。3） 能力目标：通过学习，使学生养成自主学习、探究学习、一定程度上的合作学习，有效的沟通，以及用英语思考的能力。Step1 复习 展示图片，复习一些水果的名称。(采用兴趣教学策略，水果多媒体呈现，激发学生的探索动机和探索欲望) Step2Presentation (while-task) 让学生亲眼看看香蕉奶昔的制作过程（生动的动画展示制作过程，初步感知新知识） Step3 Listening Listening and number and number（本节是课本安排的任务型听力活动，目的是让学生在听的同时掌握关键词，逐步提高学生的听力能力） Step4Pairwork 两人一组。告诉你的伙伴如何制作香蕉奶昔。（描述制作香蕉奶昔的过程。

同时引入表达秩序的副词小学教案模板范文，培养学生的创新精神，开展探究式学习） Step5Groupwork 小组作业。有一个制作水果沙拉的比赛。分组工作，制作自己的水果沙拉并报告。（学生通过自己制作和汇报的过程培养学生的综合语言运用能力，体现任务型教学模式，让学生在中学阶段就可以运用和学习。） 黑板设计 Unit7 How do you make abanana奶昔？首先……剥三个香蕉的皮 将香蕉切碎。接下来……将香蕉和冰淇淋放入搅拌机酸奶中然后……将牛奶倒入搅拌机中。打开搅拌机最后……喝奶昔。我们需要多少…… 我们需要多少…… 茶匙杯配料 用所给短语的正确形式填空，每个只能使用一次 切开、打开、混合、添加……到……、放入……1. 请____配料____ 汤。2. 不要____搅拌机。3. 请____这三个苹果。4.他____肉____面包。5.最后，他____所有的原料。Ⅱ. 按照中文提示完成英文句子1.让我们做______（水果沙拉）。2. 这是一个______（好主意）。3. 你妈妈需要三个 ____ ____ _____（茶匙蜂蜜）。4. 首先，我们应该____ _____（搅拌均匀）水和面粉。三. 对下列句子的划线部分提问，每个空词1. 我们需要两杯橙汁。____ ____ _____ ____ 你需要橙汁吗？2. 我们班有二十个男生。____ ____ ____ 你们班有吗？3. 他想要两片面包。____ ____ ____ 他想要吗？自我评价 本课是形象生动的活动课 动画展示制作过程小学教案模板范文，初步感知新知识。____ ____ ____ 你们班上有吗？3. 他想要两片面包。____ ____ ____ 他想要吗？自我评价 本课为活动课。生动的动画展示了制作过程，以及对新知识的初步感受。____ ____ ____ 你们班上有吗？3. 他想要两片面包。____ ____ ____ 他想要吗？自我评价 本课为活动课。生动的动画展示了制作过程，

描述香蕉奶昔的制作过程，同时引入表示顺序的副词，培养学生的创新精神，进行探究式学习。同时，预习指导的使用，不仅培养了学生的学习策略，还降低了学习难度，为新课程的顺利开展铺平了道路。. 小组点评：全班气氛活跃，学生觉得这节课很新颖。例如，在制作香蕉奶昔时，学生会用手并用英语描述。关键句：祈使句。并且他们会在课后有兴趣继续制作其他水果奶昔，这样他们就可以亲身体验生活，练习用英语描述活动过程，