《背影》听课心得范文5篇：背影（上）(2)

例如，当我们想感受本课课文的父爱时，学生可以从几个简单的描述父亲的言行中体验父爱的大父爱。（3)充满激情和情感的语言可以激发学生的学习热情。当然，这种语言来自于老师的内心，是内心真实感受的体现，而不是老师为感恩，不做作，更不浮夸枯燥的演讲。老师的语言要励志，有创意，适当幽默，让学生主动接近你。新课程的理念是老师要建立很强的亲和力。其实，老师的亲和力主要是因为老师对语言的运用。例如，当学生在这节课的教学中做出自己的选择时，大部分学生的选择都是“爸爸给我买橘子”的一部分语文背影教案范文，所以他们深情地说：同学们，你们的选择让我想起一句话：“可怜的父母在世界。” 接下来，我请同学们感慨地朗读课文中描写父亲的句子。这样的谈话在不知不觉中被感染，从而引发同学们阅读课文。⑷、站在地上。文本和超越文本。新课程标准指出：语文课程要立足现实，面向世界，面向未来。应拓宽语言学习和应用领域……以提高学习效率。因此，超文本阅读和应用是这一时期语文教学的新亮点。例如，完成书籍介绍和学习后，在主导作业的同时播放“春江花月野”的音乐，让学生闭上眼睛，想象概念，描述场景片段。最后，老师总结：大家笔下的春天，都一样奇特，让人期待。春天带来万千遐想，生机勃勃，但“春来如翼，去无踪”，春难长存，生命的春天也短暂。所以，我们要珍惜青春，锐意进取。最后，老师总结：大家笔下的春天，都一样奇特，让人期待。春天带来万千遐想，生机勃勃，但“春来如翼，去无踪”，春难长存，生命的春天也短暂。所以，我们要珍惜青春，锐意进取。最后，老师总结：大家笔下的春天，都一样奇特，让人期待。春天带来万千遐想，生机勃勃，但“春来如翼，去无踪”，春难长存，生命的春天也短暂。所以，我们要珍惜青春，锐意进取。

在语言教学中回归人们的“生活世界”，需要将生活的味道带入我们的语言课堂，将无限的活力、公平、和谐融入人心，营造学科学习的氛围，让学生在共同玩耍的基础上自由提问、自由发表意见、自由选择学习方法和学习内容，增加学习兴趣，提高学习效率。语文教学要回归人们的“生活世界”，必须把生活的兴趣带入语文课堂，把无限的活力、公平、和谐融入师生心中，营造学科学习氛围。让学生自由提问，发表意见，并在共性的基础上自由选择学习方法和学习内容。《背影》第5课这堂课给我的第一印象不是很好。老师只是在一步一步的阅读PPT上的内容。随着课堂的深入，他的教学方法逐渐凸显，即把自主权交给同学。老师使用这种方法非常灵巧。在调动学生积极性的同时，学生们完全自主、高效地完成了本节课的教学任务。非常具有创新性。教学一开始，老师就用三毛的一段话来介绍课文。翻遍全文，没注意到这句话，结果却是伏笔。至于三毛' s介绍和本文背景介绍——“我丈夫去世了，我很难过。” 这让我觉得没有尽头。看似有下文，其实这也是铺垫。

就像著名作家的写作方式一样，直白的叙述通常不是一种优越的行为，如果前后呼应，则更有意义。在教学过程中，像许多教学步骤一样，老师给出了“我的表现；什么是背影；与朱子清的背影对比”3个一般性问题，并要求学生分组寻找答案。并给出了第一个问题的提示：从人物描写的角度。语文教学理论课的老师曾经说过，小组辩论不应该是漫无目的的，老师应该给学生适当思考的方向，这样学生的回答才能又快又准？？？？学生们非常认真地抬头，并给出了自己的答案。这本身也是一个自学的过程，也是一个自主游戏的过程。对于学生的回答，老师一一进行了评价，无论对错，都如实交代，特别有说服力。与教师灌输知识相比，这种方法效率更高，更民主。这时，老师给出了下一个写作背景——“父母来陪‘我’，却因为悲伤而忽略了父母的爱”。这既是对之前写作背景的补充，也是对此的回应。对第一个问题的答案的最佳评论。比起一开始解释背景，这要好得多。关于第二个问题，老师也接受了与第一个问题相同的方式，并与第一个问题结合起来。母亲背的内涵延伸到我表演的原因，相得益彰。问题是整体形成的。这种教学方法使学生理解得更简洁，理解得更深入。老师分析细致，抓重点也很到位。

而我和妈妈的对比，引出了这篇文章的主题：爱的世界。很自然，即使是学生自己也能一次性正确回答。这与老师高超的教学方法是分不开的。第三个问题是一个常见的比较问题。老师也让这群同学争辩得到答案，但也不能漫无目的，所以老师给出了两个大致的方向，内容和情感。有了方向，同学们也很快找到了答案，正确回答了问题。教学的结尾是添加到结尾，这也很常见。几位同学也阅读了自己的作品。这时，老师放出了原文的结尾。这是开头的伏笔，开篇才是本文的真正结尾。从头到尾的回声也让学生体会到自己与著名艺术家之间的距离。最后，老师以留言结束了这堂课。以上都是我认为好的部分。当然，这个类并不完美。我不同意老师要求学生自己找生词，我也没有给他们时间学习生词。对于第一堂课，有点仓促。全班老师的评语分外精彩，但在期末写作结束时没有给出任何评语。我认为这是非常令人满意的。在我看来，无论是肯定的还是否定的，学生都希望自己的努力得到积极的回应。希望老师以后能有所提高。一般来说，我对这门课给予了很高的评价。老师方法巧妙，课堂气氛活跃，教学效果好。此外，老师的教学态度和基本教学技能也很好，教材的使用也极为充足。虽然有一些缺点，但缺点并不能掩盖优点。成为老师后，我也会借鉴本班老师们使用的方法，更加民主和多样化，让学生更多地参与课堂，让学生有更多的发言权。我始终认为，老师不是学习的灌输者，而是学习殿堂的引导者。此外，老师的教学态度和基本教学技能也很好，教材的使用也极为充足。虽然有一些缺点，但缺点并不能掩盖优点。成为老师后，我也会借鉴本班老师们使用的方法，更加民主和多样化，让学生更多地参与课堂，让学生有更多的发言权。我始终认为，老师不是学习的灌输者，而是学习殿堂的引导者。此外，老师的教学态度和基本教学技能也很好，教材的使用也极为充足。虽然有一些缺点，但缺点并不能掩盖优点。成为老师后，我也会借鉴本班老师们使用的方法，更加民主和多样化，让学生更多地参与课堂，让学生有更多的发言权。我始终认为，老师不是学习的灌输者，而是学习殿堂的引导者。我也会借鉴本班老师使用的方法，更加民主和多样化，让学生更多地参与课堂，让学生有更多的发言权。我始终认为，老师不是学习的灌输者，而是学习殿堂的引导者。我也会借鉴本班老师使用的方法，更加民主和多样化，让学生更多地参与课堂，让学生有更多的发言权。我始终认为，老师不是学习的灌输者，而是学习殿堂的引导者。