大班音乐教案范文随笔（二）——《小兔跳跳跳》(2)

虽然我设计的教学内容在密度和难度上都具有挑战性，但我认为这符合他们的认知水平。

对于大班的孩子，我觉得更需要利用他们的年龄特点，顺势而为，采用多种灵活的教学方式，这样才能更好地获得音乐中表达的情感，理解所表达的内容和形象。在音乐中。大班孩子以形象思维为主，具有好奇心强、主动性强、模仿能力强的身心特征。因此，在这个年龄段享受课堂时，我通过视听、韵律运动、绘画、游戏、场景表演、节奏音乐打击乐等综合手段让孩子们爱看，直观的欣赏教学，充分利用他们灵巧的造型和自然的声音。 ，激发和培养孩子对音乐的兴趣，发展音乐感知力、想象力、创造力音乐教案范文，

游戏是孩子们最喜欢的活动之一。只要他们玩游戏，无论是中学还是保育班，他们都会更感兴趣。正如著名心理学家弗洛伊德所说：“因为在玩游戏的时候，孩子们创造了他们自己的世界，或者他们用一种新的方法来安排他们世界中的事物来满足自己。” 世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫和科达利也倡导让孩子们在游戏中学习音乐，在游戏中推广音乐教育。在音乐教学中，听、说、读、唱都可以以游戏的形式进行。在本课中，我们设计了“数来宝”、“小指挥”、“小作曲家”等多种音乐游戏。通过各种游戏，孩子可以在特定的音乐游戏中巩固和复习所学的音乐知识，培养孩子的音乐感受、反应能力和记忆能力。既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学氛围。更重要的是，它激发了孩子的学习兴趣。

音乐是最适合用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，所以音乐是一门声音的艺术。学习音乐对人的素质成长有着非常特殊的作用。因为音乐作为声音直接作用于人的思想，学习音乐的目的是提高人们对音乐的感知能力，即辨别、记忆和识别音乐。分析和欣赏的能力。学习音乐只有一种方式，那就是音乐练习，它包括三个方面：听、演奏（唱）和作曲（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，音乐学习的出发点和归宿都离不开自始至终的“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书籍、教科书和乐谱，那些“看得见的” 文字和图形本身不是音乐，而只是学习音乐的辅助工具。但是，在学习“有声”音乐的过程中，我们往往要依靠“有声”的文字和图形来帮助。这是因为人的生理机能发育不平衡，人的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的一个显着特点。音乐是最适合用电脑教学的领域。在学习“有声”音乐的过程中，我们常常依靠“有声”的文字和图形来帮助。这是因为人的生理机能发育不平衡，人的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的一个显着特点。音乐是最适合用电脑教学的领域。在学习“有声”音乐的过程中，我们常常依靠“有声”的文字和图形来帮助。这是因为人的生理机能发育不平衡，人的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的一个显着特点。音乐是最适合用电脑教学的领域。并且人类的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的一个显着特点。音乐是最适合用电脑教学的领域。并且人类的听觉辨别力和记忆能力比视觉辨别力和记忆能力差很多。因此，在学习听觉音乐时，必须依靠视觉文字和图形。帮助-经常需要声音和乐谱、听觉和视觉的快速转换。这是学习音乐和学习文学、美术、历史和数学等学科的一个显着特点。音乐是最适合用电脑教学的领域。美术、历史和数学。音乐是最适合用电脑教学的领域。美术、历史和数学。音乐是最适合用电脑教学的领域。

本课从快乐教育开始，根据孩子好奇心和爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体课件演示集音乐、图像等为一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导流程，不仅解决了音乐教学的重点难点，也让孩子多感官参与教学。情景交融深深地吸引了孩子们，激发了他们的学习兴趣。利用多媒体课件创造音乐场景，激发孩子的想象力，发展孩子的思维，让孩子听音乐，感受音乐，让孩子思考，表达快乐跳跃和奔跑的旋律，或优美的摇篮曲般的旋律，让孩子辨别和说话 不同情绪的强度（强或弱）变化，以及速度（快或慢）的变化。这样才能真正掌握同一旋律表现不同情感的特点。让孩子听、想、分辨、做、唱，体验音乐创作的乐趣。

在这堂课上，我还使用了“音乐制作”和“震撼”音乐软件来学习音乐知识，比如：了解音乐家莫扎特、教音乐、教作曲等。为了消除作曲的神秘感，我问孩子们用他们最喜欢的绘画方式创作音乐。电脑作曲软件“音乐制作”的应用，实现了孩子们做作曲家的梦想。电脑的及时反馈让孩子们尝到了学习音乐知识的甜蜜，孩子们之间的作品交流可以分享乐趣，同时感受创作成果和体验成功的喜悦克服了旋律的心理障碍创造，增强自信心，变被动学习为主动学习。

兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此，作为一名音乐教师，我尽量培养孩子们对音乐的浓厚兴趣和通过各种方式和方式享受音乐的好习惯。在课堂上，打破欣赏教学“老师不讲，孩子不听”的局面。以孩子为主体，让孩子在“听、唱、谈”的参与过程中培养学习兴趣，养成良好习惯。除了占据课堂位置，课后，我在网上建立了“风铃”音乐网站，加强与孩子的交流，开阔孩子的视野，增加他们的音乐素养。网页上设置了与音乐欣赏相关的栏目，

在素质教育的现状下，为了充分体现孩子的思维，启发孩子的思维，我采用了音乐欣赏与讨论的方式。课堂气氛十分活跃，教学面貌有了很大的改善。方法也很简单，就是：让可以让孩子说话的老师，让可以让孩子不做的老师；把老师从演员变成导演，把孩子变成观众作为演员。

每次创作和聆听前后的讨论包括情感、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。

由于音乐的不确定性，孩子们可以在讨论中提出不同的意见。让年幼的孩子自己创造，让他们更好地发挥想象力，越少越好。

全班都把注意力集中在“兴趣”这个词上。课件和多种音乐教学软件贯穿整个课堂教学过程，营造出活跃轻松的课堂氛围，既突出重点，又突破不知不觉中的难点。多媒体具有形象生动、功能齐全的优点，强调孩子的竞争意识，积极参与音乐实践活动。老师教得轻松，孩子学得开心。在教学活动中，孩子们在课堂中尽情享受，感受美，最大限度地发挥自己的潜能。

在整个课堂中，孩子们利用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，在弹、说、唱、动、玩的过程中感知音乐。这种学习方式将学习与游戏相结合，真正实现了“音乐”（音乐）既是“音乐”（快乐）的原理。

大班音乐教学范文4

设计理念：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，草儿从地里溜了出来……孩子们看着身边的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天约会”活动中，孩子们不仅感受到了春天的美丽，也体验到了春天的喜悦。

小燕子是孩子们喜爱和熟悉的小动物。它也是春天的象征。歌曲《小燕子拿着剪刀》将春天的画面描绘得如此美妙，孩子们唱起来一定会感受到春天的诗意和韵律之美。这么好听的歌，我觉得孩子们很喜欢。同时，本次音乐盛会也为我接下来的活动“春之馈赠”埋下了伏笔。小燕子的礼物自然会带领孩子们制作春天的礼物，进一步体验春天的美好！

活动目标：

1、 感受歌曲欢快的节奏，乐于表达和表演。

2、 在歌声中感受春天的诗意和韵律之美，感受春天的美好。

活动准备：

柳条、喷雾、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、一只小燕子

活动流程：

一、直接导入

◇ 春天悄悄地来了，朋友唱了一首歌又飞回来了。听！

二、答谢活动

第一次欣赏，感受这首歌的旋律

◇ 啊！谁在这里？（小燕子）

◇ 所以飞到这里的是小燕子？小燕子从何而来？

◇ 小燕子为什么从南方飞回来？

第二次欣赏，感受歌曲轻快的节奏，感受小燕子的欢乐心情。

（一边欣赏，一边用手示范：小燕子唱轻快的歌，在天上飞……）

◇ 小燕子心情如何？

◇ 你怎么知道的？

◇ 小燕子多开心啊。它从南方飞回来，发现我们的地方发生了很多变化。小燕子看到了什么？（引导孩子回忆春天的经历。）

第三次欣赏：和小燕子一起感受春天的美好。

◇ 看，小燕子在天上多开心啊。让我们也用我们的小手当翅膀，和小燕子一起看春天的美丽。

◇ 老师一遍遍做手势音乐教案范文，一遍遍用语言引导：

小燕子高兴地从南方飞回来了。它飞到一个高处，看到薇洛姐姐在编辫子；然后它飞过水面，层层叠叠的海浪翩翩起舞；它飞到桃树上，桃花姐笑了；它在春雨中飞舞，雨声沙沙，唱着春天的歌……

◇ 和小燕子一起飞的感觉如何？

赏识四：小燕子的礼物

◇小燕子飞虎来了，给小朋友准备了很多礼物。我们问小燕子送什么礼物？

◇ 展示图片，丰富歌词。

把柳条剪下来，弄成绿色，给我弟弟当钩子；

斩浪，蓝莹莹，为妹妹做条花裙；

把桃花剪下来，红得发亮，送给姐姐做辫子；

剪断雨丝为弟弟做风铃。

三、送一份春天的礼物

◇小燕子太热情了，给小朋友准备了这么多的春节礼物。收到礼物的朋友心里一定很甜蜜吧。我们也准备了很多礼物。今天我们这里有很多客座老师。也让我们向小燕子学习，把春天的喜悦传递给身边的人，把我们做的礼物送给客座老师。

活动反思：

1. 营造美好、抒情、春意盎然的情景：中产儿童还是喜欢生动活泼的情景。对于本次音乐活动，让孩子们在情境中独立感受春天的诗意与美丽，取得更好的效果。

2.儿童体验把握不足：（1)儿童早期体验不足，无法通过今天的活动充分体验春天的诗意。（2)在对歌词的理解上）老师没有完全理解孩子们的感受，这首歌歌词优美、押韵，读起来像童谣，但比较抽象，孩子们难以理解。

3. 教具的协调性和形象性：教具在一项活动中也起着非常重要的作用。一个优秀的教具一定会吸引孩子更多的参与。在今天的活动中，如果老师准备了很多小燕子头饰，让孩子们体验做一只可爱的小燕子，在天空中自由翱翔，效果会更好。

4. 给孩子更多的自由发挥：在活动中，老师过分注重孩子体验的表达，克制了孩子对这部音乐作品的真实感受和表达。活动结束后，我让孩子们再次感受音乐奏效。这次我给了他们一个宽敞的空间，让他们自由表达。孩子们很开心，很真实，感觉就像一只自由的小燕子。有的小朋友玩燕子的飞行，非常生动（身体弯下腰，双手背在背上，尾巴像剪刀，空气感很强烈）。

5. 聆听习惯的培养：音乐欣赏活动需要孩子养成良好的聆听习惯。显然，我班的孩子在这方面是欠缺的。另外，一开始外界因素的干扰，也让部分孩子无法进入状态。因此，要注意经验的积累和定期培训。

相关文章：

1.5篇关于中产阶级音乐课程计划的精选文章

2.2020幼儿园大班美术课文案范文范文

3.2020幼儿园大班美术课文案范文范文

4.幼儿园大班科学教案范文

5.随笔网

6.教学论文

7.教育论文

8.幼儿园中班音乐教案作文

9.中产阶级音乐课程计划论文2020样本论文

10.碎笔