【工作总结】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结

【#工作总结#引言】每位员工都要定期总结自己的工作，在总结中发现问题，吸取经验教训。本文是无忧网为大家整理的《高中历史教学工作总结范文总结》，供大家阅读。

【第一条】高二历史教学总结范文

高年级的下半学期将结束。根据教学计划和新的《历史课程标准》，本学期教学任务已如期完成。我从几个方面谈谈我这学期在教育教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课——周到细致

确定重点和难点。作为一名老教师，我可以坚持认真备课，认真教学，认真研读教材和教学参考资料，备课时学习《课程标准》，向同年级老师学习，努力把教材理解透彻。主要难点。提前准备课程并编写课程计划。积极参加教研组活动和各类讲座交流活动，参加公开课，经常听取有经验的教师讲课，吸取教学经验，取长补短，提高教学水平。每一堂课，我都以昂扬的姿态站在教学舞台上，以亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》对学生进行教学，使学生掌握科学知识。还要注重以德为本，结合现实生活中的层层诱惑，从多方面多角度培养良好的品德和高尚的人格。为了把每一节课都教好，我经常上网查资料，着眼于别人的长处，确定自己的教学思路，经常忙到晚上两点。在复习阶段，我总结了全书和各单元的重点内容和知识点的内在联系，打印出来给学生，让学生有一个清晰的学习思路。

二、上课-让线索清晰分明

上好课的前提是课前做好准备，不要打无准备的仗。上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，简明扼要。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发教案课后总结范文，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有相互推论的能力。培养学生的学习兴趣，为疑难问题寻找优等生；为一般问题寻找中级学生；并且总是找不太先进的学生回答简单的问题。课后及时反思并写下课后教案，找出不足及时改进。

三、 作业针对性和层次分配

为了减轻学生学习和作业的负担，每次布置作业时，我都会精心挑选一些有利于学生能力发展、有利于学生主动性和创造性的作业。作业改正后，我能及时解释；对于教作业错误较多的学生，我利用课余时间辅导学生，有不明白之处耐心讲解，及时查漏补漏。这样，虽然作业量不多，但作业质量非常高，学生不仅通过几次练习掌握了知识，而且对知识的深入理解也得到了提高。四、面向所有人的辅导，专注于个人。

课后，我根据不同层次学生的情况进行了相应的辅导，满足不同层次学生的不同需求，避免了只关注优生学而忽视后进生的思想和实践。在课后辅导中，我加大了对低年级学生的辅导力度。我对后进生的辅导主要是学习和思考。在解决学生疑难问题的同时，我不断地鼓励和支持他们，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐步培养他们的学习兴趣。事实证明：我的方法收到了非常好的结果。总之，教育是一项永远新鲜、永无止境的工作。

社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题随着社会的不断发展而不断变化。作为负责任的教育工作者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学中的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，认真做好工作。 . 完成我们神圣的历史使命。“学当老师，当模特”已经成为过去式。在今后的教学生涯中，我将继续严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自己的专业水平，为我校的教育事业做出贡献。自己努力吧。

【第二节】高二历史教学总结范文

回顾高二的教学情况，总的感觉是班主任的工作比较繁琐。作为第一次上高二的老师，如何在时间紧、任务重的情况下高质量完成历史教学任务是我一直在探索的问题。因此，在教学过程中大胆进行了一些新的尝试，当然也暴露了许多新的问题。下面对这两个方面进行简要说明。

1、 处理教材。个人觉得近年来的高考有回归课本的趋势。显然，高考加强了教材基础知识的广度和力度。因此，要想在高考中取得好成绩，有一套完整的教材是非常重要和必要的。那么，你是如何理解教科书的呢？我认为首先是课本“细读”，这需要我们在认真学习教学大纲、考试须知和近期高考题型的前提下，充分挖掘各章、分类。知识的内在联系可以整合和深化；同时，将课本知识系统化，形成知识网络；因此，在实际教学中，我更注重实际效果，落实考点。在强调整体知识、突出主要知识和重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生更好地把握时代特征，理清知识构建体系，激活历史知识发展脉络，提高最终解决问题的能力。

2、方法指南。我的理解是，除了回归课本之外，近年来另一个普遍现象是逐渐脱离死记硬背的知识测试，而是充分利用新材料来设置思维情境，测试学生的历史思维能力。意图很明显。在短时间内实现阅读和解决问题的突破尤为重要。所以除了常规的教学，我更注重练习部分的讲解和交流。针对学生复习题逻辑不严谨，语言表达粗糙、不充分、不准确等问题，我们反复练习讲解，让学生体验“怎么考” 高考和“怎么答”出自答题。教案课后总结范文，并及时引导学生进行自我总结和自我反思。

3、还有问题。首先，仅仅研究高考方向是不够的。不注意各种信息来源的识别和选择，“与其写书不如无书”。最重要的是要靠自己的眼睛去判断和识别。其次，时间分配不够合理，讲课趋于松紧。有点盲目和匆忙，因为知识太多。第三，在引导学生落实基础方面，没有做好让学生将所学的知识和技能转化为自己的知识和能力。在最后的冲刺中，

总之，这一年，有成功，有失败，有快乐，也有遗憾。一年的高中教学，对我来说，更像是一种锻炼和进步。

【第三条】高二历史教学总结范文

一大早，窗外的鸟鸣声如往常一样把我从睡梦中惊醒，崭新的一天又开始了！生活的每一天都是平凡而独特的，因为它是独一无二的。比如今天xx、xx、20xx，就宣布一个学期正式结束。这是一个总结的日子，我需要仔细梳理一下我走过的旅程。

一、主要工作。

20xx-20xx学年上半年（高中二年级上半），我主要负责教历史。历史教学的主要目标有两个：第一，学生有基本的历史知识；第二，学生通过高中历史学术水平测试（即历史测试）。为了完成上述目标，我主要做了以下工作：

首先，认真备课。由于是理科课，教学目标与文科课有很大不同。我根据自己的学习情况调整备课的难度和深度。备课讲究双轨制：一手掌握基础知识，一手学习兴趣。

第二，认真对待每一节课。根据每个班的情况，我的上课风格是不同的。实验课，学生基础好，我会拓展更多的课外历史人物和事件，重点是对历史原因和历史影响的长期讨论；平行班，学生基础差，我会用更多有趣的历史故事和历史人物。轶事有牵引力，穿插着基础知识的叙述；在国际班上，学生为赴美留学做准备。我专注于美国的历史，用历史纪录片和电影视频来直观地引导。

第三，尝试不同的教学方法。由于科学课没有历史高考的压力，正好是我尝试各种教学方法的好机会。在我的教学中，我采用了多种教学方式，包括讲座式课堂、多媒体PPT主导课堂、影视教学、学生讨论式教学等。

四、参与文科类历史试卷的编修、试卷的整理工作。由于理科课没有批改作业的压力，我积极参与文科班月度考试的评分和整理，熟悉文科班的教学环节。

五是维护绵中站。作为绵中站管理员，我从人民教育版历史课教学网、中学历史教学园、高中历史收集资料。不断更新历史动态、教学研究论文、优秀教案、经典课件、学习方法指导、课外活动等。知识使网站的点击率不断上升。

二、工作成果。

学期末，我完成了学校的教学任务，并通过了我所教班级的历史学术水平测试。更重要的是以下几个方面的进展：

一是正确把握科学史课堂的节奏。历史上第一次尝试用最少的时间讲授基础知识，打造高效的历史课；用最生动的语言，打造历史幽默课堂；运用多种形式激发学生参与思考和讨论，打造学生课堂。

二是传播历史知识，培养人文关怀。一些“科学男”和“科学女”缺乏基本的历史知识，缺乏人文精神。这些现象的解决取决于高中历史教学的有效参与。我努力纠正历史课本的错误和课堂上对社会史的偏见，给学生正确的理解和分析历史的途径，努力使他们成为有人文关怀的现代公民。通过实践，我的概念已经被一些班级和同学理解了，也能影响到一些学生。我坚信变化以微妙的方式发生。

第三，挖掘课本，坚持听课。这个学期有很多空闲时间。为了熟悉必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，坚持把握教学主题，有纲要，有目的，在脑中形成教学框架。文科课的历史教学尤其需要学习和研究。我坚持每周至少听三节文科课，认真学习黄天文老师、唐海燕老师和杨健老师的教学技巧，总结经验，提高课堂掌握能力。

四是收集教材，拓展专业知识。在信息社会，互联网是一个教学资源库。我喜欢在课堂上收集整理一些资料：原著、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时，我坚信书籍是我永远的朋友和老师。业余时间，我喜欢阅读一些书籍，以弥补自己的无知，拓展专业知识和教学视野。历史教学应该充满人文性、逻辑性和意识形态性。身体达不到，心却向往，希望通过自己的努力成长。

三、问题和不足。

在一个学期的教学实践中，我发现自己的教学缺陷很多，需要快速改变。通过反思，我意识到我有以下问题：

不。一、课堂教学不足以突破重难点。在教学中，为了增强课堂的趣味性，我喜欢延伸历史故事和生活案例。但是，由于对课堂的掌控能力不足，经常淡化教学的难点，未能达到一定程度的放松。教学是一门艺术，需要平衡：知识与兴趣、教师教学与学生思维等。

二是课堂效果不够。教学难点的突破直接关系到课堂教学的有效性。有效性是课堂教学的灵魂。我需要根据教学目标在实践中整合知识，引导学生思考，避免无效教学。

第三，与学生的沟通不够。教学是师生互动的过程。在课堂上，要打破“老师讲，学生接受”的模式，大胆给学生思考的空间，让他们总结自己的观点，引导他们分析史料。学习“解放自己”是我想思考和实践的课题。在课堂之外，我需要通过作业与学生互动，及时交谈，督促学生掌握基本知识和基本方法。

四是工作细节把握不好。这个学期，由于我的疏忽，我在教学工作中犯了两个错误。“按照上面的方法，从它那里得到；选择下面的方法，得到底部；如果你选择底部，你就做不到！” 犯错说明我没有用120%的标准来要求自己，我是在偷懒。在20xx年的工作中，我会向身边的优秀老师学习，严格要求自己，做好每一部分的工作。细节决定成败。我希望我能从错误中成长，从教训中取得进步。

人的行为是思想的结果，也是习惯的自动反应。我希望我能养成良好的习惯。辞旧迎新，我会以学习的态度在20xx的时间线上继续前行。窗外可爱的鸟儿将是我忠实的见证。