教师资格证考试《渔歌子》写作技巧及练习题（二）

“鱼格子”一词描述了江南水乡春汛时捕鱼的情景。全诗动静结合，意境优美，文字生动，情趣盎然，生动地表现了渔夫的悠闲生活。在设计上，作者遵循以学生为本的指导思想，围绕独立、合作、探究的教学理念，运用古诗词教材，通过自读、自读、想象、讨论和叙述。互动突出了学生的主体作用，使学生主动探索知识。教师通过简单的笔触和多媒体课件创设情境，激发学生的兴趣，

教学目标：

1、 深情阅读并背诵这个词。

2、感受诗的内容，通过想象，从文字到绘画，感受田园风光的图画诗情；走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗的魅力，培养对古诗的热爱，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：通过阅读和想象，从文字到图画，感受田园诗意和艺术气息；走进诗人的内心世界。

教学难点：体会斜风细雨的意境。

一、板书题目，介绍新课。

在黑板上写主题，阅读主题。了解品牌名称的第一个词。

二、大声朗读并获得初步感知的指南。

1、注意单词的流畅阅读。

2、再读一遍，理解西塞山、鳜鱼、若离、帝毅、不用归来等词的意思。

3、诗歌在古代是用来唱歌的。阅读时诗词教案范文，要注意跌宕起伏，以及轻重缓急。谁会再读一遍？读懂它的韵律，读懂它的魅力。

三、 步入文字，想象画面。

1、默读这首诗，看看诗中为我们描绘了哪些场景？拿起笔并做标记。

2、学生圈画与交流。

你找到了多少景点？

3、一起看九种风景，看着诗词教案范文，这九种风景仿佛变成了一幅画，变成了一首渔歌。一起来看看这九种风景，一起背诵这句话吧。

4、 张志和写的江南好美！其实，不仅张志和写了江南，关于江南的诗也不少。

作者仅用27个字就为我们描绘了一幅生动的图画。老师不仅看到了春天的美丽，还听到了甜美的声音，感受到了春天的气息。你感觉到了吗？

请听老师朗读这首诗，然后告诉我，你看到了什么？听到什么？你闻到了什么？你觉得......怎么样？

诗人望向远方，他看到了什么？什么样的西塞山？什么样的白鹭？

西塞山：郁郁葱葱，不是用墨线画的，而是用绿色渲染的山水画。

白鹭：两只黄鹂在绿柳间鸣叫，一群白鹭升上天空。多么快乐和悠闲！

西塞山前是一片世外桃源。

5、让我们一起读出如此美丽的风景。

四、 进入爱情，感受心情。

1、 在这首诗中，不仅有这些风景，还有一个不容忽视的人。这个人穿什么样的衣服？什么样的态度？

悠闲的渔夫

2、渔夫此时心情如何？

3、 字里行间没有一个词能表达人物的心情，你觉得怎么样？

（诗人的心情可以在句子中描述的场景中感受到。）

你看，张志和作品中的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨，就是你从这些场景中看到的。

再读一遍这句话，请问，这里的返回在哪里？（回我家）

五、深圳不需要返回。

1、同学们，让我们联系时代背景，了解张志和的无用归来的心情。

那么这里哪里不需要返回呢？后来朝廷派人去找张志和回去做官。张志和说，风和毛毛雨不用回来。

据他的好朋友严真清说：张志和每次去钓鱼，他的鱼钩上都没有鱼饵。只有有诱饵，鱼才会上钩。没有鱼饵能钓到鱼吗？

师：是的，世上的人认识不深。这不是鱼！

再读一遍，读懂不愿归来的情绪。

2、你觉得这是什么样的渔夫？

3、 我们学了《江雪》，这首诗的渔父是怎样的人？

同为渔父，为何《江雪》中的渔父如此孤独和压抑？有理想却无法实现，只能被迫漂流江湖。

4、这首歌《渔歌》已经流传了几千年。让我们深情吟诵这永恒的绝唱，让它在我们心中凝固成一幅美丽、自然、醇厚、恒久的永恒画面！

六、 作业。

1、背诵“渔歌”。

2、 根据“渔歌”想象的图像写一篇文章。