【范文九篇】即兴舞蹈的9篇，你值得拥有！(2)

老师让孩子们回忆小动物表达幸福的方式。

老师：宝贝，让我们用小动物表达幸福的方式唱一首歌吧？

与孩子们一起弹奏童谣，双方一起唱。

二、 制作乐器小沙瓶

老师给每个孩子一个瓶子，几个松子，并教孩子们拧开瓶盖，拧紧瓶盖。

三、创作歌词，理解节奏

老师：宝贝，想想你开心的时候会做什么？你会笑吗？

幼儿：是

师：那请跟我来吧。开心就笑哈哈哈哈哈（哈哈时摇晃小沙瓶）

在伴奏下做两次。

老师：时间过得真快，快下课了，老师要结束我们的音乐课唱歌好不好？记住，你必须按照我的歌声行动！

开心就点点头，开心就点点头，开心就一起说再见，大家就一起说再见。

奥尔夫音乐课 6

活动目标：

1、感知声音的强弱，以丝巾为媒介来表达。

2、在熟悉音乐结构和音乐主要特点的基础上，掌握音乐的长处和短处，进行表演。

活动准备：

音乐、丝巾

活动流程：

一、主题介绍 1. 看！老师手里拿着什么？（丝巾）别小看，我的丝巾会在音乐中起舞！让我们一起听 2. 幼儿听音乐。

二、音乐解析--提问：谁能告诉我，音乐中的丝巾是不是从头到尾都是一样的舞蹈？

哪里不一样？

幼儿根据叙述创造动作——问题：这部分音乐听起来很强大，你的丝巾如何跳舞？除了做这样的动作，还可以用什么样的动作和同样有力的音乐一起跳舞呢？（播放音乐，让大家一起做，每个人做自己想做的） ---问题：播放轻音乐（方法同上）并显示图表摘要：听起来很强大的部分是音乐很强，听起来很柔和 部分是音乐的弱点。

三、让丝巾一起跳舞吧。1、丝巾准备好了。请孩子们随着音乐跳舞。注意强者与弱者的区别。（孩子们根据地图展示） 3. 角色游戏引导孩子们自己确定游戏规则：谁来扮演强者（男孩），谁来扮演软弱的角色？（女）好！那么让我们开始吧！

重复几次游戏结束。

中班奥尔夫的音乐“快乐丝巾舞”活动体现了整个教学过程。由于前一天进行了试教，在黄老师和学科带头人的指导下，对一些环节进行了调整和改变，从而进行了整个教学过程。它进行得很顺利。老师的引导到位，孩子的情绪得到很好的调动。然而幼儿园音乐教案范文，在教学活动中，教师过分关注个别孩子的演讲，而忽视了其他孩子的注意力和表现。这也是一位缺乏教学经验和现场反应能力的年轻老师，担心没有举手的孩子会答错题，导致老师无法顺利启动以下教学环节，从而影响教学示范的效果。其次，如果本课能增加地图的形象，对孩子的记忆力和表现力会更有帮助。

奥尔夫音乐课程计划 7

一、听音乐进入活动室。

二、欣赏音乐，理解音乐的结构。

1、 欣赏整首歌，对音乐的特点有初步的了解，熟悉歌曲的旋律。知道音乐的前后是不同的。

活动目标：

1、 理解音乐A（A+B）和BA（A+B）的结构特征，感受两种音乐特征的明显区别，并用动作表达出来。

2、控制自己的情绪和行为，调整自己与伴侣的距离。

活动准备：

1、手偶动物。

2、音乐。

活动流程：

一、听音乐进入活动室。

二、欣赏音乐，理解音乐的结构。

1、 欣赏整首歌，对音乐的特点有初步的了解，熟悉歌曲的旋律。知道音乐的前后是不同的。

2、老师用木偶讲故事，帮助孩子理解音乐A（A+B）和BA（A+B）的结构特点。

三、 慢慢欣赏音乐，创作动作。

1、听A(A)段的音乐，了解音乐的坚定性。并创造小丑的动作。

2、 欣赏A(B)音乐的跳跃感和渐进感，启发孩子们创造四个小动物的形状，在每个乐句的第一拍上做出形状并保持静止。

3、 欣赏B段音乐，用肢体动作表现微笑和弯腰的动作，表示B段不断向下运动。

4、 再现A段音乐，动作同上。

四、完全听音乐和玩游戏。

1、引导孩子自由选择角色扮演。

2、老师提出控制请求后，完成几次游戏。

活动反思：

音乐主要是情感艺术。音乐总是以其意境之美、语境之美、音韵之美、曲调之美等表达人们的诉求：要么寓意美好的寓意，要么是一种温暖的心曲，要么是寄托。一个美丽的梦想，或表现出一种热情的感觉。三月是一首用行军节奏谱写的音乐。一种行军，就是在队伍行进的时候，让队员们边唱边唱。它以统一的步伐鼓舞人心。

奥尔夫音乐课 8

活动目标：

1、 了解各种动物的动作和声音，模仿各种动物。

2、 通过问候游戏引导幼儿创造各种肢体动作。

3、 在游戏活动中，让孩子体验与动物玩耍的乐趣。

活动准备：

挂图P.1、动物图：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各类道具：围巾、水袖、各种乐器

活动流程：

一、 故事指南

老师：早上好，孩子们！今天老师把音乐书里的宝宝请出来了。我们来看看他带来的那些朋友？

出示活动挂图，引导儿童观察图片。

老师：嗯，宝宝正在和草坪上的小动物们玩游戏。宝宝说，啊，谁叫谁就大声说“这里”，但小动物不会说“这里”。我们对于它可以做些什么呢？于是，小动物们想到了一个办法。当婴儿呼唤他们的名字时，他们用美妙的声音回答。

二、 实体游戏

1、 点名

老师：我们也玩点名的游戏吧！当老师点击名字时，他会大声说“这里”。如果老师说“孩子们”，孩子们就会一起说“这里”。你明白吗？

教师引导孩子用身体的不同部位回答“to”。

师：小嘴巴可以回答，还有什么地方可以回答呢？你能说什么？（肩、手、髋、头、舌）

2、 身体意识游戏

师：孩子们已经想出了很多可以回答的部分，那么他们将如何回答老师呢？让我们来看看孩子们的肩膀是如何运动的。

肩膀：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、挥手、推……

脚：跳跃、跺脚、触地……

3、 问候游戏

老师：小动物和宝宝们都很开心。大家都觉得打招呼很好玩，就请来了小手鼓，小动物们一听到手鼓的声音就会四处走动。当你听到手鼓嘎嘎的声音时，你会和你的朋友打招呼，说“你好，你好，你好……”并扭动他们的身体！我们一起玩吧！

老师拍拍手鼓，孩子们走来走去，老师敲响手鼓，孩子们向同伴打招呼。

三、 动物游戏

1、 介绍动物

一段一段播放CD，老师出示图片卡，孩子模仿呼唤。

老师：我们来听听小动物们是如何迎接宝宝的吧！仔细听，看看是谁

会先出来吗？

2、 角色扮演

依次展示各种动物的图片，帮助孩子回忆不同动物的动作和声音。

分发道具，让孩子们打扮成他们最喜欢的动物，听音乐做节奏。

奥尔夫音乐课第 9 课

活动目标：

1、感知声音的强弱，以丝巾为媒介来表达。

2、在熟悉音乐结构和音乐主要特点的基础上，掌握音乐的长处和短处，进行表演。

活动准备：

音乐、丝巾

活动流程：

一、介绍话题

1.看！老师手里拿着什么？（丝巾）别小看，我的丝巾会在音乐中起舞！我们一起听

2. 幼儿听音乐。

二、音乐分析

--问：谁能告诉我，音乐中的丝巾是不是从头到尾都在跳舞？

哪里不一样？

幼儿根据叙述创造动作——问题：这部分音乐听起来很强大，你的丝巾如何跳舞？显示地图

除了做这样的动作外，还有哪些动作可以用于同样有力的音乐？（播放音乐，让大家一起做，做自己想做的事）

--问题：播放轻音乐（方法同上）并显示地图

总结：听起来很强大的部分是音乐的力量，听起来很柔和的部分是音乐的弱点。

三、 一起来一条丝巾舞吧

1、丝巾准备好了。请孩子们随着音乐跳舞丝巾，注意区分强弱。（儿童根据地图显示）

2. 角色游戏引导孩子自己决定游戏规则：谁来扮演强者（男孩），谁来扮演软弱的角色？（女）好！那么让我们开始吧！

重复几次游戏结束。

中班奥尔夫的音乐“快乐丝巾舞”活动体现了整个教学过程。由于前一天进行了试教，在黄老师和学科带头人的指导下，对一些环节进行了调整和改变，从而进行了整个教学过程。它进行得很顺利。老师的引导到位，孩子的情绪得到很好的调动。然而，在教学活动中，教师过分关注个别孩子的演讲，而忽视了其他孩子的注意力和表现。这也是一位缺乏教学经验和现场反应能力的年轻老师，担心没有举手的孩子会答错题，导致老师无法顺利启动以下教学环节，从而影响教学示范的效果。其次，如果本课能增加地图的形象，对孩子的记忆力和表现力会更有帮助。

【奥尔夫音乐教学计划九篇范文】相关文章：

1.奥尔夫小班音乐课程计划

2. 中产阶级奥尔夫音乐课程计划

3.大坂奥尔夫音乐课程计划

4.六个奥尔夫音乐教学样本

5.中班音乐活动教案奥尔夫音乐

6.奥尔夫小班音乐课程计划：春晓

7.奥尔夫小班的音乐课：惊喜

8.大坂奥尔夫音乐课：落叶