小学作文备课教案范文 【范文（通用5篇）】2016年10月13日

小学语文教学反思范文（5篇通用）

作为一名新来的人民教师，课堂教学是一项重要的工作。在教学反思中可以总结教学经验。那么在写教学反思时应该注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学语文教学范文（一般5篇）。欢迎阅读，希望你会喜欢。

小学语文教学反思1

这个学期我接手了三年级的汉语教学。第一教学单元是学生从低年级到中年级学习的单元。我首先要考虑的是连接问题。通过本组的学习，帮助学生尽快适应中学阶段。因此，我重新审视了课程标准中对低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是使用汉语拼音学习汉字，学会正确、流利、感性地阅读普通话课文；结合上下文来理解单词的意思。从本卷开始，要求用普通话正确、流利、感性地阅读课文；理解文中关键词在表达感情中的作用；

因此，在教学过程中，我鼓励学生交流识字方法，分类学习识字，巩固和使用作业和小练习笔中所学的单词，加强阅读中单词和句子的练习，将语境与实际联系起来。生活、经历 文中关键词在表达感情中的作用；把握课文重点中提出的引言、思考题和思考题，引导学生引导学生理解课文内容。例如，本单元的介绍，用诗意的语言为学生描绘丰富多彩的儿童生活场景，指出主题，激发学生的学习欲望，用心感受生活的丰富。《金草》在文中重点提出问题。我知道草为什么变色了。体验草的可爱和蒲公英的乐趣。《爬天都峰》在课文重点部分提出了“终于”二字的作用，让学生体会到“我”与爷爷的相互鼓励，汲取力量，克服各种困难之前登上天都峰。这种精神在学习和生活中具有广泛的意义。并克服种种困难，登上天都峰。这种精神在学习和生活中具有广泛的意义。并克服种种困难，登上天都峰。这种精神在学习和生活中具有广泛的意义。

在作业方面，本书开始练习作业，非正式地写出经验、感受和想象。第一次写下自己的课余生活，口语交流与学习相结合，注重激发工作兴趣，树立工作信心，感受生活的丰富多彩。

小学语文教学反思2

一年一度的金硕杯已经开始了，我也有幸能够聆听区里名家大师的课。我确实从这些课程中学到了真正的知识，也对自己的汉语教学有了新的认识和思考。

我在教中文的时候，没有注意解决课本上安排的任务，也没有给孩子一个好的方法。课后按要求复述课文，背诵课文的学习任务。上课时，我总是让学生根据文章的内容分析句子，让学生谈谈自己的感受。但它忽略了基础知识教学和学习方法的渗透。那些著名的文章和文章中的著名段落要仔细阅读，让学生深刻体会到作者的感受和思想的变化。但是对于一些简单的课文，我们就不能再使用助词分析和句子分析了，因为课文的内容比较简单，学生可以体会作者的感受和写作意图。

听完杨光的《开天辟地》。我深深体会到，老师只是结合了中文课程标准，把孩子学习能力的培养作为教学的重点。杨老师在他的教学中，将盘古的身体转化为世间万物，并与身体的各个部位产生连接问题，改变事物。这样，把背诵任务放在教学中，既丰富了教学内容，完成了教学任务，又给了孩子们背诵的方法。真的很棒。

作为一名年轻的教师，我还有很长的路要走，还有很多教训要学习。所以以后我一定要像那些优秀的老师一样学习，多读书，读好书。努力让孩子们在我的课堂上得到知识与快乐的双丰收。

小学语文教学反思3

《节日快乐》是北京师范大学出版的小学二年级教材第四册的课文。

歌曲《节日快乐》已经唱响了近50年，从建设新中国的喜悦，到社会主义新生活，到改革开放的新时代。因为它传达着时代的脉搏和气息，符合孩子们乐观向上的精神面貌，所以永远新鲜。

在第二课中，我认为以下几点比较好：

一、 设置各种情境，激发学生自主学习的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这句话是真的。有了学习的兴趣，课堂教学就成功了。在这堂课上，我采用了多种方法来激发学生的学习兴趣，比如用学生的话进行“快乐小鸟”测试；进行阅读和背诵；让学生随着“节日快乐”歌曲唱歌并表演动作；选择自己喜欢的场景的创作，比如用喜欢的方式表达开心的心情，收到了非常好的效果。

二、 注重引导学习方法，提高学生独立参与的能力。

学习不再是单一的知识学习，而是一种学习方法。这就需要教师在学习方法上给予学生指导，让学生真正学会，成为课堂学习的主人。

在我最喜欢的部分的自学中，我展示了“学习技巧”。第一，让学生有明确的学习目标，能够顺利地开展学习活动。第二，让学生学习自学的方法，这是学习法律的指南。. 在学习作文的时候，穿插口语的训练和词汇的积累，同学们说了很多好句子：我听到了河水奔流的声音。小树向我们招手。小草向我们点点头。星星在闪烁。太阳对我们微笑。……在欢乐的气氛中散散学生的思维，开阔他们的想象力，从知识和能力的角度学习。我还设计了全班交流的机会，让学生互相启发，倾听别人的想法。

三、关注学生在学习过程中的独特体验。

学习的重点是情感体验，但每个学生的情感体验是不同的。在教学过程中，我注重学生的独特体验，让他们读出自己的感受，表达自己的想法。你想怎么读？你感觉怎么样？让学生在阅读的同时感受、探索、体验。当学生说这不是老师认为的标准答案时，没有批评，保护了学生的积极性。课堂上，出现了一只高高举起的小手，一双洞悉知识的眼睛，以及创新的答案……

当然，这个类还是有一些不足的。比如在阅读、感受、体验、学习课文时，学生需要更深入地阅读课文，让学生说说你经历了哪些单词或句子的快乐。，让学生有更多的时间“赏句”，加深对诗歌的理解，升华感情！在学习作文的时候，也可以联系生活现实，让学生说说自己从幼儿园到小学二年级的一些快乐生活经历，让他们更好地表达自己的快乐情绪。

小学语文教学反思4

初读这篇文章的时候，就被文章中的动人场景深深震撼了，于是毫不犹豫地选择了这篇文章作为公开课的教材。但实际上，这篇文章是一篇密集的课文，需要两到三个课时才能完成教学目标。怎么把这么大篇幅的文章压缩成短短的四十分钟，真的是一件很麻烦的事情。更重要的是，在同一个班级的不同班级，要尽量避免雷同，所以在备课时，一定要另辟蹊径，发扬自己的教学风格。

经过紧张的准备和全心投入课堂，工作终于如期结束。应该说，这是一个非常有争议的课程。不同的听众有不同的看法。比如在课堂设置中小学作文备课教案范文，我一开始就提到了高潮，然后追溯了产生如此动人场景的原因。有些人同意了。也有人反对。但普遍的观点是让学生深刻体验感受。如果从事故的震惊开始，然后分析原因，觉得有道理，最后再感受一下海鸥的异常行为，效果会更好。此外，能否在课堂上设置提问环节，也引起了大家的热烈讨论。应该说，学习是昂贵的，也是值得怀疑的。提问对于提高学生更好、更深入地学习和消化知识的主动性，可以起到积极有效的作用。例如： 学生问：这个故事是真的吗？为什么说海鸥是招财鸟，富贵鸟？为什么老爷子说起滇池就觉得不情愿，却又不能去？等等等等，提到的非常微妙和切中要害。老师用技巧自然过渡到下一个环节，介绍生活中的老海鸥，引发思考主题，教学思路一气呵成。但这也是对教师课堂调控能力的考验，因为课堂时间毕竟有限，如何引导高效提问是教师必须深入思考的问题。至于使用《A True Story》的故事介绍，它不仅创造了一种情境，而且与教科书的内容相匹配。效果很好。使用实例可以快速而良好地教会学生如何从哪些角度欣赏和欣赏语言。板书新颖别致，给人留下深刻印象。

总之，这不是一门特别成功的课，但绝对是一门有价值的课。如何从学生的角度去调动学生过去的情感体验，是一个需要继续探索的重大课题。可以引导学生发挥想象力，模仿老人与海鸥说话。，或者站在海鸥的角度，在向老人道别时说出海鸥和老人的话，可以让课堂更贴近现实，更大程度上锻炼学生的说写能力。教学生涯无止境，我对教学方法的探索也不会结束。“路漫漫其修远兮，我上下寻觅。”

小学语文教学反思5

莲花，你的芬芳醉人，你的容颜如此妩媚，你的姿态如此动人！莲花，你的魅力让我们难以忘怀，看着你，我们都觉得自己渺小；读你，我们忘了下课……（学生语言）

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我千百遍坚信，没有诗意和审美的春天，就没有学生全面的智力发展……如果教育，就没有美，没有艺术，那就是极好的。”

优秀的文章符合美的规律。语文教学应创造语境，寓教于乐，寓教于乐，实现审美主体与审美对象的和谐统一，让学生用文章进入美的境界，与文章产生共鸣。和角色玩得开心。在听、说、读、写的训练中，他培养感染力，在潜移默化中接受美育，审美水平逐渐提高。让学生知道什么是美，为什么美，如何欣赏美，如何创造美。这是我们想要实现的真正目标。与其说“同学们小学作文备课教案范文，看作者写的多美，不如读一读！” 同学们都知道自己很美，但是美在哪里，为什么美，

在教学中，我们注重概括和概括，但不能把概括和概括再具体化，使我们的阅读教学和作文教学脱节——作文反复强调描述和叙述要具体生动，但在阅读教学中，我们花了很多时间不断地要求学生“概括本段或这些段所说的内容”。所说的很重要，但忽略了具体的描述。以至于同学们对于如何具体，如何具体，非常的迷茫和迷茫。

因此，我认为：文章的美和极致体现在具体的叙述和描述上，要多花精力去欣赏文章的具体描述，才能从中体会到美和生动。实现真正的读写服务，读写有机结合。

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