中职学校电子教案模板及写作要求强学校写作

都是电脑输入的，也是老师自己准备的内容。这种教学方案可以满足现代技术教学的需要。它与传统的教学计划有很大的不同。这个教学计划不仅是老师上课看的，还有很多内容投影到屏幕上，让学生看到。教案包括所有的黑板字、板图和一些难以用语言表达的动态场景。这种形式的教案可以完全消除黑板。电子教案可以增加课堂容量，让学生享受美妙的体验。在声、光、电等环境中学习知识，增强学习效果。这种教案方便教师修改，随时添加和删除。电子教案类型：一种是PPT教案；另一个是WOR文本教学计划。PPT教学计划注重课堂使用。WOR 文本 教学计划侧重于学校和教育局使用检查。（二）电子教案的编写1、 基本内容主要包括以下内容： 题目：本课名称。

类类型：说明它属于什么类型的类。班型包括新讲课、复习班、实验班、实践班、考察班、测试班、综合班、活动班等。 课时：注明时间、学期、课时。教学目的：又称教学要求和教学目标。根据教学大纲要求，说明本课程要完成的教学任务和要达到的教学目标。本课程学生应掌握、熟悉和理解要点。新课程改革后，教学目标分为知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值三个维度。目标必须是可实现的、可检测的和唯一的。每节课，课堂教学目标大约有三个具体目标。在知识目标中，常使用“知道”、“理解”、“理解”等词来表达；在技能目标中，常使用“学习”、“掌握”、“精通掌握”等词表达；在情感目标中，常使用“体验”、“体验”、“感觉”、“知识”等词。教学重点：说明本课程必须解决的关键问题。教学重点应体现教学目标，教学重点应以教学目标为基础，在科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原则和规律，是学科思想或学科特征的集中体现。它的突破是一堂课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。教学难点：讲解学习本课程时容易产生困难和障碍的知识点或不易掌握的技巧和技巧。

重点不一定都是难点，难点一定是重点，有些内容既是难点又是重点。教学方法：教师在教学过程中为达到教学目标和完成教学任务所采用的方法和方法。在课堂教学过程中，教学方法通常是主要方法，不能要求学生什么都做，什么都体验。同时有讨论法、发现法、阅读指导法、演示法、讨论法、实验法、辅导法、辅导法、对话法、培养法、任务驱动法、交流法、互动法、实践法、开放式教学法、模拟教学法、角色扮演法、案例分析法、项目教学法、理论与实践相结合的教学法、目标教学法、阅读教学法、参观教学法、实地教学法等。本课使用的几种主要教学方法可以写进教学计划中。学习方法：学生在学习过程中为达到学习目标和完成学习任务所采用的方法和方法。常见的学习方式包括自主学习、合作学习、探索性学习、模仿学习、比较学习、直接学习等。听力学习法、问题学习法、实验学习法、预习法、快速阅读法、跟进学习法、拆解学习法等教学实施：或课堂结构、教学过程、

黑板设计：解释课堂上要写在黑板上并显示在视频屏幕上的内容。以多媒体课件为主，黑板为辅。板书要简明扼要，体现内容，突出重点，要有“章、节、标题”三级目录和本课内容概要。教具资源：或教具准备，描述所使用的工具、场地、课堂条件、教具准备、多媒体或电子教案准备、计算机、网络、投影仪、系统软件、应用软件、教学参考资料等。辅助教学方法。设计意图：在课堂教学过程中，各个教学环节的设计意图，或要实现的教学理念。体现以学生为本、以能力为本、以发展为本的理念。课后反思：是老师课后写的课文，包括思考教学、思考学习、思考、思考错误、思考改革等内容，教师应根据学生课后的效果填写——课堂学习。在课前教学设计中，有预期的教学目标（知识、技能、情绪）达到了吗？教学方法和手段是否适合（这些）学生？是否达到了最好的效果？您是否需要进行适当的改进？教学难度设置是否准确？应该如何修改和修改？教学重点突出吗？教学难点突破了吗？您是否为教学过程中可能出现的问题做好了充分的准备？处理遇到的不确定因素是否合理？及时、恰当地处理课堂突发事件？2、 设计需要组织评审：组织教学，营造学习氛围；复习旧知识，为新的学习奠定基础。

情景介绍：说明介绍的方法和方法，以及达到的目的。（设计新颖的问题情境；设计合适的复习内容；采用科学的教学方法；安排学生提问并分配所需的时间节点。新课1-2分钟。新课强化：合理安排课文阅读；独立合作探究；讨论、交流与反馈；师生互动发展；分解教与学任务；选择教学方法；以问题为导向，启蒙引导，以生为本。新讲课时长31-38分钟，视情况而定在内容上，时间可以分为多个段 巩固与拓展：设计精美的训练，体现坡度的高低密度；理论与实践相结合中职教案范文大全，董事会与绩效相结合中职教案范文大全，以目标为导向，以能力为导向；总结总结：及时总结，及时反馈，师生互动。总结 总结 3 到 5 分钟。作业安排：内容适宜，知识适宜，基础性、扩展性、能力、兴趣并存。课后作业是 1 到 2 分钟。3、 写作原则：根据教学大纲和教材的原则，从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 以能力为导向；总结总结：及时总结，及时反馈，师生互动。总结 总结 3 到 5 分钟。作业安排：内容适宜，知识适宜，基础性、扩展性、能力、兴趣并存。课后作业是 1 到 2 分钟。3、 写作原则：根据教学大纲和教材的原则，从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 以能力为导向；总结总结：及时总结，及时反馈，师生互动。总结 总结 3 到 5 分钟。作业安排：内容适宜，知识适宜，基础性、扩展性、能力、兴趣并存。课后作业是 1 到 2 分钟。3、 写作原则：根据教学大纲和教材的原则，从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 作业安排：内容适宜，知识适宜，基础性、扩展性、能力、兴趣并存。课后作业是 1 到 2 分钟。3、 写作原则：根据教学大纲和教材的原则，从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 作业安排：内容适宜，知识适宜，基础性、扩展性、能力、兴趣并存。课后作业是 1 到 2 分钟。3、 写作原则：根据教学大纲和教材的原则，从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 原则从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度 原则从学生的实际情况出发，本着实事求是的原则精心设计。一般应满足以下要求： A.明确制定教学目标，明确基础知识，培养基本技能，培养能力和情感态度