习作写日记_教学课题习作选登稿（第四期）(2)

【情感、态度和价值观】培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善于思考、勤于写作的良好习惯。关键点可以是真实、清晰、流畅地记录一天的所见所闻。难点要选择日记的内容。教师：实例录音、教师日记（手稿）。学生：日记。2 第一节课掌握日记的一般格式，学会写第一本日记。重点掌握日记的一般格式。有困难可以选择白天所见所闻，写日记。一、鼓励趣味导入 1.（老师拿出一本厚厚的日记本）同学们，猜猜这是什么？（这是老师的日记） 2.老师给学生读了几本有趣的日记，又问：有意思吗？这些都是过去发生的事情。当时，老师把它们一一写在笔记本上。所以，不管过去多久，这些有趣的往事都被老师永远记录了下来。写下每天发生的事情就是记日记。今天我们就来学习写日记吧！二、阅读范文 1. 学生自由阅读范文，思考：日记和我们之前写的散文有什么区别？（1)格式不同：日记的第一行要写上月份的哪一天、星期几、天气，然后再写正文。（2)日记必须写下那天发生的事情。 2 ．学生再读一遍范文，体会其中的乐趣。（1)请再读一遍这篇日记，画出你觉得特别有趣的地方并多读几遍。（2)群内交流。

（播放一首轻音乐）请闭上眼睛想想你看到的和听到的。你做了什么。有没有什么你觉得特别有趣或有趣并且值得写下来的东西？2. 让学生告诉小组中的其他学生或告诉你最好的朋友。3.全班交流。（1)愿意告诉大家的同学，请上讲台发言。（2)师生评语。4.学生练习写作。孩子们说的很棒。如果你写下什么你刚才说的很好的日记。5.学生练习写草稿。6.同桌互评，互相帮助纠正和补充。7.小组交流，学生推荐作品朗读，师生点评8. 学生修改和抄写。学习工作。学习工作：写日记的好处。日记的内容。日记的格式。在第二课中，复习写日记的格式并评论作品。

重点复习写日记的格式。有困难可以评论其他同学的作业。一、复习介绍老师：同学们，这是我们第一堂日记评论课。你还记得日记的格式吗？1.课件提出作业要求。2. 学生一起阅读学习要求。二、 名作欣赏 1. 展示名作，与全班交流。星期六，10 月 27 日 Sunny 今天是我妈妈的生日，我和爸爸决定给妈妈一个惊喜。早上，我和爸爸去蛋糕店为妈妈订了一个漂亮的生日蛋糕。妈妈最喜欢饺子，我们去菜市场买饺子皮、肉和白菜。当我到家时，我父亲和我一边包饺子一边讨论如何庆祝我母亲的生日。下午，父亲和我准备好了一切，真是“万事俱备，只欠东风”。不幸的是，妈妈今天上夜班。晚上九点刚过，我看到妈妈从阳台回来，我和爸爸赶紧关掉屋里所有的灯，点上蜡烛。过了一会儿，楼梯里传来妈妈的声音：“我们家怎么停电了？” 妈妈走进屋里，“我已经拨打了供电局的紧急热线电话，供电局的修理工很快就到了……” “啊。”我和爸爸一听彼此笑了。评语：这本日记的格式是正确的。它写了我和爸爸为妈妈准备生日惊喜的故事。语言生动、有趣，叙事有条理，结局诙谐，让人不禁发笑，却又在笑声中感受到一家人。之间的深情。

2.本次学习中，老师最欣赏的是×××小作家写的日记。让学生大声朗读他的研究，并思考这个研究写得好在哪里？在这篇文章中它满足什么要求？3.学生说说读后的感受。4、通过大家的交流，我们知道这部名作之所以给人留下深刻印象，是因为它写的很真实。三、精彩的广播。其实，在我们同学的作文中，用得好的词句比比皆是。现在就一起去看看吧！（课件展示学生写得好的句子，学生一一阅读，说说写得好的原因）四、课件展示病文。2.请仔细观察，看看这篇文章有什么问题。3. 学生们纷纷议论文章的不足之处。4. 学生根据修改要求修改作业。5、四人组队，合作修改修改意见。6.全班交流和修改。老师随意评论。7. 总结并展示如何修改它。五、 修改完善 俗话说：“好学改”。如果你能用刚才的方法再次仔细修改你的作品，那么你的作品肯定会更加生动和精彩。六、 成功分享 1. 小组内阅读自己最满意的片段，说说文中用过的好词句，然后小组推荐最好的片段供全班欣赏. 2.小​​结 通过本次练习评论课，你已经学会了修改你的作文的方法。课文作业：写日记×月×星期几。天气日记是学生第一次接触它。在教学中，我首先出版我的日记，给学生一个榜样和指导。

同时注重交流，引导学生自我发现写日记的好处和日记的格式，让他们印象深刻。然后指导学生学习如何从当天的经历中过滤信息，不是记账，而是记住最让他们印象深刻的事情。在工作回顾和讲课过程中，抓住学生工作中的闪光点，及时发现学生工作的进展，及时鼓励，让学生感受到工作进展的喜悦，加强他们对工作的自信，使他们爱上了工作。