初中数学校本研修课题方案理念的确立(图)

初中数学基础研究项目素质教育理念的确立、新一轮课程设置的试行、现代教育技术在教学中的广泛应用等，对数学教学提出了更高的要求。教师的素质。学校是继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校发展规划和办学特点，充分利用我校现代教育技术资源，有效服务教学，并制定校本培养计划，依托我校现有教学资源和师资，开展符合我校特色的数学教学。研究。数学校本教研是为了提高数学教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的数学意识。它以各种形式在各个学校进行。“集体备课”是一种相互关心、不断讨论、褒贬不一的形式。一。“集体备课”的优势是：同伴互帮互助，发挥教师群体优势，凝聚集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是：“集体备课” 在数学存在于一些学校。，为了“省事”，老师经常把你从教材抄来的教案抄给我，我把从相关资料抄来的教案抄给你。如果真是这样，那将是数学教育教学的一大悲剧：有的老师可能看不懂别人给的教案，甚至不看就走进教室。这对学生是多么不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我校就这种校本教研形式进行了深入探讨。老师经常把你从资料抄来的教案抄给我，我把从相关资料抄来的教案抄给你。如果真是这样，那将是数学教育教学的一大悲剧：有的老师可能看不懂别人给的教案初中数学备课教案范文，甚至不看就走进教室。这对学生来说是多么不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我校就这种校本教研形式进行了深入探讨。老师经常把你从资料抄来的教案抄给我，我把从相关资料抄来的教案抄给你。如果真是这样，那将是数学教育教学的一大悲剧：有的老师可能看不懂别人给的教案，甚至不看就走进教室。这对学生来说是多么不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我校就这种校本教研形式进行了深入探讨。有些老师可能看不懂别人的教案，甚至不看就走进教室。这对学生来说是多么不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我校就这种校本教研形式进行了深入探讨。有些老师可能看不懂别人的教案，甚至不看就走进教室。这对学生来说是多么不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我校就这种校本教研形式进行了深入探讨。

校本培训本身是一项全新的科研活动，只有在逐步探索中才能成熟。为了提高对数学校本训练的认识，探索研究方法，了解数学教学的实践活动，我校数学组思考本课题的校本研究，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”战略方针，树立以师生发展为根本的培养理念，围绕学校办学目标和特色，构建网络化自主开放的校本培养模式。注重提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平，全面贯彻区教育局加强中小学师资队伍建设的精神，努力打造一支师德高尚、业务优良、结构合理、活动丰富、具有科技能力和创新精神的教师队伍精神，促进教师专业发展。现将具体思路汇报如下： 一、开展校本专项研究。我们的数学校本培训力求真正实现这一目标。主要着眼点是解决我校初中难和数学较弱的学科。我们数学组在教学选题（topics）中分析我校数学问题，在研究过程中逐渐形成自己的特色，进而用研究成果指导教学实践，使数学教学走上良性发展的道路，从而促进教师和学生的专业发展。自主发展，学校健康发展。目前我校数学组老师很少，而且都是年轻的，缺乏一定的教学经验，我校学生存在学习习惯不理想、学习方法普遍落后等问题，于是参考了很多学校——基于研究资料和我区相关专家的指导。接下来，我们小组决定开展一系列小题、周期短、见效快、针对性强、实效性强的课题。使数学教学走上良性发展的道路，从而促进教师和学生的专业发展。自主发展，学校健康发展。目前我校数学组老师很少，而且都是年轻的，缺乏一定的教学经验，我校学生存在学习习惯不理想、学习方法普遍落后等问题，于是参考了很多学校——基于研究资料和我区相关专家的指导。接下来，我们组决定开展一系列小题、周期短、见效快、针对性强、实效性强的课题。使数学教学走上良性发展的道路，从而促进教师和学生的专业发展。自主发展，学校健康发展。目前我校数学组老师很少，而且都是年轻的，缺乏一定的教学经验，我校学生存在学习习惯不理想、学习方法普遍落后等问题，于是参考了很多学校——基于研究资料和我区相关专家的指导。接下来，我们组决定开展一系列小题、周期短、见效快、针对性强、实效性强的课题。我校数学组老师很少，而且都是年轻的，缺乏一定的教学经验，我校学生存在学习习惯不理想、学习方法普遍落后等问题，然后参考了大量校本研究材料和我区相关专家的指导。接下来，我们小组决定开展一系列小题、周期短、见效快、针对性强、实效性强的课题。我校数学组老师很少，而且都是年轻的，缺乏一定的教学经验，我校学生存在学习习惯不理想、学习方法普遍落后等问题，然后参考了大量校本研究材料和我区相关专家的指导。接下来，我们小组决定开展一系列小题、周期短、见效快、针对性强、实效性强的课题。

主要包括：为促进学生主动学习，开展“以学生为本”的教学研究与实践；为实现高课堂教学效率，进行优化课堂教学探索；为有效解决学生课业负担，开展家庭作业研究。数学“集体备课”内容的选择应克服随机性，增强目的性。学期初，让各年级组确定“集体备课”的内容。不宜过多，最多不超过全书内容的一半。在决定哪些内容是“集体备课”之前，年级组的所有教师都应该学习整本教材的内容，了解本教材中各个知识领域的作用和地位，甚至可以与其他年级的教材内容联系起来。. 一般来说，选择的“集体备课”内容应该是教师认为在教学方法中难以处理的数学、别人学过但不新鲜、别人没学过的、或现行教材中的数学。综合实践内容等当然集体课内容的选择最好综合考虑数学四大领域（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）。2. 各备课组研究课题的起草 1. 预备年级 由于预备年级是初中的开始年级，把握学生的学习习惯，改变学生的被动学习，使学生成为学习的主人，这是学习的重点。采用引导学习和思考的教学方法，着力破解“学生应该先学”、“如何在教学中有效学习”等教学难题。引导式学习和思考的基本结构如下：（一）课前列出问题，提出预习目标（二）课前自备，尝试解决列出的问题（二）三）班主任）学生交流讨论问题（四）课内变式训练，提高能力（五）课内总结，巩固提高七）阶段总结，研究解决）以上教学谜题。

选题时要注意中考失分较多的函数题和几何证明题。三大教研组的特点 1、教研组教师共同学习、共同讨论、共同反思，使教研组工作更加扎实深入，从而推动了东辽阳中学数学校本培养形成了辽阳东部的特色。2.备课组每周活动，讨论和研究各教研的实际问题 3.4.案例研究 5.6.教研组每两周开展一次活动，汇报每位教师的联合研究。每周一次、每月一次的教学反思，

成立由校长和资深教师组成的咨询小组，指导培训内容、课程和培训过程。只有保证“集体备课”的时间，才能保证教师之间的相互讨论，否则只会流于形式。这里所说的“时间”，是指在老师8小时的工作时间内，不得占用老师的休息时间，让老师自愿参与。我们学校的数学老师每周三下午第一节课后没有任何学校事务。所有数学老师将在下午的第二至第三节课以及每周三下午专注于教学研讨会。准备小组课程的时间。由于本次活动是在教师工作时间进行，活动有主题，有实际效果，教师们参与的积极性很高，大家畅所欲言，碰撞出智慧的火花。2、 积极参与省市组织依托备课团队，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设；依托各类培训班、提升班、研讨班，开展青年教师培训活动，促进师资队伍建设；依托市教研室，开展专题研究，促进教育科研，提高教学科研水平。3、 建立激励机制。结合内部管理考核计划，将教师专业培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力建设一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、 结合学校办学条件和师资水平初中数学备课教案范文，安排部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修、观摩. 5、 建立校本培训档案，包括：校本培训规划、自主培训活动资料、学员个人档案识别资料等。