第一篇大班社会优质课教案《我是哥哥姐姐》及教学反思

第一篇：《我是兄妹》及教学反思

《大班社会教案《我是兄妹》带反思》这是一篇优秀的大班社会教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹的。

2.尝试通过多种方式与小班的弟弟妹妹们交流。

3.孩子们可以积极回答问题，提高口语表达能力。

4.培养孩子勇敢活泼的个性。

活动准备：

1.本班孩子们在小班上课时的照片。

2. 提前联系小班，与老师沟通活动流程，共同确定活动地点。

3.提供孩子们一起使用的必要材料，如玩具、折纸、球等。

活动流程：

（一)老师引导孩子理解成长的意义。

1.老师和孩子们看着照片幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，感受自己的变化。

“你知道这是我们什么时候的照片吗？” 来; 子曲; 老师; 教案; 我们现在在一个大班，有什么变化？”

2. 激发幼儿谈论自己的变化（例如身高、体重、能力的变化）“我们长高了，体重增加了，也学到了很多技能。现在我们是大哥大姐弟了幼儿园，幼儿园，中小班的孩子就是我们的弟妹。”

（二)老师和孩子们讨论如何与弟弟妹妹互动。

1.引导孩子讨论：我们要关心小班的孩子，怎么去了解他们？我们如何让他们喜欢我们？

2. 邀请幼儿介绍他们的想法并互相分享他们的经验。

3.老师提出任务：

“和弟弟妹妹交朋友，知道他的名字，记住他的长相，让他喜欢。”

（三)老师鼓励大班小朋友和小班小朋友结对活动。

1.建议活动要求：在规定范围内活动，并在活动中注意保护弟弟妹妹的安全。如果发现弟妹遇到困难，可以及时帮助。

2.孩子们和弟弟妹妹交流活动，聊聊自己和弟弟妹妹的相处方式。

“你怎么和弟弟妹妹玩？你知道他叫什么名字吗？”

3.教师讲述他们在活动中看到的东西，并引导孩子们学习如何相互交流。

4. 请给大班小朋友的弟弟妹妹们做个小礼物，增进彼此之间的感情。

活动扩展：

1. 继续和小伙伴班一起开展大大小小的活动。

2. 在日常劳动中增加公益活动。

教学反思：

在这次“我是大哥大姐”的主题活动中，孩子们都为自己是大班级的孩子而自豪。四个星期后，孩子们已经适应了新环境。他们自己做，并积极参与构思、设计和运营。除了课堂环境和活动区的布置，每一步都非常认真。他们把班级变成自己的家，真正成为集体的主人，唤醒孩子们的创造力和审美意识。

在主题活动中，为了让孩子们了解日常生活中常见的标志和规则，为了让孩子走进生活，了解标志，我们开展了“认标志”、“寻标志”、“收集标志”等活动。 “做标志”。活动。尤其是通过“小鼹鼠的生日”语言活动，孩子们不仅培养了语言能力，还进一步感知了标志在生活中的重要作用，学会了看标志去旅行。通过活动的开展，孩子们对它们有了更好的了解，也知道如何根据标志进行活动。尤其是在制作标牌的过程中，孩子们可以根据实际情况为我们班和幼儿园制作很多标牌，比如：没有五彩纸屑，没有采花，没有吠叫等迹象。可见，孩子们真正走进了生活，知道如何将自己的生活经验应用到学习活动中。

在学习活动方面，本学期我们开设了语言区（江南学习）、艺术区（艺术工作坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋牌社）、专题区（印染工作坊）等对于活动，艺术区是这个主题的重点。为了让我们班的小朋友学习我们茶馆的操作，我们在艺术区放了绉纸泡茶。在活动中，我们展示了两种茶叶的制作过程。一种是简单地用绉纸揉成小球，一种是将绉纸单向揉成纸条。一开始，我以为成功率会很低，很少有人会成功，没想到，基本上我们每个孩子都成功了，就连平时的皮大王也能安静地坐着认真操作。

在这个过程中，我深深感受到大班的孩子们思维活跃，求知欲强，自信心强。他们喜欢参与和创造各种事物。孩子们不断地产生和解决问题。我们与他们一起参与。共同学习不仅是活动的观察者和记录者，也是活动的支持者和指导者。通过不断地提供材料，改变空间，倾听和关注孩子，充分发挥孩子的积极性和主动性。希望我们有更多的活动，能够走进孩子们的内心深处，为他们的成长提供有益的经验，让他们充满童年的快乐回忆！

大班社会素质教案《我是哥哥姐姐》包含4797字对本文的反思。

第二部分：对《我是兄妹》教学的思考

从中产阶级晋升到大阶级，对于年幼的孩子来说是一种喜悦和自豪。班上很多年幼的孩子都已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。但是，孩子依赖大人的现象还是很明显的，大人还是喜欢让大人为所欲为。为此，我们推出了“我是兄妹”主题活动，在教学活动中进行有目的、有意识的引导和渗透，让孩子感受成长的快乐，尽量不依赖大人，能主动去做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手能力。

“成长增肥”、“成长的足迹”等活动，可以让孩子感受到自己身体的变化，充分意识到自己确实长大了，无论是衣着、相貌、动作、谈话等，还是童年。大的变化，通过教师在教学活动中的引导，孩子在各个方面都能感受到自己的变化。为了体验孩子对自己认识的变化对他人​​的变化，我们鼓励他们在探索周围事物变化的过程中认识自己，拥有自信，体验生活的多彩。在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动，进一步帮助孩子体验自己的变化。例如：我们让孩子收集小时候的照片和衣服，让他们通过观察和对比感受自己的成长，同时萌发自信幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，逐渐形成自我意识；在艺术活动中，我们让孩子们画自画像。开展主题活动。我觉得孩子们都很活跃，很感兴趣。他们可以积极参与每项活动。在参与活动的过程中，孩子们体会到自己长大了，有了自豪感，渴望与人交流。主意。比如在“我在哄弟弟妹妹玩”活动中，我们推出了“大大小小的”游戏活动，让孩子们在和弟弟妹妹们玩游戏的同时，也能真正感受到自己长大了哥哥姐姐。又如亲子活动中的“我是爸爸妈妈的小帮手”，鼓励孩子力所能及地帮助父母，并引导他们以绘画的形式表达自己的美好愿望。

在这项活动中，孩子们可以感受到自己在成长，带领他们从了解自己的变化到了解他人的变化，鼓励他们认识自己，拥有自信。引导幼儿学会面对和克服困难：发现问题时，学会寻求解决问题；同龄人发生争执时，学会理解和关心他人。让年幼的孩子们知道他们从婴儿长大，现在是大盘的哥哥姐姐。他们能做的，应该由他们自己完成。爸爸妈妈都这么努力地把自己养大了。你必须知道如何感谢他们，关心他们。

总之，通过主体活动的开展，孩子的自我意识和情感意识得到了增强，自信心和责任感也得到了提升。与此同时，孩子们意识到他们已经长大了。帮助大人做自己能做的事，真正感受到成长的快乐。通过主题墙的创作，孩子们更知道自己已经长大了，一些小事可以自己做，成为大班里的孩子。

第三章“学弟妹走开”及教学反思

《小班社会素质教案《学生兄妹散步》带反思》这是一篇优秀的小班社会素质教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

目标：

1. 知道兄弟姐妹们听密码可以走路锻炼。

2.理解：整洁有活力。

3.教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

4.培养孩子有礼貌、热爱劳动的品质。

准备：

联系大班老师看你弟弟妹妹走路和做操。

过程：

1.引起了探望兄妹活动的兴趣。

看，我们幼儿园有小班的孩子，还有谁？

这些弟兄姊妹在做什么呢？

2.看着你的兄弟姐妹走路和锻炼。

引导孩子们观看哥哥姐姐们的步伐。教案来自：曲；老师教。案网，做练习；整齐地排队做练习。

理解：整洁、有活力。

3.哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起练习走路。

4.游戏：《袋鼠跳跃》。

哥哥姐姐是大袋鼠，弟弟妹妹是小袋鼠，一起跳舞。

建议：

结合“兄弟姐妹真棒”活动，可以开展一系列“大大小小的”活动。

如：和哥哥姐姐一起做手工艺品；哥哥姐姐带我去散步等。

评估：

1.我情不自禁地学习我的兄弟姐妹如何走路和锻炼。

2. 我对我的兄弟姐妹们有一种钦佩之情。

教学反思：

《纲要》提出，“幼儿园教育活动应当是教师带领幼儿共同开展丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中体验、实践、创造，促进幼儿和谐孩子身心的发展。这种教育活动。小班的孩子3岁左右，是孩子语言发展的关键时期。他们可以向别人表达自己的基本想法和要求，但句子不完整有时断断续续，即使说出来，也很难完全表达自己的意思，所以我想通过活动来营造孩子想说、敢说、有机会说的环境。

小班社会精品教案《学生兄弟姐妹走开》包含1712字对本文的反思。

第四章：幼儿园小班“我是哥哥（姐姐）”主题教学计划及教学反思

带反思的小班主题教案《我是兄弟（姐妹）》适用于小班主题教学活动，让孩子大胆主动地与弟弟妹妹互动，萌发孩子作为兄弟姐妹的自豪感，愿意成为弟弟妹妹的榜样。学会关心和帮助他人，运用所学的折纸技巧，并尝试为孩子们制作礼物。快来看看幼儿园小班主题“我是哥哥（姐姐）”带反思教案。

活动目标

1.萌发孩子作为兄弟姐妹的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2.鼓励幼儿大胆、积极地与弟弟妹妹互动。

3.学会关心和帮助他人，运用所学的折纸技巧，并尝试为孩子们制作礼物。

4.孩子们可以积极回答问题，提高口语表达能力。

3.增强思维的灵活性。

活动准备

1.组织孩子参观小班，提前进入幼儿园。

2. 歌曲《跌倒的小宝贝》的录音带；《程承当兄弟》故事的磁带和挂图；

3.折纸的两个例子；儿童折纸纸。

困难

愿意成为弟弟妹妹的榜样

幼儿可以大胆积极地与弟弟妹妹互动

活动程序

1.组织幼儿讨论：小班的孩子怎么上幼儿园？你怎么去幼儿园？你弟弟和妹妹有什么区别？

点评：通过对比，让孩子们知道他们长大后是小班孩子的哥哥姐姐。他们应该有新的态度和新的表现，为弟弟妹妹们做出表率。

2. 老师：孩子们现在是弟弟妹妹了。你想为弟弟妹妹做什么？（鼓励孩子说说吃饭、睡觉、玩耍等应该怎么做，如何照顾弟弟妹妹。）

一个小弟弟倒在路边，不停地哭。我该怎么办？谁能帮助他？（请孩子们表达他们自己的做法。）然后让我们听听孩子们在歌曲中唱歌。帮助小弟。

3.孩子们欣赏歌曲《小娃娃坠落》

问题：小弟弟摔倒后怎么办？如果跌倒会发生什么？歌曲中的孩子们是怎么做的？

4. 再次欣赏歌曲，孩子们一起演奏节奏。

点评与分析：通过欣赏歌曲，让孩子们结合现实谈谈自己的做法，会让他们感到自豪，觉得自己长大了，应该为弟弟妹妹们做出表率。

5. 老师：有一个孩子也在做中班。他想成为一个哥哥，但他遇到了麻烦。有什么问题？他能成为真正的哥哥吗？请听故事《程程做兄弟》

6.看图听故事《程承当大哥》

问：程程的姐姐是谁？程程跟姐姐玩什么？姐姐让程诚为她做什么？程承辉吗？他是怎么帮她妹妹的？姐姐开心吗？小希姐怎么开心了？程程 怎么学系鞋带？

点评分析：通过听故事，进一步激发孩子作为兄弟姐妹的自豪感

7. 老师：孩子要成为哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就得比弟弟妹妹学更多的知识和技能。帮助他们怎么样？

8.今天老师给小班的小朋友准备了两件小礼物。你怎么认为？（展示折纸的例子），你想送什么礼物给弟弟妹妹们？老师只给大家准备了各种彩纸，你能不能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹呢？（想了想，提醒孩子们去做）你想成为什么样的人？（请幼儿说出自己的想法）

9.幼儿进行折纸活动。教师为有困难的孩子提供指导和帮助。孩子完成作业后，老师写下孩子作业的名称。

老师：我们给小班的孩子们送小礼物吧。别忘了，一定要跟孩子们说几句，比如：这是我折好的小鸟。如果你能快乐地上幼儿园，我就把这个送给你。

点评与分析：通过给小班小朋友送礼物，将活动推向了高潮。孩子们的热情高涨，他们觉得自己从心底里长大了。他们有着强烈的自豪感和自信，这激励着孩子们在新的一年里努力工作。动机欲望

活动扩展

带领小班幼儿熟悉幼儿园

教学反思

通过活动，孩子们知道自己长大了，培养了作为中产阶级孩子的自豪感，能够快速适应中产阶级的新环境，初步形成自我的责任感。 -在能力范围内为他人服务和服务。并获得了一些相应的知识和技能。但是，也存在明显的不足。孩子们在给孩子送礼物的过程中非常热情，但是却无法表达出来。他们只是把礼物放在孩子们的手中，却没有按要求说话。他们需要参与未来的活动。为孩子提供尽可能多的表达机会，让他们想说、敢说、会说。

本文扩展为：兄弟，原指同父母（或同父同母）或同种族同代但年长的男子。也指比自己年长的同辈男性、与自己同龄的男性、亲属中的青年男性。从现在开始，它指的是任何比他年长的人。

第五章：幼儿园大班“我是兄妹”主题教学计划及教学反思

带反思的大班主题教案《我成为兄弟姐妹》适用于大班的主题教学活动，让孩子们懂得认真负责，有任务感和责任感，明确大班值班学生的分工、劳动内容和工作顺序。把你的好行为传递给身边的人，一起来看看幼儿园大班主题“我是兄妹”的反思教案。

生活活动：

1、 进一步引导孩子熟悉新的活动室、宿舍、卫生间等，认识新的标志，提醒孩子遵守新的套路。

2、鼓励孩子主动结交新朋友，享受与新朋友一起玩游戏的乐趣。

活动目标：

1、明确大班学生值班分工、劳动内容和工作顺序。

2、知道自己要认真负责，要有使命感和责任感。

3、能够将你的良好行为传递给你周围的人。

4、鼓励孩子大胆说话，积极回应。

活动准备：

1、建立天然角和动物角。

2、餐具、文具、值班表、气象记录表等

活动流程：

1、组织孩子回忆中班值日的内容，讨论大班值日的内容。

2、 一一讨论各组的值班内容和工单。老师示范。

3、根据小组工作确定任务和职责。

4、展示值班表并向孩子们解释如何使用它。

5、值班：气象员给孩子们记录天气和预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责饭前饭后清洁餐桌；播音员报道消息，赞美班级好人好事等。

户外活动：

学习哑铃练习。

重点指导幼儿听音乐跟上节奏，做动作；在阵型改变时记住他们的位置；最初学习动作。

区域活动：

棋区：指导孩子学围棋，知道：（1）两人轮流下棋子，（2）下棋在十字线上（3）学吃棋子） .)

教学反思：

进入大班后，孩子们的情绪状态明显比小班好很多。他们很开心，和同学一起愉快地学习。他们的同龄人之间总是有无休止的窃窃私语。从他们的内在发展来看，他们无知的心逐渐长大，因此更渴望别​​人关注他们、理解他们。，更需要结交很多好朋友，所以我们设计了这个主题——我是兄妹。

在教学活动中，孩子们可以通过语言活动积极参与：“我在上高中”、“熊被困在浴缸里”、“包王”和“让我来”、“我是哥哥”“我“我来帮你”，在日常交流中尽量与同龄人友好相处；在下面的友谊判别中，它可以准确、快速地判断日常生活中一些行为的对与错。

我们在创造环境的过程中充分发挥了孩子的主观性。在“祝福老师”中，孩子们把对老师说的话写下来，排列在主题墙上；他们还自己制作了主题环境，比如《朋友的手牵手》，主题墙上都是各种欢快的表情。牵手的好朋友都是自己画、涂色、剪裁、生成的孩子。一群孩子和老师手拉手，心连心的合影，也呼应着我们对这个话题的看法。

在日常劳动方面，孩子们也乐于为集体服务，主动擦桌椅、分碗筷。但是个别孩子做事不够细心和耐心。他们需要家中的引导，加强劳动技能，鼓励他们学会分工合作。

主题活动继续进行，孩子们对主题的理解不断加深。这就需要老师的协助更具体，家长的指导更专业，才能让我们的活动达到高潮，而主题活动也让我们充分感受到家的配合。国土合作带来的巨大影响，让我们的活动和班级更有活力，也让幼儿园、儿童和家庭更加紧密。

本文扩展为：兄弟，原指同父母（或同父同母）或同种族同代但年长的男子。也指比自己年长的同辈男性、与自己同龄的男性、亲属中的青年男性。从现在开始，它指的是任何比他年长的人。