习作选登《写日记》，小蚯蚓写的日记可非常有趣(2)

7.学生写日记，教师参观指导。学习“写日记”主题 学习“写日记”课类型 略读课文？教学时间 1课时？教学目标1.阅读范例课文，设置合作课文提示，让学生掌握日记的格式和内容，明白写日记是为了把白天的所见所闻所感记录下来。真实、清晰、流畅的方式。2.能够有条不紊地观察，有条不紊地说话，说话完整。能在观察中扩大联想，能表达喜爱的情绪。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察的好习惯，好好思考，用心写作。并逐渐养成写日记的习惯。教学重点1.阅读短文，初步了解日记的格式。2.能够写出格式正确、句子流畅完整的日记。教学难点1. 把握特点，仔细观察，详细描述。2.能够用完整的句子写日记。教具准备课件教学设计设计意图导入（？）分一、阅读样文，兴致勃勃的导入。1.小伙伴们，你们钓过鱼吗？2.好！今天我们要读一篇你这个年龄的学生写的日记，看看这篇文章中这个孩子是如何捕鱼的。看看他终于钓到鱼了吗？< @3.老师的粉丝读书日记，同学们在看课件。4.（课件介绍2）2017年7月25日，星期一，天气很好。今天午饭后，爸爸和叔叔带我去钓鱼。我们带着捕鱼工具来到了稻田。河沟，我顺着父亲和叔叔的路，卷起裤腿，光着脚，小心翼翼地掉进水里。

起初，我非常害怕。我不敢弯腰钓鱼，生怕掉下来被水冲走。我叔叔告诉我这里的水很浅，不要害怕。我笑了，然后我就放下了跟着他们去钓鱼的勇气。爸爸告诉我不要急于花时间。我冷静下来，小心地向前摸去。突然间，我在移动的过程中感觉自己好像钓到了一条鱼。我高兴地大叫：“我抓住了，我抓住了！” 时间过得真快，看来很快爸爸和叔叔就把鱼桶装满了。我只好无奈地和父亲一起回家。今天真的是很开心的一天。5.交流：孩子们钓到鱼了吗？你觉得这件事有趣吗？6.学生发言，老师点评总结：是的，今天，我们一起享受了孩子们钓鱼的乐趣。同学们想一想，没有这篇文章，没有这本日记，我们还能享受到孩子们捕鱼的乐趣吗？不能吗！没有这篇文章，没有这本日记，这份乐趣只能埋在孩子的心里，没有人会和他分享，多可惜！如果孩子们不把钓鱼的乐趣写下来，没有这篇文章，没有这本日记，时间久了就会忘记，多可惜！那么，学生写文章和日记是多么重要，写文章和日记是多么有趣。无论时间过去多久，无论日月如何变化，无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。

写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.学生快速浏览范文并思考：日记和我们之前写的散文有什么区别？（1） 格式不同：日记的第一行要写上月份的哪一天、星期几、天气，然后再写正文。（用笔画时间，语言文档中示例文本的星期和天气。）（黑板：日期、星期和天气）（2） 指导学生分别在作文纸和条纹纸上书写。指导书写日期和天气格式，强调美观，一般在开头留一个空白，每次写一个内容一个空白。（3）正文两个空格。（黑板：开头两个空格）2.学生再次阅读范文，体验课文的乐趣。（1）请阅读又看了一遍。这本日记不长，但是很有意思。把自己觉得特别有趣的地方画出来，多读几遍。想想为什么这么写有意思。（2）群内交流。（< @k67@) >说出为什么这么写好玩？（课件展示3）晃牙动作：左右晃动，晃动。牙齿描述：晃动。晃动时的心情牙：哦！我该怎么办？让我感觉很不舒服。< @三、根据所学，模仿日记。1.引导学生回忆他们白天所见、所闻和所感。请闭上眼睛想想你今天看到的和听到的，你做了什么日记的格式及范文教案，你想到了什么。有没有你认为特别有趣或有趣且值得写下来的东西？2. 提炼主题：体育课 老师：天天上课，天天上体育课 每次上体育课都一样吗？值得写好，怎么写？3.同桌讨论：体育课能写什么？（课件展示4）课堂心情课前备课老师的课经验...提示：这么多的内容，你问自己多少个问号？一一回答清楚。此作文必须满足 300 字的要求。

判断一本好日记的标准是你写完这本日记，带回去给父母看。爸爸妈妈会知道你今天有一节体育课。它成功了。4.写作指南：课前、课后（板书：课前、课后）（1）怎么写；怎么写；怎么写；怎么写； （2）师生点评。5.学生练习写字。孩子说的太好了，我们要赶紧写下来，以免溜掉。如果你把你刚才说的写下来，它会是一本不错的日记（指导学生写日期和字幕，自己写课文，不会写的单词看大屏幕。可以写拼音，显示一些单词。）（课件5 : 话) 活泼活泼的笑声，你追我，先行四、把草稿写好，互相指导改正。1.学生练习起草。写完后，指导学生检查。第一次检查句子是否不合理并自由阅读。第二次看有没有错别字。第三次看标点是否正确。2. 同桌互评，互相帮助纠正和补充。3.学生互相推荐作品，朗读，师生共同点评。4.学生修改和抄写作品。5.在课堂上读几本好日记，说说什么是好的。（课件展示6）写儿歌多观察才能如实写文章；多思考能使文章清晰；多修改可以让文章写得流畅；多读书，写出精彩的文章。【设计意图：对话的格式、范文的格式和日记的理解，让学生带着兴趣进入教学场景。

】【设计意图：浏览分析范文，理解日记的格式，为以后学习写日记打下坚实的基础。】【设计意图：沟通内容，记住格式，先说后写。写完后修改，一层一层，循序渐进，让学生喜欢写日记。】课堂总结与拓展(??)分钟五、谈收获，总结与评价1.完成星级评价。2.你有什么收获？还有问题吗？把你的日记读给父母听，让他们读。以后，我们会准备一本日记，并坚持下去。记日记可以记录我们美好的童年。读书破万书，有文有神，告之多读书。阅读更多其他人写的内容，你可以提高自己。睁开眼睛，竖起耳朵，用心感受，用心感受，记下触动你的人和事。在黑板上写下日记日期。天气以一周开始时的两个空格开始。课前课后，教学成功的反思：考虑到三年级学生的实际情况，我的教学内容主要是引导学生在日记中记录事情。教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生为日记找素材；二是教学生写字，即帮助学生具体、清晰地写东西。在确定两个教学重点的基础上，我设计了一个环环相扣、循序渐进的教学模式来引导学生表达。劣势：教师要自觉加强学生说话、交流、倾听的礼貌教育。要培养学生说话清晰、连贯的良好习惯；文明、有序地沟通；认真倾听，确保小组学习能够有序有效地进行。