宜兴市小学音乐课堂有效教学现场研讨活动《小巴郎，童年的太阳》

宜兴小学音乐课堂实效教学现场研讨会活动

《小巴郎，童年的太阳》教学设计

教学对象：5班（1）宜兴市莘庄小学班）

教练：江辰，宜兴市莘庄小学

教学内容：第四单元《必野金山》，苏少版

1、 唱《小巴朗，童年的太阳》

2、 唱歌表演

研究课题：在音乐新课程背景下，使课堂中的诱导、启发、鉴赏、直观体验的教学方法有效

使用。

教学模式：兴奋与欣赏——激情实践——激发体验——教师与学生四步互动教学模式的精彩拓展。理论依据：小学音乐教学的基础和前提是以美学为基础，通过让学生体验音乐、表达声音

音乐和音乐创作的机会使学生能够积极参与音乐实践活动。培养学生的音乐兴趣和爱好，让学生获得音乐审美体验，享受成功的喜悦。遵循小学生的身体特征和心理认知规律，贴近他们的生活经历和实际文化水平，让学生在音乐实践和创作活动中获得直接的体验，开阔学生的视野，提高学生的文化素养，树立多元化的价值观。

教学目标：

1、知识与技巧：通过教学，学生可以情感准确地演唱歌曲《小巴朗，童年的太阳》。

掌握切分节奏，表现维吾尔音乐风格特点。

2、 方式方法：本课采用欣赏、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表

现在展开歌曲。

3、情感、态度和价值观：让学生在学唱歌曲的过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对年轻人的态度

数一数对民乐的欣赏。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感和民族自豪感

感觉。

课本解析：《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。歌曲温暖、活泼、欢快，充满童真和俏皮，包含舞蹈节奏、分段节奏和辅词“雅西”的运用，突出了新疆歌曲的风格，同时让学生体验借助肢体动作演奏少数民族音乐的节奏和旋律。

特色，领略祖国多元文化的丰富性种太阳舞蹈教案范文，增强学生的民族认同感和自豪感。

教学重点：热情准确地演唱歌曲，表达维吾尔音乐的风格和特点。

解决方法：通过视频欣赏、教师讲解示范、互动演练分析等方式掌握作业。

教学难点：正确把握切分节奏。

解决方法：通过讲解分析、演示指导、对比练习、师生互动、学生与学生互动等方式解决难点。教学过程：

一、令人兴奋的乐趣欣赏

目的：通过视频欣赏具有新疆特色的歌舞，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐，充分利用

学生资源，通过学生自主学习了解新疆知识，激发学生学习兴趣。要求：学生体验维吾尔音乐风格，了解新疆风土人情。

方式：多媒体展示、节奏、讨论交流等。

1、导入：

（1）播放新疆舞视频种太阳舞蹈教案范文，感受新疆舞特色，产生节奏感。

（2） 问：这是什么舞蹈？（师生互动，讨论分析）

2、 老师总结

介绍新疆的风土人情