【教学教研师训】人教版小学语文第五册稿教学流程

一、课本分析：

《秋雨》是人民教育出版社出版的《小学语文》第五卷中非常抒情的散文。文字以秋雨为线索，把握秋天的特点，巧妙地将众多秋景串联起来，衬托出整个一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学习这篇课文主要是让学生通过对课文的生动描述，感受秋的美和课文的语言美。

二、设计理念：

《汉语课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。遵循这一理念，我根据学生的生活实践，采用小组合作和探究的方法进行教学。，并通过多种形式的阅读，让学生感受秋天的美丽。

三、 教学目标：

1、 了解文字内容，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。

2、 正确、流利、感性地朗读课文，读出你对秋天的爱和赞美，背诵你最喜欢的部分。

3、通过收集资料、拓展和延伸，培养学生收集和处理信息、交流合作的能力。

四、 教学重点：

感慨读文，了解文中秋景，把握秋色，感受秋之美。

教学难点：结合关键词句，理解课文语言，感受秋色之美。

五、 教学过程：

（一）情景介绍题目：

1、（播放歌曲《小雨沙沙》） 少女“沙沙沙”秋雨就像一把钥匙，悄悄打开了秋天的大门。秋天的雨，是那么的神奇，那么的醉人。现在让我们一起来。分享“秋雨”。（板书）

2、回忆旧知识：上节课我们第一次阅读课文。请记住关于秋雨的文字是从哪个方面写的？幻灯片放映：文本每个自然段落的第一句。在黑板上写字：颜色、气味、声音。

（二） 品味文字，感受秋色之美

1、品尝第一段自然

1） 按名字指定自然段阅读，多人阅读。

2）、引导学生用审美品味去感悟自己的情感，说说你觉得秋雨的魔力在哪里？交换后阅读魔法。

2、品尝第二自然段

1） 老师引用了学习的第二个自然部分：秋雨就像一个神奇的魔术师，拿着一盒五颜六色的颜料，把秋田染得非常漂亮。

2）学生图文并茂观看课件（秋雨斜落，红枫飘落，菊花香）。老师的配乐大声朗读，学生们边听边想。

3）学生按照自己喜欢的方式朗读第二个自然段，选择自己喜欢的句子画出来，读几遍。

4） 按名称指定并阅读您喜欢的句子，并谈谈您喜欢它们的原因。阅读它们比任何人都好。可举办阅读比赛（表演阅读、个人阅读、合作阅读）

5） 学生在讲自己喜欢的句子时，会讲几个比喻句和拟人句，摄像头要引导学生理解。联系语境和生活积累秋天的雨教案范文，品味这些艺术语言。

6） 说说哪些风景被秋雨染红了，书中可以概括哪个词？（板：彩色）。还可以用哪个词来概括（各种颜色，五颜六色，五颜六色，五颜六色）。

7）音乐美人自然第二段朗读：

3. 小组合作自学三、四个自然段。

1）选择秋天的“气味”和“声音”中的任何一个进行合作学习。小组交换他们喜欢的句子，他们理解的句子，以及他们认为写得好的单词和句子。

2）个人举报、相机点击、阅读体验

3） 听说秋天的雨滴里藏着一股好闻的味道。我们班哪个孩子闻到了气味？试想，说说吧，秋雨里还有什么味道？

4） 秋雨很调皮。它也关心吹金喇叭的人。小号告诉大家冬天快到了。学生根据课文内容填空，汇报过冬前其他小动物的准备情况，交流课前收集的资料。

【设计意图：以学生为主体，采用独立、合作、探究的方式解决问题，能充分调动学生的学习积极性，培养学生展现自我的自信，创造源于文字和生活的形象，让学子们不仅可以体验秋雨的柔情与激情秋天的雨教案范文，更可以被美所感染。]

4. 一起阅读最后一段自然。秋雨何等奇妙奇妙！让我们一起赞美秋雨。2、秋雨能给我们的孩子带来什么快乐？

(三） 总结全文，展开扩展

1、 老师总结：作者用敏锐的眼光，准确捕捉到了秋天发给我们的信息。他通过写秋雨，把秋天的图画画得五彩缤纷，趣味盎然。秋天是如此美丽，它意味着成熟、繁荣和繁荣，也意味着幸福、快乐和繁荣。

2、 布置作业：

必做：带着感情大声朗读课文，背诵你最喜欢的段落。

可选：1) 收集和积累一些描述秋天的句子和段落。

2） 画或拍下你看到的秋景。

3） 和父母一起去秋游，写一段你观察到的场景。

排版设计：

看起来五颜六色

秋雨好闻，丰收之歌

聆听冬日讯息之声的欢乐歌声