什么样的语言课堂会吸引你？|？教师招聘考试

问：什么样的语言课程会吸引你？一、对外汉语课堂教学原则（一）针对性-教学内容针对性-教学进度针对性-教学方法针对性-教学技巧针对性-教师口头表达的针对性（ 二）多说多练（三）交流-内容交流-形式交流（四）有趣的教学方法多变；教学内容新鲜）教学语言生动；教学态度热情. 二、课堂教学的结构三、 教学环节基于教学过程的感知、理解、巩固和应用四个阶段，总的环节为：开始-展开——结束。具体步骤是：组织教学——复习检查——介绍新课——讲授和练习新课——复习巩固——总结总结——布置作业。（一）组织教学——稳定情绪，集中注意力，进入状态（二）复习检查——复习重点内容最好与新课内容相关；——预习检查很容易识别学生的难点。1.问题/听写；2.（Task-based）检查作业；3，测验；4，完形填空；5，纠正；6，认知小游戏（同义词链接和链接，新文字拍、看图等）（三）导入新课图介绍法；阅读介绍法；背景介绍法；讨论介绍法（四） 新班授课与实践，灵活运用所学​​的各种第二语言教学方法；适当使用黑板和图片引导学生思考；关注学生状态，善于调整课堂气氛；先讲后练：演绎法。

/先练后说：归纳。边讲边练或边讲边练：多用于较复杂、较重的新内容教学。（五）复习巩固——有意义的练习；交际练习（六）总结与总结——知识系统化的一般语法点应包括：形式特征、语义特征、语用特征、学习相似语法点的比较、常见错误及更正（七）课外作业四、教学步骤：视觉、听力、阅读、写作、提问、口语、练习、口语：视觉阅读（默读）、观看视频/幻灯片/图片 听：正确发音、听单词、听句子、听片段 阅读：引导阅读、认读、一起阅读，按角色读写：写汉字，写片段/短文：问老师和学生，问学生和学生：独白，对话，复述练习：精讲与练习，讲与习相结合第二章出版社2006年版《对外汉语课堂教学中的语言要素教学》。第一节语音教学 问：现代汉语语音学的特点是什么？1.汉语的音节结构和元音占主导地位。2、音节由声母、韵母、声调组成。声调具有区分意义的作用。3、柔和的语气和二话有区分词性和词性的作用。4、以偶数音节为基本节奏单位。5.

问：成人学习第二语言的声音有什么特点？母语语音迁移，运用理性思维和认知能力一、语音教学原理，单音教学与语言流教学相结合，通过语音对比突出发音重点，难点容易先难后难，模仿在循序渐进的基础上 机械训练和有意义的训练结合相关知识： 语音教学的重点一般是：难与易混合声母；难易混合决赛；音调和音调；柔软而童趣。二、语音教学法1、单音教学法/音素教学法2、语音流教学法3、单声道语音流合成方法a：语音流切入，在语音流中说出单声道；b：句子——Phoneme——相关音素4、快速教学法三、语音教学技巧1、发音示范法2、图形展示法（拼音挂图；发音器官图；五度声调图等.) 3、夸张的嘴形法 4、手势法（声母、声调） 5、语音法 6、材料辅助法（送气与非送气；卡片） 7、对比法词汇教学 词汇教学 短语、句子语素 Q ：现代汉语词汇有哪些特点？1、汉语语素以单音节为主。2.词汇单位以双音节为基础。3、构词法主要以词根复合法为主。形态学：词汇的结构，例如词缀、重叠和复合词根。句法：对词性、句法成分、句法规则等词汇教学原则进行分级处理，突出词汇教学重点。

直接接触，掌握每个单词的具体含义和用法。注重语素教学，在系统中利用词的聚合和组合进行学习。重视语境教学与同义词演进的对比分析，利用词网络的特点建立词网络（二）解释词的方法1，用物体或图片2，用姿势或动作3、直译4、旧词释义5、同义词解释6、反义词解释7、语素分析与构词结合8、上下文解释9、分类（词义分类；用法分类）10、符号表示法11、Joint Ideas（三）新词练习方法一、问答：设置语言环境，将学生的话融入对话中，以问答的形式引导学生说出需要练习的单词。例如： T：这封信写在哪里呢？S：把它放在信封里。T：我应该在信封上放什么？S：在信封上贴上邮票。T：寄信到哪里？S：去邮局寄信。2. 展示图片、物体和姿势，动作说出单词或句子。（适用于初级阶段） 3. 说同义词或反义词 4. 词语搭配如：实现-问题-实现问题解决的梦想 5. 根据词语的意思填空：看那些已经分开很多次的多年的老朋友，她___必须流泪。A 激动 B 感动 C 激动 D 紧张 根据语法功能：天阴沉沉的，____要下大雨。A怕B，怕C，怕D，怕6，改正/改写（替换） 7.单词纸牌/单词联想 8.识别单词类别（1）说出一组单词的类别。

@4） 一一说虚词。（一）对外汉语教学的语法内容，汉语中哪些语法点是必须的，也是最迫切需要给学生的；目标之间的比较中可能引起负迁移的语法因素语言和母语；学生；语法错误在于。《对外汉语教学实用语法》，北京大学出版社，陆清河着。A little bit vs. A little bit。A little bit 是数量词组， a little bit 是副词。1. a little bit 用于修饰人或事物，表示少量的不确定性；“a little bit”的意思是一点，不高，多用于不满意的事情。 2. 没什么+ 完全没有形状；没有 + 没有 + 运动”

如：这本教科书比那本难一些。5.“A little bit”对形容词或动词的颜色有选择余地，一般为否定色。例如：有点笨/难/难/拉伸/感觉躺着舒服一点/放松一点《汉语水平标准和语法水平教学大纲》1168个语法项目，18种语素；词性；构词；短语; 固定短语 固定格式；句子构成；句子分类；特殊句型（“是”句、“有”句、“在”句、名词谓句、动谓句、形容谓谓句、主谓句、连动句、并句句、“是”。 .." 1、 "是的..." 2、 " b 他每月挣 300 元来块。“九”指前面时，语义与“才”相对；指背时，重读“九”之意，语义不与“才”对立。

大家都急着站起来。一种。尊重; 湾 对留学生虚词使用上的问题，是敬畏还是恐惧？（1）语义层面，虚词的细微差别没有很好把握；（2）句法层面，虚词的错误使用往往表现为：位置；使用条件；组合规则×我没有”没看书。×阿里中文说得比我好。×你去吗？×我们吃吃喝喝。（3）在语用层面，虚词的语气、风格和轻重没有很好的把握（<@4）相关词的搭配2，虚词的教学要求（1）要仔细准确地描述虚词，让学生准确掌握。①我不帮他，我不是他的女朋友。② a. 她这几天不会来了。 b. 他总是1.7米高吧？C。我不能守在你父母的身边，你必须一个人面对这个世界。

父亲死了，母亲又病了，真是倒霉，母亲又病了。湾 他经常不去上课。今天的学校检查，幸好他来了。第四节课文教学一、汉字教学目标：（一）认——见形知意（二）阅读-见形知己（三）@ > 写-听写形、知、意（四）推类推相关汉字的音义（五）用组词、造句、写、读1.门（1）象形，古代两扇相对的门；（2）强性格形成能力问、闻、闷、男、读、时、闲、近、破、闪（ 3）“门”是一个组件对外汉语教案模板范文，除了“人”字右侧的注音外，其他大部分汉字都在“门”中加上其他构词成分，如“问题、气味、无聊”代表声音，“读、简、闲、关、破、闪”字中的“门”代表“门”的意思。”多为半封闭结构。代表“门”的意思。”多为半封闭结构。代表“门”的意思。”多为半封闭结构。

文学文本通俗易懂等原因对外汉语教案模板范文，导致汉字读音与实际读音相差较大，汉字系统出现复音现象。3、就字义而言，汉字系统中的多义现象十分普遍。4.汉字文化圈内的学习者母语负迁移。三、汉字教学的原则是汉字的形、义、音相结合。掌握汉字象形、指物、识字的教学原则。汉字教学强调形义关系；声音和侧面的特点，拓展相关汉字的教学。从易到难，从简单到复杂四、汉字教学技巧（一）汉字源法利用汉字的本源，加强对汉字形、义等的记忆。更适合象形字、指物、识字。释字教学台呈递进式呈现（二）词根法利用生字的音符或/和义符来推断（三）成分分析法将汉字的各个成分拆解，引导学生去发现和组合。代-非车代；胜死口月北凡 (四） 比较法通常用于相似字在教学或实践中，《八百组近字形易错字》杜志群，印刷工业出版社非对尾；土壤与学者；已经对自己；小鸟vs吴明vs彭；汽车与本；谈话与现场；ask vs. 设置练习方法，例如： 1. 相似字和组词的注音；2.在常用词的空白处填上适当的汉字。 3.错误更正：学生在学习新汉字时，请尽量避免写运行脚本。小鸟vs吴明vs彭；汽车与本；谈话与现场；ask vs. 设置练习方法，例如： 1. 相似字和组词的注音；2.在常用词的空白处填上适当的汉字。 3.错误更正：学生在学习新汉字时，请尽量避免写运行脚本。小鸟vs吴明vs彭；汽车与本；谈话与现场；ask vs. 设置练习方法，例如： 1. 相似字和组词的注音；2.在常用词的空白处填上适当的汉字。 3.错误更正：学生在学习新汉字时，请尽量避免写运行脚本。

针灸 () 留冷 () 苏 () 人口* * 第 1 章课堂教学的一般问题 课堂教学语言测试的总体设计 教材编写是教学活动的核心部分，其他环节为其服务。语料的真实情况、真实的训练、真实的过程、真实的教学单元、教学步骤、对话开始、对话中的音素纠正 1、分散练习胜于集中练习。2、采用连续强化、固定时间间隔强化、可变时间间隔强化、低反应率分化强化、高反应率分化强化等。韩文-p , 摩擦和爆破 j/q/x: day-j 不吸气, 韩文-我带来了 l:

计数或表示序数时使用“二”，包括一、分数和小数。“十”前用“二”，“百”前用“二”，“千、兆、亿”前用“二”，“双”前用“二”，“半”前用“二”。（2）当量词后接一般量词时使用“二”。（3）当量词是计量单位时，“二”或“二”均可。在传统权重和量，常用“二”。新法“二”常用在计量单位前。（<@4）“二”可直接用在一些名词前，意为“第二”，指的是一个具体的事情。例如：在一块，你可以把东西卷起来或展开；湾 人脸或动物脸，以及扁平的东西；C。用来打开和关闭东西。2、仅：用于一对东西；湾 用于动物，通常指鸟兽；3. 条带：用于长形物体；湾 用于一些固定数量合成的长形东西；C。用于子项，如新闻、方法等。请用符号表示从最严重到最不严重的语气：应该、那、应该、应该、得到、必须、非常、非常、特别、非常、非常* 在一块，你可以把东西卷起来或展开；湾 人脸或动物脸，以及扁平的东西；C。用来打开和关闭东西。2、仅：用于一对东西；湾 用于动物，通常指鸟兽；3. 条带：用于长形物体；湾 用于一些固定数量合成的长形东西；C。用于子项，如新闻、方法等。请用符号表示从最严重到最不严重的语气：应该、那、应该、应该、得到、必须、非常、非常、特别、非常、非常* 用于一些固定数量合成的长形东西；C。用于子项，如新闻、方法等。请用符号表示从最严重到最不严重的语气：应该、那、应该、应该、得到、必须、非常、非常、特别、非常、非常* 用于一些固定数量合成的长形东西；C。用于子项，如新闻、方法等。请用符号表示从最严重到最不严重的语气：应该、那、应该、应该、得到、必须、非常、非常、特别、非常、非常*