【教学教研师训】教师资格证《综合素质》稿(2)

二、研究分析

学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源。一年级学生已经通过了三年的初中学习，在实践方法上具有一定的自学和自修能力。在教师的指导下，在学习和训练中，他具有探索、分析和解决问题的能力，以及合作和自控的能力。生理上，学生的运动系统，努力

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第六部分：高中体育田径教材模板

1、不同的指导思想

高中体育与健康课程确立了以健康为先的指导思想。强调健康为先的指导思想，是不能淡化体育技能的教学。运动技能是体育课程的主要内容、手段和方法。没有体育技能的传授，体育课程就变成了无根之水和无根之树。它也失去了体育课程的本质特征。

2、不同的课程目标

体育与健康课程与传统体育课程在课程目标上的区别首先表现在课程目标体系上。前者包括课程的总体目标和具体目标。具体目标包括体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。五个方面的目标和五级和六级目标，后者仅说明课程教学的目标。

3、不同的课程结构体系

前者采用按照运动功能划分学习目标和内容的结构体系。后者实际上是一种统一竞技体育的教学体系。

4、学习内容的不同

体育与健康课程强调目标导向内容的选择，即选修课。传统体育课程是教学内容的统一，是必修的体系。

5、不同的学习评价体系

前者强调评价内容的全面性，不仅是对体育运动知识和技能的评价，还包括对学生学习态度、情感表现和合作精神的评价，以及对健康行为的评价，让学生有一定的选择*。传统体育课程评价单一，只强调对身体素质和运动知识技能的评价。

二、我校体育与健康学科课程改革实施方案试行

1、我校现状：我校班级规模大，班级多，体育设施短缺，体育教师少。课程改革难度大，离理想要求还有相当的距离。

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第七章 高中体育与健康田径综合素质实践课程草案

一、指导思想

根据新课程标准的要求，新体育与健康课程在教育方法、教学内容、教学评价等方面都有新的发展和重点，以促进学生身心全面发展为目标，并以“健康第一”为指导思想。全面推进素质教育，培养学生终身体育意识和科学健身能力，充分发挥学生主体地位，提高学生体育素养，让学生快乐学习。

二、 教学内容

本单元教学内容为高中“体育与健康”教学综合素质练习中田径必修模块的内容。田径是一切运动的基础。身体素质的好坏直接影响学生的综合素质。因此，体育锻炼在教学中占有重要的地位。它的技术动作并不复杂。主要是通过锻炼促进学生的正常发育，改善心血管、呼吸系统等功能，更全面地发展身体的力量、速度、敏捷等素质，增进健康，增强体质，培养学生勇敢的良好素质比如顽强、机智、果断、

三、教材分析

本单元内容为高中“体育与健康”课程必修模块田径内容。它是学生身体素质的基础，是一切体育运动的基础。可以培养学生勤奋好学、积极进取的精神。

四、教学目标

根据教学内容，可确定以下教学目标：

1、 使学生巩固和提高田径柔韧和力量的基础知识，再次巩固学生思维中的正确观念。

2、通过两周的练习，大部分学生会巩固田径内容的技术动作，锻炼身体素质。

3、培养具有勇敢、坚韧、机智、果断和良好心理等优良品质的学生

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第 8 章：田径课程和教科书

“讲课”是教学改革中出现的新事物。是一种以教学研究、教学交流、教学研讨为主的教学研究新形式。以下是田径课课文的内容。欢迎阅读！

一、演讲材料

快跑是初中田径教学的主要教材。快跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力和无氧代谢能力，还可以培养青少年奋发向上、奋发向上的精神。教材对促进学生身心健康有益。发挥积极作用。这节课是二年级快跑教学的最后一节课。是100米全程跑步运动，以一年级训练的正确姿势为基础。

二、说到雪晴

学生作为课程学习的硕士，拥有丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。二年级学生特点：

1、 他们的学习经验是一种课程资源。二年级的学生已经经历了初一的新课程，他们的学习方式发生了很大的变化。培养能力，具有在教师指导下自动探索、分析、解决问题、合作、控制的能力。这是本课教学的先决条件。

2、他们的不同*也是一种课程资源。由于诸多因素的影响，学生的学习能力和技术掌握程度存在一定的差异。

3.本班为二、五年级。这个班的女生人数比较多。在实践中存在一定的难度。需要更多的实践来提高女学生的技术水平，克服恐惧。

三、说到教学设计

本课程的教学结合学校实际和学生的实际情况

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第九章：高中田径讲座

一、教材分析

本课的题目是《铅球最后的功夫与体育锻炼》，其中《铅球的最后努力》为主要教学内容，《体育锻炼》为补充教学内容。

本课程的教学内容是高中“体育与健康”课程田径模块田径必修单元基础知识和技能的重要组成部分。最后的发力技巧是否合理，直接决定了铅球得分的远近；间接影响学生的成功经验和学习相对枯燥的田径课程的兴趣；也影响了学习时间的凝聚力和教学质量。同时，本课程的教学可以融合运动技能、运动健身、身体健康与合作、参与。符合新课程标准《培养学生体育爱好和特长的要求》；

二、教学目标

本课的知识*目标是让全班了解最后一杆的基本技巧和要点，形成对最后一杆的正确认识。本课的技能*目标是让85%以上的学员掌握铅球的最终用力技巧，减少失误和多余的最终用力动作。并且能够有意识地运用在今后的学习和今后的体育活动中掌握的运动技能和练习方法进行有针对性的锻炼。

本课程的情感目标是：培养学生对技术学习的兴趣、主动性*和探索性；培养学生之间互助合作的优良品质；形成良好的团队合作和竞争意识。

三、本课重点和难点

本课的重点是学习爆发力最后的发力技巧；本课的难点在于学生在实践过程中的成功经验。

四、教法、学法设计

在学习过程中，突出教师的领导和学生的主体地位。整个班级很小

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第十章 小学体育精品课教材