思政教案范文 学校思想政治理论课教师酝酿结合网课教学，在学生中开展“增强社会责任感”主题讨论

3月8日，山西师范大学现代文理学院思想政治部主任范静在家与同事们一起准备集体“云”课。在全民抗击疫情的过程中，涌现出许多生动的例子，为高校思想政治课堂提供了丰富的素材。学校思政课教师计划结合在线教学，在学生中开展“增强社会责任感”主题的研讨。陈琳摄

■学校思想政治理论课教师座谈会一周年专题报道。总结①

编者注

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。一年来，全国教育部门和学校认真贯彻落实总书记重要讲话精神，推进思想政治教师队伍建设，创新思想政治教育教学，推进思想政治教育一体化建设。大中小学政治课，不断深化学校思想政治教育。理论课程改革创新成效显着。在学校思想政治理论教师座谈会一周年之际，

“一门好思想政治理论课的关键在于教师，关键是要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。” 2019年3月18日，在全校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记叮嘱：“思想政治教师要在学生心中播下真善美的种子，引导学生扣上他们人生中的第一个纽扣。”

政治强，情深，思维新，视野开阔，严于律己，性格正直。“六个必须”要求、坚持八个“统一”，是习近平总书记对广大思想政治教师提出的希望。思想政治课改革创新的要求，也是习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的高度，对培养谁、怎么培养、为谁培养这个根本问题的郑重回答。 .

习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德根本任务的重点课程。青春期是人生的“联合和启动阶段”，需要精心的引导和培养。我们中国特色社会主义教育，就是要有信心开设思想政治课，用新时代中国特色社会主义思想造魂育人，引导学生增强走中国社会主义道路的信心。特点、理论自信、制度自信、文化自信。植根爱国主义​​，自觉将爱国主义、民族志向、为坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗。思政课的作用是不可替代的，思政课教师队伍责任重大。

习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人，高度评价思政课教师在铸魂、育人、立德中的重要作用，为加强思想政治建设指明了方向和路径。新时代的政治教师。.

思想政治课教师作为学生的思想引导者和信仰传播者，肩负着引导青少年“敲响人生的第一颗纽扣”的重要责任。一年来，各地认真贯彻落实会议精神，采取切实有效的方法，造就了一支政治强、情怀深、思维新、视野宽、严自律、正直的思想政治教师队伍。性格。

全力推进：思政课教师队伍建设启动“提速”

“思想政治教育的春天来了！” 学校思想政治理论课教师座谈会举办后，从国家到学校，思想政治教育得到了前所未有的认可和重视。这让思政老师们倍感振奋和鼓舞。不少老师发出这样的感叹。

这既是国家思想政治教师队伍建设的号角，也是加速器。一年来，从中央到地方，我们都加强了思政师资队伍建设，相关配套政策全面出台，一系列重大举措也正在落地生根。

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。“根本任务”“思想政治课是贯彻落实立德树人根本任务的重点课程，发挥着不可替代的战略高度，将“建设政治强、情深、思维新、视野宽、严自律、性格积极向上的思想政治教师队伍显然是新时代学校思想政治课程改革创新的关键一环，赋予思想政治教师新的时代使命。

加快学校思政教师队伍建设，切实提高思政教师综合素质，切实改革思政教师考核机制，加大思政教师激励力度，大力加强思想政治教师培训。为思想政治教师储备人才。《意见》紧紧围绕思想政治课教师队伍建设中的痛点和难点，完善顶层设计，促进教师职业认同感、荣誉感和责任感的提升，选拔培养从事马克思主义理论学习、研究和教育教学的高素质人才。

此前，2019年7月，教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，重点针对当前中小学思想政治理论课教师队伍建设中存在的不足。加强中小学思想政治教师队伍建设，完善中小学思想政治课。对教师配置管理、质量能力、评价激励机制等提出明确要求。

《意见》的总体思路非常清晰。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义教育方向，落实立德树人根本任务。人们。，全面加强中小学思想政治教师队伍建设，为培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。”教育部介绍。

长期以来，师资短缺一直是思想政治教师队伍建设中的一个短板。数百人的庞大“游说班”直接影响教学效果和教育质量。随着思想政治工作的逐步推进，各地学校加快引进和培养教师的步伐，不断向着配备强队的目标迈进。

教育部近日印发的《新时期高校思想政治理论课教师队伍建设规定》中明确提出，“专任思想政治教师岗位应当在严格按照师生比例不低于1:350。” 它必须在设施内配备，不得用于其他目的。”

20人，这是华中师范大学马克思主义学院公布的2019-2020年招聘教师人数。据了解，目前已有不少高校以这种方式发布“寻人启事”。

广东省印发《广东省思想政治理论课建设行动计划（2019-2021年）》提出，年底前全日制思想政治课全日制师生比达到1：350。 2021。

南开大学聘请经济学院、法学院、金融发展研究所资深专家担任马克思主义理论学科博士生导师，通过“双聘”、“专聘”等方式，形成开放、流动、在整个学校教职员工不断发展马克思主义理论学科。

如今，加大对思想政治教师的培养、招聘和激励，增强其职业认同感、荣誉感和责任感，已成为各学校思想政治教师队伍建设的共识。

“为党和国家培养一批又一批‘四有’优秀教师，特别是具有‘六要’素质的思想政治教师，是时代的政治责任和使命。” 北京师范大学党委书记程建平说。

北京在全国率先对全体思想政治教师实行平均每人每月2000元的岗位补贴，选拔一批思想政治课特级教授和教师。

青海省印发《关于加强新时代学校思想政治理论课建设的若干措施》，明确将“提高思想政治工作者专业地位”作为全面推进思想政治工作的十个方面之一和新时期学校政治课。

上海市出台专项行动计划，每年投入近亿元，支持复旦、华东师范大学两所国家“重点马校”，上海交通大学、同济大学等15所市级“示范马校”等高校马克思主义理论学位点建设。

山东、甘肃、黑龙江等省先后在全省各地学校建立思想政治教师培训基地，每年培训思想政治教师、班主任、辅导员近1000人。

夯实基础：千方百计提高思政班教师“带头人”素质

教师是办好思想政治课的关键。“也是圣功。” 习近平总书记在座谈会上指出，思想政治课教师要品德端正。复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果在座谈会上发言说：“立德，先自立德，以德劝人。”

在帮助学生扣好生活纽扣的同时，教师需要不断检查自己的纽扣是否“扣好”。为加强师德指导，大多数高校都成立了党委和教师​​工作部门，教师德育评价标准逐步完善。他们坚持把政治标准和师德师德作为人才引进、职称评审、导师选拔、岗位评价的首要标准。

“积水不厚，舟会弱。” 在座谈会上发言的新疆农业职业技术学院马克思主义学院王学礼教授平均每年200节课，每节课都精心准备。座谈会代表、武汉解放中学高级教师吴有村多年来收集了20余篇思想政治资料，以达到引文、引文的效果。

充分发挥名优教师的引领和培养作用，让一批骨干教师先行“涌现”。教育部印发的《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养计划（2019-2023年）》明确，着力培养数十名思想政治名师和百名思想政治理论教师。在国内具有广泛的影响。领军人才思政教案范文，数万名思政教学骨干。

演讲人徐川，南京航空航天大学马克思主义学院副教授，致力于把“我”变成“我们”。他带领的“源源不断”团队面向全国高校和思想政治工作者开放，团队成员共同学习课程，共同制定教案，共同提高自身素养。

为全面提高思想政治教师专业能力和教育水平，教育部组织开展“面对面集体备课”活动，开展全国高校思想政治教学示范活动，加强“全国高校思想政治教师网集体备课平台”建设。

所有的步行者都离得很远。“有了网络集体备课平台，我们不用“单兵作战”，开始走向“集团军作战模式”，简直太棒了！” 多位思政老师点评。

如今，建设跨学科、跨领域、高素质的师资队伍，坚持对专职思想政治教师进行分级培养和培养，正在成为各地思想政治教师队伍建设的新常态。在河南、天津、陕西等地，以竞赛促教、以竞赛促改革、以竞赛促建设，开拓了教师视野，一大批中青年教师提高了自身素质。政治素质、业务能力、教育水平。

“这次比赛改变了我们一线教师的思想政治课堂，不仅学生的头被抬了起来，我们思想政治教师的头也被抬了起来！” 河南省高校思想政治理论课教学技能大赛一等奖获得者，河南财经政法大学马克思主义学院教师田迅龙赛义德。

讲台上的激动不仅仅是教学技巧的问题，更是理想信念和修养情怀的综合体现。座谈会上交流发言的几位思想政治教师以实际行动树立了榜样。

作为拥有70年党龄的老党员，清华大学马克思主义学院退休教授林泰从未忘记“为党培养人，为国家培养人才”的初心和使命。位置。

在中国人民大学马克思主义学院教授刘建军看来，思想政治教育工作者要有思想家的深度、政治家的高度、教育家的温度。“只有三者结合，才能担负立德育人的神圣使命。”

“你是一名中文老师，你必须用你的中国心做好中国的教育。” 老校长的这些话，已经刻在了西安兴华小学20多年的中学教师王亮的心里。

在山东枣庄市，各中小学每周至少组织一次政治理论学习活动，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要学习内容。

同时，社会舞台上一大批自律严明、品格端正的思想政治教师自觉弘扬主旋律，积极传播正能量。他们已经成为学生喜爱并愿意追随的人。

在上海，学校党委书记、校长带头讲课，知名教授和行业专家上台讲课，党政领导和模范人物到场发言，更多有信仰的人走上讲台。教导信仰的舞台。他们走进课堂给学生讲课，把工作重心转移到基层，进行细致的思想政治教育。

重点突破：探索新时代思想政治教师队伍建设创新之路

作为一名信息技术专家，西北大学信息科学与技术学院教授陈力在课堂上总是对学生讲“算法”。

但这个算法不仅是关于专业的计算机知识，也是关于学生未来的“生活算法”——她向学生解释了“人工智能”和“互联网+”列入国家战略的意义和价值，提升学生的历史使命感和时代责任感。

探索其他课程和教学方式所包含的思想政治教育资源，实现全员教育，是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的殷切期望。

用好“盐”，做新鲜的“汤”，关键是要选好“厨师”。让全班教师能够激发“思想政治责任”，在各类课程中能够“守好一段渠，种好责任田”，一个大的思想政治教育体系，充分发挥参与和共同管理正在形成。

在武汉大学，专业课堂出现了浓厚的“思想政治气息”。六人院士团队20多年来坚持为本科新生开设一门专业基础课《测绘概论》，将无形价值观教育与有形专业知识教学深度融合，成为思想建设的有生命力的载体。政治教育。

座谈会代表、资深教师陈明清所在的华东师范大学第一附中，是政治、历史、语文教师共同备课的普遍现象。“作为一名政治老师，我们要努力与不同学科的老师沟通，走向同一个方向，让学生接受全方位、多维度的教育。” 陈明清说道。

上海实施本科教学教师激励计划，大力推行全覆盖分类培养制度，高校“思想政治课”建设持续有效推进。

在这个过程中，教师的认知也在悄然发生着变化。思想政治工作从教师单科“单打”向“全员教育”转变。“课程思政”正在成为教师的自觉行为。

机制创新的核心是评价体系的创新，进而带动思想政治教师队伍建设各方面的创新。《关于加强新时代中小学思政课教师队伍建设的意见》要求改革中小学思政课教师评价机制，突出课堂教学质量导向和教育成效，形成中小学思政课教师特色。匹配的评价标准。

各地结合实际，在指导中小学思想政治课教师考核激励机制、职称评定、建立中小学思想政治课教师考核激励机制等方面提出了许多切实可行的硬举措。先在考核，再绩效改革。山东潍坊建立了与职称考核、考核与绩效激励挂钩的思想政治教师任职资格制度，建立与师德考核、绩效考核挂钩的思想政治教师退出机制。

教育部在高校思政课教学中明确思政教案范文，坚持以思政课教学为核心的科研导向，进一步提高教学科研比重，坚决克服学历、论文、帽子问题，以教学效果为基础评价和聘任思政教师专业技术职务（职称）。

“教学效果是最关键的标准，这足以体现国家重视思想政治课教学的定位。” 南开大学马克思主义基本原理系副教授刘明明说，“马克思主义理论学科和思想政治教师处于历史最好的时代，作为思想政治教师，必须把教学放在第一位。”

在激励机制方面，中央办公厅、国务院印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》进一步要求优秀思想政治教师和辅导员列入各类高层次人才。项目方面，加大对“万人计划”、“长江学者奖励计划”、“四批”等人才项目的支持力度。

天津、北京等多地多所学校出台措施，完善激励机制，鼓励优秀辅导员、专职党员干部、专业教师转岗思想政治教师，自主研究制定思想政治教师考核标准。以教学效果为核心的思想政治教师职称，单独设立职称比例和评审组，对职称进行独立评审。

立德育人，长期工作，思想政治教师队伍建设是一项系统工程，任重而道远。立足新时代，绘就“建设图纸”，培养新人担当民族复兴大任，用习近平新时代中国特色社会主义思想造魂育人。一个可信、可敬、可靠、快乐、勇敢的团队，一支有前途的思想政治教师队伍昂首阔步。