小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思适用于小班的音乐主题

带反思的小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》适用于小班音乐主题教学活动，让孩子初步创造茶壶、杯子的动作，熟悉歌曲的旋律，尝试运用身体动作来表演歌曲的内容，在学习歌曲的过程中，体验与同伴跳舞的乐趣。带着反思教案快来观看幼儿园小班音乐鉴赏活动《小茶壶》吧。

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，尝试用肢体动作来演绎歌曲内容。

2、茶壶和茶杯动作的初步创作。

3、在学歌的过程中，体验和小伙伴一起跳舞的快乐。

4、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、熟悉音乐旋律并进行相应动作。

活动准备

1、幼儿体验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，了解茶壶、茶杯的用途和用途。

2、 教学准备：四张与歌曲相关的茶壶图片，以及歌曲的伴奏。

活动程序

（一）通过“变变”游戏进入宝贝们。今天，我们来玩一个“变变”的游戏，好吗？

想玩的宝宝站起来，找个空的地方站着。你的小手在哪里？给它一个波浪。哦，我看到了，太漂亮了。现在我们躲起来。比赛即将开始，听好！

（变成兔子，跳起来）（变成鸭子，四处走动）（变成袋鼠，跳起来）（变成飞机，听音乐飞进会场）

（二） 观察图片，熟悉歌曲

1、 老师将进行一次完整的示范并再次演唱。坐飞机累了，来吧！宝宝们，找个空的地方坐下休息一会儿。

你累了吗？（幼儿回答）我累了想喝水。宝贝们，看看这是谁？（茶壶）

2、 看图听懂歌词

（1）小茶壶长什么样子？（引导孩子说“它的肚子是圆的，身子短”）老师听音乐有节奏的朗诵：我是一个圆圆的茶壶，我是圆圆的茶壶

（2）我们再看看。这个茶壶是什么？（手柄，手柄是用来搬运茶壶的）茶柄长在哪里？快来学习？这个呢？（壶嘴，壶嘴水从这个地方流出）老师听有节奏的音乐朗诵：这是壶嘴，这是把手

（3） 摸第三张图，问孩子：“锅里的水怎么拉？”（水沸腾拉，冒烟，锅里的水翻滚）

（4）这个壶嘴呢？（泡茶）老师听有节奏的音乐朗诵：水开啦！茶泡好了。

(三）创建茶壶和茶杯的动作

1、 你要来喝茶吗？好的，请尽快让孩子们做好准备。

2、我们的茶壶是什么样子的？(肥瘦)来吧！我们开始做吧。

锅的把手在哪里？喷口在这里生长。（动作手势）让我们再做一次。

问题：“谁要喝水？” （抱怨）

3、问题：宝贝们，刚才我们的锅柄都在这里了，想一想，锅柄还能长到哪里去呢？（由孩子们创造）壶嘴呢？（幼儿编译）那我们再做一次，这次看看谁和我的不一样。

4、 刚才有很多小朋友在不同的地方有锅柄和壶嘴，太好了！我再看看，来吧，宝贝们准备好了！（老师没有示范）

5、宝贝，把你的茶杯放好！我给你倒茶。“咕噜咕噜”

6、哦！这么多孩子想喝茶，老师又不能倒了，那我们再来泡茶，和身边的好朋友一起倒茶，好吗？来！大家准备好。（也把你的茶倒给我）

（四）请客座老师喝茶，宝贝们，刚才我们都喝茶了，你看周围有这么多客座老师，我们也去给他们倒茶好吗？

（五）班上其他小朋友也想喝茶，来吧！宝贝们，我们也去给他们倒茶吧！

教学反思：

作为日常的集体歌唱教学，在本次活动中，我在多次参加演播室歌唱教学，观察名师课堂实践后，模仿并尝试了名师歌唱的教学模式。本次教学主要通过引入激发兴趣-感受理解-学习唱歌和巩固三个环节来实施。

活动的设计思路还是比较清晰的，过渡也比较自然。全环节的设置符合小班幼儿学习特点，激发幼儿学习的主动性。首先，在感受环节，老师们安排了无伴奏的听歌欣赏，重点培养孩子们欣赏音乐的习惯和热爱音乐的情感。通过老师的表演和茶壶图片的展示，我们抓住了茶壶“矮胖”的外观幼儿园音乐教案范文，初步尝试用动作来表现“小茶壶”。为以后的演出打下基础，同时增加了活动的趣味性，激发了孩子学习的积极性。在学唱歌曲和表演部分，我把学歌和动作表演结合起来，给孩子更多的自由表达空间。孩子们在模仿自己的身体的同时学习唱歌。因为孩子是主动的，肢体模仿也是孩子理解和背诵歌词的手段之一。在让孩子更熟悉这首歌的同时，也解决了动作表现，可谓一石二鸟。最后，通过角色扮演，体验游戏的乐趣。先是老师和孩子角色扮演茶壶、杯子，然后是个别孩子和其他孩子的角色扮演，最后让孩子找到自己的伙伴，两人一组合作。

但在活动中，我们也发现，幼儿园班的孩子们在互动的时候，往往只记得表演，忘记唱歌。在合作中，效果可能会更好。

本文延伸阅读：茶壶是泡茶、倒茶的壶嘴。它是一种茶具幼儿园音乐教案范文，主要用于泡茶。

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