幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》活动目标介绍

舞蹈课现在越来越受到社会和家长的重视，幼儿园的舞蹈课也变得相当普遍。但有时在课堂上，孩子们在课堂上无法集中注意力。许多老师报告说舞蹈课不好。一起来看看示范舞蹈幼儿园教学课文吧！欢迎！

舞蹈幼儿园教学课文样例1

舞蹈课现在越来越受到社会和家长的重视，幼儿园的舞蹈课已经相当普遍。但有时在课堂上，孩子们在课堂上无法集中注意力。很多老师反映舞蹈课不好，一节课的时间让孩子接受不了。很难达到教学目标。其实主要是为了吸引孩子的注意力，调动孩子的兴趣，一起来欣赏一下《我的朋友在哪里》的幼儿园舞蹈教案，供大家参考：

幼儿园舞蹈教案：《我的朋友在哪里》

活动目标

一、在快乐的歌舞游戏中培养孩子遵守游戏规则的自律能力。

二、培养孩子的节奏意识。

三、 在游戏的过程中，让孩子们学会了互助互爱，让他们理解和珍惜友谊。

v 活动准备

四个火车和节奏卡选择曲调的节奏。

v 活动流程

一、“花会”游戏引导孩子在句尾大胆创作。

老师以游戏的语气进行介绍，引导孩子在B区大胆创作花叶和花茎的各种形状。活动中注意保持自己与他人的空间距离，不要挤在一起，不要相互碰撞。

二、 多声部朗诵《小鸭小吉做游戏》，培养孩子之间的相互配合。一部分的幼儿假扮小鸭，一部分的假装小吉，装小鸭和小吉的孩子分为两组，一组背诵第一部分，另一组背诵拟声词。

小鸭小吉过来排队，我们又准备玩游戏了。（站四队），今天，小雅小吉背诵比赛。来看看哪个队背诵得和声。

三、回顾歌曲（拉拉古）

1、 剧情介绍“小鸭子不高兴了幼儿园舞蹈教案范文，我们去帮帮它吧。” 如何帮助它？与孩子讨论。教育孩子互助互爱。

2、回顾歌曲“La La Go”。引导幼儿有表现力地唱歌。

四、学跳舞游戏《我的朋友在哪里》

1、评论歌曲“我的朋友在哪里”

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿回答：在这里，在这里，我的朋友是你。

②孩子齐唱后，复习这首歌有多少个词组？(4).

2、选择旋律节奏，练习敲击节奏。

① 展示代表四个短语的四列火车，引起孩子们的兴趣。

②出示节奏卡，孩子跟着节奏跳动。

③引导幼儿为歌曲选择相应的节奏型，贴在小车上。（培育合作互助）。

④读节奏。

3、看节奏表学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

① 老师会唱一首歌进行示范。

②解释舞蹈比赛的规则。

③组织儿童舞蹈游戏。

在游戏过程中，孩子们的实际情况结合互助互爱的教育，

五、 小雅小吉节奏退出。

六局结束

这个幼儿园舞蹈课程计划“我的朋友在哪里”是基于孩子们的兴趣。活动非常有趣。一节课上完，孩子们莫名其妙地讨论这是我的动作，是谁，是谁，他们会去做。久久不会忘记这支舞。从孩子的兴趣出发也可以为他以后的学习打下基础。

舞蹈幼儿园教学课文样例2

【活动目标】

1、 尽量用夸张的舞步来大胆表现人偶的特点。

2、 感受音乐的结构，可以根据音乐信号及时交换舞伴。

3、 在合作演出的过程中，感受与同行合作交流的快乐。

【活动准备】

1、 《钟表店》音乐节选

2、各12顶红帽子和蓝帽子。

3、玩过木偶游戏，感知木偶的动作特点。

【活动流程】

一、孩子们的节奏进场

二、游戏“我们都是木头人”提出了这个问题。

1、我们都是木头人，不许说话也不许动。小朋友，这是什么游戏？

2、穆蔓怎么走路的？

三、 分段创作和编排舞蹈“Puppet People's Ball”。

（一)孩子们完全享受音乐幼儿园舞蹈教案范文，感受ABA的旋律结构。

(二) 八音盒打开，人偶出现

幼儿跟随音乐大胆创作A段舞蹈动作，表现木偶机械性、刚性的动作特点。

(三)双人一组，舞会开始(创作B段舞)

1.根据帽子的颜色，结交朋友，创造动作来表达同伴之间的友好。

2.学习听音乐，交换舞伴。

学会转身 180 度再转身，交换伙伴。引导孩子发现，每转一圈就会有一个新的伙伴。

（四)舞会结束，人偶回家（音乐回到A区）

在音乐结束时创建姿势。

四、孩子们跳舞2次。

（一)大胆表达人偶动作特点，每次听到铃声都能及时准确地交换舞伴。

（二)体验伙伴合作交流的乐趣。

舞蹈幼儿园教学课文样例3

【活动目标】

1. 进一步巩固踏步、进退、学习步步结合的舞步。

2. 尝试创造舞蹈动作，体验和表达新疆舞蹈的挺拔姿态。

3.在跳舞的过程中，体验跳舞的乐趣和乐趣。

【活动准备】

自制新疆帽子（儿童一顶），电脑录音乐《达坂城姑娘》。

【活动流程】

1.节奏走进房间，带动孩子们的积极性。

2.学习新疆舞蹈，体验和表达新疆舞蹈的挺拔姿势。

（1)老师跳新疆舞，引起孩子们的兴趣。

老师：我的孩子，我们刚进场的时候跳的是哪支舞？今天还想给孩子跳新疆舞。名字叫“大坂城姑娘”。你想看吗？请仔细看看，老师已经使用了孩子们学到的基本步骤。我跳舞的时候，你能不能叫孩子们鼓掌陪我？

（2)进一步巩固进步，步步为营，进退两难。

老师：你喜欢老师跳的舞吗？刚才老师跳的舞中，哪些是孩子们学过的动作。

（个别孩子用动作表达，所有孩子练习巩固）

（3)一步一步学习舞步。

师：还有什么动作我们没学过吗？

老师一步一步示范组合动作，并分解动作教给孩子们。

a) 我们先学双脚的动作，一只脚向前迈一步，然后另一只脚着地，这样我们就可以一起迈出一步。（孩子们练习动作）

b) 干得好，让我们再次学习手部动作。（孩子练习动作，老师指导不正确的动作。）

c) “太美了，让我们手脚并拢，一起来看看哪个孩子跳得最漂亮。” （孩子们练习整体动作）

d) 听音乐并彻底练习。

3.尝试创造舞蹈动作。

（1)再次观看老师的表演，引导孩子们创造动作。

师：这次和上次有什么不同？你也可以替换一些更好看的动作。如果您想到任何动作，请尝试一下。（个别小朋友请在小组前示范，让其他小朋友跟上。）

(2)所有小朋友，请跟着音乐跳自己喜欢的舞。

4.所有的孩子都随着音乐翩翩起舞。

（1)“好的，现在请听音乐跳舞。看哪个孩子可以用自己的动作和新学到的动作一起跳舞。”（老师导游，纠正不正确的姿势）

（2) 再戴上新疆帽听歌跳舞。

老师：“我给你准备了一些小礼物，现在请你把小礼物拿来，一起跳舞吧。” （孩子们跳舞）

5.离开。

“孩子们，我们今天真的很开心，能不能把这份快乐带给其他孩子？” （老师和孩子们一起离开）

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