【教师招考】教师资格证考试复习日记及教学过程

“写日记”的教学设计

一、教学目标

1、培养仔细观察和阅读课外书籍的习惯。最初养成写日记的习惯。

2、了解日记的内容和格式。

3、初步学会用日记的形式写观察日记。句子要流畅，意思要连贯。

二、教学重点

写一篇格式正确、句子流畅、意思连贯的日记。

三、教学难点

内容选择和安排

四、安排2小时

第一课时

教学过程

1、 教授什么是日记以及日记的内容。

⑴. 联系本单元学过的《雷锋日记》和《不舒服的小蝌蚪》，告诉学生：写日记一般是记住自己做过的事情，也可以记住自己看到的、听到的、想到的事情。

⑵. 为了不让学生记账，老师可以问一下，一天里做的、听到的、看到的、想到的，要不要全部记下来？

⑶、学生讨论。

结论：写日记要把握重点，选择日常生活中最难忘、最有意义的事情作为日记的内容。一般来说，一天的日记就写一两件事。由于要记住的事情很少，因此您记住的事情可以更具体。

2、明白记日记是个好习惯。

⑴. 讨论写日记的好处。

（我有几件重要的事，你可以稍后查看。俗话说：好记性不如写坏事。把有意义的事情记下来是对自己的一种教育。写日记也是一种积累的好方法作文材料和练习写作。“好方法。总是认真写日记，这样你就不必担心写不好的作文。”

⑵. 要求学生从今天开始经常写日记以养成习惯，老师可以在以后定期检查。

3、查看日记的格式

4、明确项目需求

写观察日记。老师可以从以下几个方面打开学生的思路： 日记本来是写那天发生的事情，今天是作文练习。你可以写任何一天，包括年、月和日。内容就是观察到的。如果是事情，可以在任何地方发生，比如家里，上学路上，学校，公园等。如果是事情，可以写小动物，玩具日记的格式及范文教案，新开的商店。想好写什么之后，注意日记的格式，然后把要写的内容写成一个段落。

4、 提醒学生记好日记，写具体的事情，在日常生活中依靠自己做一个有爱心的人，多关注身边的事情，多观察，多思考。

5、学生写日记日记的格式及范文教案，教师导游。

二等舱

（学生互评日记，教师指导，学生自我修改）

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