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2016年苏教版四年级数学优质课教案2021范文(一起来看看)(2)

2021-10-12 16:46 网络整理 教案网

看谁最有想象力。几个小方块能组成一个大方块吗?4个小立方体能组成一个大立方体吗?

似乎这几个问题让一些孩子感到困惑。没关系。学完本单元,老师会和大家一起玩,同时学习,好吗?

(4)第四级:理解100以内的数字

能从1数到100的小朋友请举手,二乘二到一百请举手,三乘三……十十,能从100数到1的请举手。

(5) 第五关:认识人民币

认识人民币是寒假作业。谁能告诉您您在家里已经知道哪些面额的货币?称谓。同表(6)第六级:100以内的加减法

测试你的问题:36+5 50+4 67-8

(7)第七关:知道时间

在 5:7:30 和 8:25 显示 3 个时钟并按姓名回答

(8)第八关:找规律

显示一组图形:

2 4 6 8

(9)第九关:统计

展示(红花、黄花、蓝花)让学生数数各种花的数量。

10、 通关结束,让我们看看孩子们在每个级别的表现如何。表彰表现最好的人。

三、养成好习惯

要成为一个真正的杰出人物,我们必须有良好的习惯。为了让我们在新学期有更好的表现,我们应该怎么做?同桌讨论和汇报。

四、总结

孩子们,我刚才说的有道理。老师可以用十二个字来概括:认真听,大胆说,仔细阅读,认真写(黑板),如果孩子能做到这四点,新学期你的数学一定会学好。

江苏教育版四年级数学精品课教学计划2021样文5

教学目标:

1、观察、测量、猜测等体验学习活动,感受和体验小数在生活中产生,感受生活中处处有小数;

2、理解小数的含义,能说出小数各部分的名称,掌握小数的读写方法,能正确读写小数;

3、 在合作交流的过程中,感受学习数学的乐趣。

教学法:

教学法是教师和学生在教学过程中为完成目标而采取的活动方法的组合。根据本课程教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了试用法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。小数的含义属于概念教学,比较抽象和凝练。根据学生对概念的认知,他们一般遵循知觉-表象-抽象概括形成概念的规律。

1、从日常生活中认识小数,阐明使用小数的必要性。

2、从现有的生活经验中理解和抽象小数的含义。

3、 通过观察和测量,让学生充分感受和体验小数在生活中的产生,让学生感受到生活中处处都有小数。

4、 了解小数在生活中无处不在和广泛的使用,在身边体验数学,感受数学学习的价值和乐趣。

教学法:

1、学会观察、测量、总结,你会发现生活中处处都有小数。

2、引导学生自主探索,培养用已有知识解决新问题的能力。

3、通过自主阅读和汇报交流活动的引导,培养学生的自学能力和合作交流的良好习惯。

教学过程:

一、新建一课场景介绍

创造“5.1”假期场景,使本课内容与学生的现实生活理念保持一致

1、假期你买了什么?你花了多少钱?

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2、 老师买了一本书,学生猜多少钱?

从学生的回答中得出结论,不能用整数表示的数应该用小数表示。介绍话题。

本设计旨在将枯燥的数学知识与学生的实际生活联系起来,激发学生的学习兴趣,点燃他们的求知欲望,进入学习状态,为积极探索新知识积聚动力。

二、明确目标,探索新知识

每个人都知道我们生活中存在小数,那么学生们想知道什么是小数呢?

我预设学生的问题(预设)

1、小数是怎么来的?(它怎么发生的?)

2、什么是小数?(小数的含义)

3、你是怎么读写小数的?

根据学生提出的问题,师生分析问题

1、师生总结小数的含义

(1)like "0.@​​>1、0.@​​>3、0.@​​>9" 这些小数叫做 1 位小数。(分母是 10 的小数. 写为 1 位小数。1 位小数表示十分之几。)

(2) 大象 "0.@​​>01、0.@​​>04、0.@​​>18" 这些小数称为 2 位小数。(分母是一个100的分数,可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。)

(3) 大象 "0.@​​>001、0.@​​>015、0.@​​>219" 这些小数称为 3 个小数位。(分母是一个1000的分数,可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。)

2、学习如何写小数

三、巩固新知识

1、练习“测试你”;(练习一练习)问题1

2、以米为单位测量同一张桌子的高度;

3、菜市场买菜统计。

【结合现实生活中小数的使用,让学生在身边体验教学,感受学习数学的乐趣】

四、总结

1、了解小数的历史。(小资料)

【了解小数的历史,激发学生的爱国热情。】

2、 学完小数的课,能说说你知道的吗?

五、 分配作业

1、记录一些日常生活中的小数,明天同学们互相交流;

2、完成“工作簿”

布置实践作业,让学生结合实际生活中小数的使用,体验教学,体验学习数学的乐趣。

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