2016年六安市事业单位医疗招聘考试范文（精选5篇）(2)

2、 注重程序性目标，让学生多谈谈你的想法，让学生充分体验知识形成的过程。

3、 注重团队合作模式的培养，需要长期坚持。

4、 采用量化与激励相结合的评价模式。

5、 在课堂上，应该给学生更多的时间和空间去思考和发散他们的想法。

6、多了解课程标准，多思考，在数学课堂体现新课程标准的思想。

三、运行情况

今年学生的作业主要由补充练习和评价手册组成。此外，我还要求每个学生准备一本语文算术书和课堂作业本。其中，评价手册、语文算术、课堂作业本均在校内完成。补充练习用作家庭作业。从作业的完成情况和批改情况来看，总体上还是不错的。但是，仍然存在以下问题：

1、有些同学是潦草的；

2、书写格式不规范；

3、不爱惜作业本，卷面不整齐；

4、 修正不及时，拖延比较严重；

5、部分同学复习题的时候思路不清，错误率比较高；

6、个别同学抄袭他人作品；

7、很多同学遇到问题都不敢挑战，就干脆放弃不写了。

针对上述情况，下学期将对学生作业要求严格，统一标准，多种奖惩相结合，使学生作业质量更上一层楼。

四、考试情况

今年共有11场考试，即9场单元考试、1场期中考试和1场期末考试。每个单元测试的平均分在80分左右，期中考试的平均分分别是89和82，分别排名第一和第二，但两个班的平均成绩相差较大。从平时的数学课和作业情况来看，我认为两节课之间存在以下差距。

一是3班学生课堂纪律性好，积极回答问题，具有良好的集体合作氛围。2班的班级纪律比较差。主要是一些非常活跃的学生，会影响课堂纪律，从而影响课堂效率。

其次，3班学生写作业的积极性更高。基本上包括家庭作业在内的所有家庭作业都可以在学校完成，并且可以满足当天完成作业的要求。很少有家庭作业拖延。2班的学生相对来说是无意识的。性欲旺盛，工作拖延严重。针对上述情况，下半学期，我从课堂和作业两方面加强了对二班学生的指导，极大地改善了二班的学习氛围，形成了全班竞争的良好局面。 . 在期末考试中，两个班级在一、中排名第二。

通过上面的分析，我已经清楚地了解了自己的问题。我会从以上总结中吸取教训，不断改进教学方法，提高我的课堂教学能力，让每个孩子学得开心，学得好。.

小学数学教师年度考核个人自评5

一个学年即将过去，可以说是忙碌了，收获了很多。总体来看，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索，改革教学。在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式、新课程标准新理念新理念的同时，结合数学课堂教学的新思路、新思路，转变思维，积极探索，改革教学，收到非常好的结果。

一、课程标准走进教师心中，走进课堂

我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学老师都在迎接这个挑战，这是我们每一位老师都必须重新思考的问题。

二、课堂教学，师生互动，学生共同发展

这个学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的践行者。为确保新课程标准的实施，我们将课堂教学视为有利于学生积极探索的数学学习环境。、态度、价值观等方面可以充分发挥作为教学改革的基本指导思想。

把数学教学看作是师生互动、相互发展的过程。在教研组长的带领下，紧跟新课程标准和我校“自主创新”教学模式。在有限的时间内，根据班级学生的情况，深入了解教材，编写教案，讲课，讲课，自我评价；积极运用各类教学资源，创造性地运用教材，反复提炼完善精彩案例。实践表明，这种备课方式不仅兼顾了班级的实际情况，而且有利于教师优势互补，

课前认真备课，编写教案，利用实施后记忆的新鲜感，在教学中回顾和反思自己的个人经历或疏漏，记住学生学习中的亮点或困惑，是最有价值的第一手资料。老师。教学经验和教训的积累对于今后改进课堂教学和提高教师的教学评价非常有用。课前准备不再是形式，而是真正的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示。

综合来看，教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一蹴而就的。这将是一个长期的、非常有价值的过程，教师需要不断地学习和实践，以提高自己的文化水平和生活状态。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中。处理好数学教学与现实生活的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，着力培养学生的应用数学意识和能力。

始终思考、研究、总结，以科研推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” ”，以“自主创新”为重点，专注于课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

三、创新评价，激励和促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识的掌握情况，把握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进步，他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

这一学年我们在作业评估方面做了一些尝试。做法是老师评价一日作业，学生自查批改。

四、践行常规，确保全面完成教育教学任务

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，弘扬严谨、扎实、高效、科学的教师教学作风和认真、勤奋、求真的良好学风- 寻求和善于提问的学生形成。

教师从点滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，传授学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生的正确性。学习态度。良好的学习习惯和方法使学生学得有趣、学得实际、收获实实在在。需要40分钟才能有效。办好教学各项工作，认真做好单位清关和期中质检工作。为进一步贯彻新课程标准，将邀请教师进入新课程，反映教学内容、教学方法、教学评价、

一份努力，一份收获。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我们将秉承“勤奋、周到、实干”的原则，一如既往，再接再厉，做得更好。

以上就是本篇范文的详细内容，主要介绍学生、学习、教学、提高、自我、评价、认真、老师，希望对网友们有所帮助。

小学数学教师年度考核个人自我评价

热门自评作文推荐：

★5篇大学生个人简历自评300字作文★幼儿园教师自评教学自评怎么写★工作中教师自评★七篇经典100字自评作文初中生 2021年员工最新五项自我评价