高中英语语法教学案例反思一一、语法教学的重要性语法

《高中政治教学案例范文》由会员分享，可在线阅读。更多相关《高中政治教学案例范文（11页典藏版）》，请在大会地图网上搜索。

1、作为老师，课后准备教案和反思是非常重要的。以下是小编整理的高中英语语法教学案例的反思，希望对大家有所帮助。高中英语语法教学案例反思1 一、 语法教学的重要性 语法教学是英语教学的重要组成部分，它负责培养语言能力和提高沟通能力。英语技能包括听、说、读、写。这四个都与语法密切相关。语法是富有成效的，学习语法规则可以产生无穷无尽的句子。那么，掌握语法是提高英语语言能力的重要途径。因此，我们在英语教学中必须重视语法教学，不断探索教学方法，提高语法教学质量，为提高英语教学的整体水平奠定坚实的基础。二、 任务型教学和语法教学。任务型教学强调在实践中学习和在实践中学习；也就是提倡教师

2、 根据教学内容，创造性地设计各种任务和活动，让学生学会用英语做事，在做事的过程中学习语言，从而形成运用语言的能力全面。通用高中英语课程标准明确提出：教师要引导学生主动学习，帮助他们形成能力发展的学习方法，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、和查询。全面的写作语言技能。; 要留出学生自主学习的空间和时间，让学生有机会通过联想、推理、和归纳，从而获得经验，增强自信心，提高能力。; 需要在课堂内外设计丰富多彩的学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。; 然而，仍有一些教师固守传统的语法教学理念，将大量课堂时间花在讲解语法知识上，忽视了学生的主观能动性。

3、。上述做法有悖于新课程的要求。因此，正确认识新课程精神，优化语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学改革的一个重要方面。接下来，我将结合英语语法课谈谈一些见解。三、两个语法教学实例的设计与反思1.教学背景（1)学习分析：班型：高中英语倒装句；语法课（2)分析教学内容：国经M5U4人民教育版的主题是做新闻；

4、 一章四句倒装：周扬永远不会忘记他在一家流行英文报纸办公室的第一份任务。我的技能。；只有当您提出许多不同的问题时，您才能获得所需的所有信息

5、 知道。；这里是我的注意事项清单。；(3) 教学目标设计： 教学内容：NSEFC M5U4 制作新闻，语法：反转反演；——完全反演；和部分反演；掌握反演并学会在现实生活中的各种情况下使用它。（1

(Presentation)展示语言材料，(Practice)练习语言，(Production)自由使用和输出。第一步：导入和预演

7、entation;进入主题——反转；通过阅读文本我的第一个工作任务; 特别是通过询问和回答如何成为一名专业记者的一些基本技能。

8、在一家受欢迎的英文报纸的办公室开始他的第一个任务。;我不仅对摄影感兴趣，而且我在大学参加了业余课程以更新我的技能。;只有当你提出许多不同的问题时，你才会获取您需要知道的所有信息。;这是我的行动清单和

9、 don'ts.;按正常顺序呈现相关句子，让学生比较发现差异。然后得出结论并导致反转;。其次，运用演绎法教授多种倒置情形，即罗列大量倒置句的语法规则，通过多媒体向学生展示，再结合各种练习，即为练习阶段（Practice）。最后，我设计了相应的学习任务，指导学生如何运用语法知识解决生活中的实际问题，这就是所谓的生产。一、工作

10、 成对做第29页的习题2和3 第二，现在写下一些以下面副词开头的句子。把它们变成一个故事。然后完成那个故事并写一个你自己的故事。那里，这里，出去，进来，离开，向上，门外传来一连串响亮的敲门声。所以我打开了它。在门口小便

11、da 小男孩和他的父亲。在他们面前，一辆破自行车躺在地上。这是我儿子的自行车；男人解释道。最后，安排作业，要求各组完成自己的故事内容，并再次复习倒置句型和语法规则。原本以为以上的课堂设计改变了传统的教学模式。它不仅引导学生注重语言知识的掌握，更注重学生的语言能力，使学生能够在特定的情境和情境中运用语言形式。达到沟通的目的；既不脱离教科书，也不局限于教科书。但在教学实践中出现

12、 有一些效率低下，值得反思。第一：学生主体地位不到位。在展示大量倒装句语法规则时，几乎所有的学生都忙着抄倒装句型，看着呈现的例句，做重复练习，没有时间思考。连说话的机会都没有，觉得很无聊，一小群基础不好的学生甚至趴在桌子上，昏昏欲睡。反思：造成上述现象的主要原因是教师忽视了以学生为中心的教学中心。在教学中，因为我采用了演绎法，即我罗列了大量倒置句向学生展示语法规则，然后辅以各种练习巩固它们，学生基本处于被动学习状态。因此，教师应该把语法规则的发现、讨论、学习和吸收留给学生自己。只有自己发现了语法规则，学生才能感受到学习语法的乐趣。因此，教师必须以学生为中心，善于介绍

13、 引导学生用脑思考、用眼睛看、用耳朵听、用嘴说、用手做，用自己的心去感知和享受学习的乐趣，从而让课堂焕发无限活力。第二：缺乏乐趣。在课堂上，大多数学生一直在机械地背诵、背诵，然后加强练习。一节课下来，没有高潮也没有低谷，无聊透顶。老师和同学们已经够累了，实际效果是不可能的。学到了。反思：上述现象出现的关键在于教师的教学内容设计。老师罗列了大量的语法规则，为了教语法而教语法，拼命把语法规则灌输给学生。学生们很快就因为无聊而失去了学习英语的兴趣。因此，教师在教授语法时，要注意学生的参与，教学方法丰富多彩，才能极大地激发学生的兴趣。第三：教学任务设计难度过大。在输出阶段，我提供了文章的开头和句子开头的几个下属。

1个4、字，下一步需要同学们发挥想象力，写出自己的故事。我认为这样的开放式作文可以提高学生的想象力和创造力，最终达到学以致用的目的。但是，在实践中，我发现大部分组的作文都是写了好几遍，内容很差，句子结构单一，有一组甚至没有按照倒句的要求写。反思：这一现象的关键在于教师任务执行的设计。在任务执行环节，教师设计的任务要由简到繁，由易到难，上下衔接，构建阶梯式任务链。只有这样才能使任务具有可操作性。这里，要特别注意防止任务设计太简单使学生不感兴趣，或任务设计得太难，使学生产生恐惧感，失去学习信心。第四：学生之间相对缺乏互动，确实是两人活动和小组讨论的合作学习。

15、增加了学生参与学习活动的机会，但在代表组中，大部分是语言能力较强的学生；虽然有些学生习惯了做倾听者，很少甚至不发表个人意见，但渐渐地，他们对所有的语言学习活动都漠不关心。反思：上述现象与教师的教学方法不无关系。很多老师喜欢让成绩好的学生回答问题，并给予肯定和表扬。渐渐地，基础不好的学生也习惯了做旁观者。日本心理学家太子辉曾经说过：每个孩子身上都蕴藏着巨大而无法估量的潜力。只有当教师尊重学生的兴趣、爱好、个性、个性和差异时，并以适合学生特点的多种教学方式对待每一位学生，让学生的身心自由发展，创造性地成长；因此，小组工作人员必须明确，努力使每个学生在活动中都有话可说，有工作可做。

16、 任务的结果可以让学生获得成就感，建立自信，产生继续学习的动力。3.第二次语法教学实践 通过对第一次教学实践的反思，对第二次语法教学实践进行了适当的调整。虽然二年级（8)班）的英语基础比较差，但大部分学生积极参与学习讨论，取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。二年级语法教学设计主要针对第二次练习和制作修改： 第二步：练习总结（1)改写下面的句子。（1)这时候我才意识到我错了。（关键：我重新

17、alized我错了。)(2)只有这样才能进步。(关键：这样才能进步。)(3)只有当我们帮助别人会快乐吗？（关键：当我们帮助别人时，我们会快乐。）问：成对工作。比较三对句子，发现通常用什么构成一个句子

18、只；开头 inverse.Summary:only+ word/phrase/clause; 在句子的开头，句子经常倒置。谓语部分的结构为：1.动词动词2.+主语+谓语其余部分3.动词4.练习：仅用+状语描述图片；在你句子的开头。接下来，引出第二种倒置形式——否定词；。（设计意图：学生合作，比较正常词序和倒置词序的三组句子，得出只有倒置的结论

1 9、的三种情况，然后推断一些倒装句的谓语部分的特征。然后，我选择了这个班级学生的图片（王旭霞和史晨昌：他们两个同学上学期进步很大，这个话题贴近学生生活），让学生们用Only的结构……你能不能……当面祝贺他们。通过虚拟情境的实践，学生现在可以学习和销售；并掌握由only引起的倒置句。）第三步：实践总结（2)没有努力，王旭霞不可能成功。没有努力，石晨昌不可能成功。&rarr

20、;不努力，王旭霞成不了。（关键：施晨昌也成不了。）→不努力，王旭霞成不了。（关键：既不/也不可能）时辰畅。）（设计意图：继续以王旭霞和时辰畅为话题，从Only...can you...--句首否定词引起倒置的结构中顺利引入新知识；同时，以旧换新，令人印象深刻。）苏

21、mmary：当当前情况也适用于另一个人或事物时，可用结构：So+助动词+主语（在肯定句中）None/Nor+助动词+主语（在否定句中） 练习：（ 1)我的表弟不是19. .A. IB 也是，IC 也是我。（2)我没有去过纽约。.A. 所以没有我们.B.我们也没有。（3)玛丽会说英语。.A.我们也可以。B.我们也是。（4)邦妮喜欢

22、古典音乐。。一种。IB也可以，我们也可以。（5)Lily昨天去逛街了。.A.Tony去了。B.Tony也去了。（设计意图：让学生边做边学；快速掌握新知识。）嗯，其实王旭霞和施晨昌不仅目前会努力高中政治教案范文，未来还会做出更大的贡献。→不仅（关键：万

23、g 许霞和石晨昌目前在努力），但未来会做出更大的贡献。努力工作，明天做出更多贡献。同时，通过观察法，让学生主动发现并列连词的倒置特征不仅……而且……） 总结：不仅……而且……当两个句子并列高中政治教案范文，（不仅）子句部分倒置，（而且）子句保持不变。→（不仅）王旭霞（还有）施晨昌目前会努力工作，未来会做出更大的贡献。注意：当不仅……而且……句子的顺序不会改变。