合集五篇光阴如水，我们的教学工作又将翻开(2)

2、 开展丰富多彩的课外活动、课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学中有趣的问题。寓教于乐，激发学生学习兴趣，挖掘学生潜能，培养数学专业学生。

3、 开展分层教学实验，让不同的学生学到不同的知识，让每个人都能学到有用的知识，让不同的人得到不同的发展，获得成功感，让好学生变好，让差生变好逐渐赶上。

初中数学教学计划4

根据学校的工作安排，我担任了三年级的数学老师。本学期教学计划如下：

一、教学思想：教育学生掌握基本知识和基本技能

培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行

操作，逐渐学会观察、分析、综合、抽象、概括。将使用归纳、演绎和类比进行简单推理。让学生明白数学源于实践，反过来又影响实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考能力，探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中把握以下几个环节

（1)认真备课。认真研读教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点难点，精心设计教学流程，注意每章内容与知识​​点的关系课前和课后及其状态，课后注意反思，设计每节课师生互动的细节。

（2)课堂把握45分钟。严格按照教学计划，统一进度备课，统一练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，力求达到每节课的教学目标，突出重点，分散难点，提高课堂容量，组织全体学生参与课堂活动，让每个学生积极参与课堂活动，让每个学生动动手、动嘴、动脑，及时反馈信息提高课堂效率。

（3)课后反馈。适当的练习题、试卷，及时批改作业，及时面对面指出问题，引导学生理解理解，不留难点，让学生能学到东西。

三、继续深入业务，提升业务能力和水平。

积极参加业务学习，读书看报，参加学校组织的培训，更好地为基础教育改革而努力，掌握新的技能和技巧，继续努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实，方法更加灵活，手段更加先进。

四、提高质量的措施

1.认真学习新课程标准，掌握教材。

2.认真备课，力求全面掌握学生动态。

3.认真对待每一节课。

4. 实施课后协助并检查是否有空缺。

5. 积极与其他教师交流，加强教学、科研和教学改革，提高教学水平。

6.我们经常听取学生好的合理建议。

7.“两端”引领“中间”的战略思路不变。

8.深化双相学生的培养。

初中数学教学计划5

指导思想

为全面贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，全心全意为学生服务，做好本职工作。

情况分析

部分中等职业学校学生因初中数学基础较差或家庭负担不起而转入中等职业学校。通过一年级的学习，可以看出，这些学生有的志向远大，有的成绩优异，但大多是基础较差或学习积极性不高的学生。他们大多是独生子女，是家族的珍宝。他们是祖国未来的接班人。作为老师，我们应该考虑他们的未来，尽可能多地教他们知识。这为我们的老师们提供了一个轻松的展示舞台。如何教好这批学生成为摆在我们面前的一个紧迫问题。“兴趣是最好的老师”，除了兴趣，还要有自信。这些学生大多从小学开始就受到批评，学习成绩越来越差，自信心自然会逐渐消失。一旦失去自信，学习成绩就会一落千丈，老师就会被视作敌人。这是一群一时懵懂的孩子。作为人民的神圣老师，我们应该主动接近他们，与他们交朋友初中数学备课教案范文，不歧视任何学生，帮助他们重拾信心。如何找到自信？不知不觉中，他们忽然意识到自己没事了。要做到这一点，他们需要在不知不觉中对数学产生兴趣，有情感，启发智慧，并为之努力。他们的自信心自然会逐渐消失。一旦失去自信，学习成绩就会一落千丈，老师就会被视作敌人。这是一群一时懵懂的孩子。作为人民的神圣老师，我们应该主动接近他们，与他们交朋友，不歧视任何学生，帮助他们重拾信心。如何找到自信？不知不觉中，他们忽然意识到自己没事了。要做到这一点，他们需要在不知不觉中对数学产生兴趣，有情感，启发智慧，并为之努力。他们的自信心自然会逐渐消失。一旦失去自信，学习成绩就会一落千丈，老师就会被视作敌人。这是一群一时懵懂的孩子。作为人民的神圣老师，我们应该主动接近他们，与他们交朋友，不歧视任何学生，帮助他们重拾信心。如何找到自信？不知不觉中，他们忽然意识到自己没事了。要做到这一点，他们需要在不知不觉中对数学产生兴趣，有情感，启发智慧，并为之努力。作为人民的神圣老师，我们应该主动接近他们，与他们交朋友，不歧视任何学生，帮助他们重拾信心。如何找到自信？不知不觉中，他们忽然意识到自己没事了。要做到这一点，他们需要在不知不觉中对数学产生兴趣，有情感，启发智慧，并为之努力。作为人民的神圣老师，我们应该主动接近他们，与他们交朋友，不歧视任何学生，帮助他们重拾信心。如何找到自信？不知不觉中，他们忽然意识到自己没事了。要做到这一点，他们需要在不知不觉中对数学产生兴趣，有情感，启发智慧，并为之努力。

措施

从以上分析可以看出，学习兴趣已经成为解决问题的关键。如何激发学生学习数学的兴趣？

开始与学生接触，尽量避免繁琐的推理计算，以全新的面貌呈现给学生，内容与语境相结合。比如学习线性方程的时候，先复习初中学过的初等函数，先把数字和形状结合起来。只有这样，解析几何的新思想才能深入学生。为了建立直线和方程之间的具体关系。再比如：可以引用一些科学家的事迹，用权威和兴趣来激发学生的兴趣。

这些学生虽然穷到你无法想象，但他们还是有一定的知识水平和思维能力，有时他们愿意思考的问题也有一些奇迹。因此，应该打乱教材的顺序，选择学生能够接受和感兴趣的内容。对于线性规划的内容，尽量先讲数学少的内容，当他们真正觉得需要那部分知识时，再适当地传授相应的知识给他们。例如，在教授“商人的揭秘诀窍”时，要求学生在不知不觉中用概率进行计算，发现知识在计算中的应用价值。老师们趁机传授一些代数计算的知识，并“偷偷”传授知识给他们。学生。

3、遵循数学教学规律，数学教学的目标不仅是传授数学的基本知识和基本方法，更要让学生在数学中受到思维方式的影响。数学思维方式是一种科学的思维方式。它使人们能够观察客观现象并从中掌握主要特征。抽象概念的出现或建立模型，运用直觉判断或归纳、类比、联想、推理等探索、猜测可能的规律，进而进行深入分析、逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。这样，复杂的客观现象就被有序地组织起来。通过有趣的数学问题渗透数学思想。

教学安排

第一周第一章第一节合集1-3节

第二周收集4-6个会话

第三周总结；第二节 功能8节

第四周功能第9节（单调性、奇偶性）

第五周和第十一个假期

第 6 周功能总结

第七周，第三节，二次函数和二次不等式中的一个未知数，第11-12节

第 8 周 一个未知部分 13 中的二次函数和二次不等式；概括

第9周第2章（幂函数、指数函数、对数函数）1-2

第十周幂函数，指数函数

第十一周的对数，对数的性质和算法

第十二周的对数函数总结

第13周第3章（任意角的三角函数）第1-2节

第十四周任意角的三角函数

第十五周，同角三角函数的基本关系式

三角函数的形象和性质

第十七周期结束时的回顾

第十八周期期末考试

提示：